彭學(xué)修

(阿壩師范高等?？茖W(xué)?；A(chǔ)教育系，四川汶川 623002)

語碼轉(zhuǎn)換是一種復(fù)雜而又廣泛存在的語言現(xiàn)象，一直以來是社會語言學(xué)深入探討研究的課題之一。國內(nèi)外學(xué)者從不同角度深入研究了有關(guān)語碼轉(zhuǎn)換的理論問題，在研究的深度和廣度上都已經(jīng)取得了一定的成果。有關(guān)語碼轉(zhuǎn)換的實證研究也進行了一定程度的探討。本文通過調(diào)查研究民族地區(qū)高校學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換的語言使用狀況，探討有關(guān)民族高校學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換過程中語碼使用的具體特點。

一、研究目的與方法

本文以阿壩州某高校的某一系部學(xué)生為調(diào)查研究對象。研究的具體目標是通過對有關(guān)語碼轉(zhuǎn)換中語碼使用狀況語料的調(diào)查研究，歸納分析民族高校學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換中使用語碼的具體情況。研究方法主要采用問卷調(diào)查和深入訪談。問卷調(diào)查的主要內(nèi)容是被訪者的母語以及語碼轉(zhuǎn)換時所使用的語碼、語碼轉(zhuǎn)換的頻率、作用、長度、認知以及語碼轉(zhuǎn)換的交際對象。為深入了解語碼轉(zhuǎn)換的具體情形，根據(jù)問卷調(diào)查中反映的實際問題，對有關(guān)學(xué)生進行了詳細訪談。調(diào)查共發(fā)放問卷120份，有效問卷120分，有效率100%，其中男生51人，女生69人。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

表1 學(xué)習(xí)生活中發(fā)生語碼轉(zhuǎn)換的頻率

據(jù)表1可知，大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)生語碼轉(zhuǎn)換的頻率一般是經(jīng)常發(fā)生或者有時發(fā)生，很少發(fā)生比例不高。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明語碼轉(zhuǎn)換是大學(xué)校園中一種常見的語言現(xiàn)象。漢族學(xué)生和民族學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換的頻率沒有顯著差異。

高校大學(xué)生在多語碼的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中必然會發(fā)生多重語碼轉(zhuǎn)換。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，語碼轉(zhuǎn)換模式中使用較多的依次為漢語普通話—家鄉(xiāng)方言、普通話—英語、普通話—文言、普通話—韓語、普通話—日語、普通話—民族語言(藏語、羌語、彝語)、普通話—泰語。漢族大學(xué)生較之民族大學(xué)生交際中使用的語碼種類多一些，而女生(包括少數(shù)民族)比男生表現(xiàn)出更多的語碼選擇。

據(jù)表2可知，語碼轉(zhuǎn)換的主要作用是:第一，語碼轉(zhuǎn)換可以拉近與交談對象的關(guān)系;第二，語碼轉(zhuǎn)換可以起到使交談幽默風(fēng)趣、調(diào)節(jié)交談氛圍的作用;第三，語碼轉(zhuǎn)換可以填補普通話或者方言中的空缺。另外語碼轉(zhuǎn)換可以避免歧義或者使語言表達更加清晰、引用別人的原話或者原名的需要。部分同學(xué)認為語碼轉(zhuǎn)換可以顯示自己的身份或者地位，具有時尚洋氣、保密的作用，以及練習(xí)某種語言的需要。女生(包括民族女生)對語碼轉(zhuǎn)換的作用有更為全面細致的認識。

表2 語碼轉(zhuǎn)換的作用

對于民族學(xué)生而言，他們在交談中進行普通話和母語之間轉(zhuǎn)換的具體情形是無意識的語碼轉(zhuǎn)換;使語言表達更加自由或氣氛更加融洽;拉近彼此之間的關(guān)系;強調(diào)或者委婉表達某些事情;討論的話題突然改變。25%的民族女生認為母語無合適的詞語或句子表達和轉(zhuǎn)述或者引述的需要;15%的女生認為是解釋或者強調(diào)的需要;5%的女生認為是想公開或者隱藏某些事情的需要。

表3 語碼轉(zhuǎn)換的長度

通過表3可知，語碼轉(zhuǎn)換的長度主要是一句話中的一兩個詞、從某一句開始轉(zhuǎn)用另一種語碼或者是對話中的一兩句與原句不同。這三種語碼轉(zhuǎn)換的長度使用頻率基本相同。

表4 聽到別人使用語碼轉(zhuǎn)換的認知感覺

通過表4可知，絕大多數(shù)學(xué)生認為語碼轉(zhuǎn)換是一種正常的語言現(xiàn)象。部分漢族學(xué)生以及民族女生認為語碼轉(zhuǎn)換具有一定炫耀作秀的成分。另外部分女生認為語碼轉(zhuǎn)換具有活躍氣氛、幽默風(fēng)趣的作用。一定比例的漢族女生認為語碼轉(zhuǎn)換具有交流方便、時尚和強調(diào)的作用。

表5 使用語碼轉(zhuǎn)換的原因

據(jù)表5可知，高校大學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換的原因主要是出于習(xí)慣性的語言表達需要;因不知用中文如何表達以及出于好玩的心理和練習(xí)掌握外語的需要而進行語碼轉(zhuǎn)換。部分女生(包括民族女生)認為語碼轉(zhuǎn)換是一個人語言能力強的表現(xiàn)，也是為達到表達清晰和使交談幽默風(fēng)趣的需要。

表6 語碼轉(zhuǎn)換中絕對不出現(xiàn)的交際對象

據(jù)表6可知，語碼轉(zhuǎn)換中絕對不會出現(xiàn)的交際對象首先是父母、老師以及小孩;其次，部分同學(xué)認為戀人之間也不會出現(xiàn)語碼轉(zhuǎn)換;部分漢族女生和少數(shù)民族女生認為長輩不會出現(xiàn)在語碼轉(zhuǎn)換的交際對象之中。

三、結(jié)論與啟示

第一，就語碼轉(zhuǎn)換的認知而言，多數(shù)學(xué)生認為語碼轉(zhuǎn)換是一種極為常見的語言現(xiàn)象，尤其是在存有多重語碼的大學(xué)校園語言環(huán)境中。部分學(xué)生認為語碼轉(zhuǎn)換具有一定炫耀自己語言能力的成分。通過調(diào)查可知，語碼轉(zhuǎn)換經(jīng)常發(fā)生或者有時發(fā)生的頻率占絕對優(yōu)勢。隨著國外影視藝術(shù)逐步進入國人視野，尤其是韓國電視劇以及日本動漫在中國的熱播，韓語、日語中的一些日常交際詞匯或者句式也不時出現(xiàn)在大學(xué)生的語碼轉(zhuǎn)換之中。部分女生還喜歡用泰語進行問候。民族大學(xué)生除了使用英語、韓語、日語以及泰語進行語碼轉(zhuǎn)換之外，還大量使用民族語言進行轉(zhuǎn)換，譬如使用藏語、羌語以及彝語等。大學(xué)生使用的各種外語語碼主要是與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的一些詞匯或句式。稱謂語、問候語以及表達愛情方面的語碼占據(jù)主要地位。

第二，語碼轉(zhuǎn)換的主要作用是拉近與交談對象的關(guān)系、使交談幽默風(fēng)趣、調(diào)節(jié)交談氛圍以及填補普通話或者方言空缺。譬如在校園遇到老鄉(xiāng)便用家鄉(xiāng)方言進行交流，同學(xué)說英語便轉(zhuǎn)用英語進行交流。根據(jù)伯克的同一修辭學(xué)理論，當說話人使用對方同樣的語言或者方言，就意味著他與說話人語言的靠攏，具有對方同樣的語言行為、同樣的發(fā)音和語法詞匯。這就是讓對方感覺與自己是同質(zhì)的，達到順利合作的目的，也是方言的使用喚起了對方相同或者相似的所指對象，更容易達成身份的認同和情感上的共鳴?？梢姡Z碼轉(zhuǎn)換是建立好友關(guān)系的一種有效的語言策略，能隨時根據(jù)對方所使用的語碼情況而不斷變化自己的語碼，在語言上與對方形成一種默契，相應(yīng)地在感情上拉近一步。

第三，交流中的話語一般是口頭語，句式簡短，語碼轉(zhuǎn)換的長度也較短。語碼轉(zhuǎn)換的長度主要是一句話中的一兩個詞或者從某一句開始轉(zhuǎn)用另一種語碼或者只是對話中的一兩句與原來不同。這既是口頭語體語言表達經(jīng)濟性的需要，也是語言交際的對等性原則的體現(xiàn)。

第四，大學(xué)生思維敏捷，善于模仿，因此語碼轉(zhuǎn)換成為一種時尚，進而成為一種無意識的習(xí)慣性的語言行為方式。有時，大學(xué)生會出于好玩的心理動機而進行語碼轉(zhuǎn)換，相當一部分同學(xué)是為了學(xué)好外語而用外語語碼進行轉(zhuǎn)換。這是語碼轉(zhuǎn)換的主要原因。部分女生(包括民族女生)認為語碼轉(zhuǎn)換是一個人語言能力強的表現(xiàn)，也是為達到表達清晰和交談幽默風(fēng)趣的需要。

第五，語碼使用的交際對象主要是熟悉的同學(xué)、朋友或老鄉(xiāng)。語碼轉(zhuǎn)換中絕對不會出現(xiàn)的交際對象是父母、老師以及小孩;其次是戀人之間不會出現(xiàn)語碼轉(zhuǎn)換;部分漢族女生和少數(shù)民族女生認為長輩也不會出現(xiàn)在語碼轉(zhuǎn)換的交際對象之中。父母、老師雖關(guān)系直接，但因為社會因素的影響以及年齡的差距而不能隨時進行語碼轉(zhuǎn)換;小孩由于年齡較小，語言表達能力不夠強，也不能進行語碼轉(zhuǎn)換;長輩尤其是祖輩級別的，更不可能進行語碼轉(zhuǎn)換。

第六，就民族而言，在語碼轉(zhuǎn)換的頻率、長度、作用、原因、認知、不會出現(xiàn)的交際對象等，漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生沒有顯著區(qū)別。在語碼轉(zhuǎn)換中使用的語碼種類方面，少數(shù)民族學(xué)生除了使用漢語普通話、家鄉(xiāng)方言以及英語、日語語碼外，還使用自己的母語(主要是藏語、羌語以及彝語)?？偟膩碚f，民族學(xué)生外語語碼使用的種類要少一些，而民族語碼使用較多一些。民族學(xué)生有時較多地進行普通話和母語之間的轉(zhuǎn)換。

第七，就性別而言，女生交談中使用的語碼種類多于男生;對語碼轉(zhuǎn)換的作用、認知、原因以及交談中不出現(xiàn)的交際對象等均比男生更為全面細致，喜歡使用更多的語碼進行交際，對語碼感知豐富全面。譬如女生比男生更喜歡用韓語、日語以及泰語來進行與日常生活有關(guān)的語碼轉(zhuǎn)換。她們認為語碼轉(zhuǎn)換是模仿的需要和結(jié)果，認為使用多語碼進行交際顯得自己的語言能力強，認為部分朋友和長輩都不是語碼交際的對象等。這都體現(xiàn)出女生在語碼轉(zhuǎn)換中區(qū)別于男生的一些地方。

［1］楊娜.語碼轉(zhuǎn)換之社會語言學(xué)新視角［J］.西北大學(xué)學(xué)報，2011，41(3):174 －176.

［2］勁松.語碼轉(zhuǎn)換和語言混合［J］.民族語文，2010(6):39－45.

［3］鄧志勇.修辭理論與修辭哲學(xué):修辭學(xué)泰斗肯尼思伯克研究［M］.上海:學(xué)林出版社，2011:4