汪偉

近三年來(lái)，湖北高考語(yǔ)文對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，都取材于必修、選修教材，名著導(dǎo)讀和初中經(jīng)典篇目，既考查作家作品，也考查文學(xué)流派和文體常識(shí)，以選擇題形式出現(xiàn)。針對(duì)這些特征，下面談一下有關(guān)文學(xué)常識(shí)記憶和辯識(shí)的方法。

一、重要常識(shí)，連線記憶。

文學(xué)常識(shí)考查內(nèi)容體現(xiàn)“重要”二字，只考查重要的、常見的內(nèi)容，而且只考查常識(shí)。這就告訴我們，文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)考查的是常識(shí)性的文學(xué)問(wèn)題，一般難度不大，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)。復(fù)習(xí)備考時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在理清脈絡(luò)上，使內(nèi)容繁多的文學(xué)常識(shí)形成條理清晰、層次清楚的知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”。對(duì)于這一考點(diǎn)，考生可以采用連線記憶法，即“作家—時(shí)代（國(guó)別）—作品—人物—流派”的模式，將內(nèi)容繁多的重要且常見的作家、作品連成線，減少記憶的負(fù)擔(dān)。如2013年湖北高考第5題D項(xiàng)“美國(guó)作家海明威1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品《橋邊的老人》和《老人與?！肪浴先藶橹魅斯罢弑憩F(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中人性的光輝，后者描寫了‘人的靈魂的尊嚴(yán)”，備考時(shí)可以記成“海明威—美國(guó)—《橋邊的老人》《老人與?！贰先?—‘迷惘的一代”。又如2014年湖北高考第5題D項(xiàng)“卡夫卡的《騎桶者》描繪了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界，‘真實(shí)是因?yàn)樽髡邔?duì)騎桶者生活細(xì)節(jié)和心理狀態(tài)的描寫是深入而真實(shí)的，‘荒誕是因?yàn)楣适轮饕楣?jié)——‘我騎著煤桶去煤店不符合生活邏輯，不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)摹寫”，備考時(shí)可以記成“卡夫卡—奧地利—《騎桶者》—‘我—荒誕”。

二、人物情節(jié)，卡片記憶。

對(duì)名著的主要情節(jié)和內(nèi)容，主要人物及其性格，藝術(shù)特色等，不能單純靠大腦機(jī)械記憶，要加以整合，力求系統(tǒng)化，在記憶時(shí)更重要的是理解運(yùn)用。如2013年湖北高考第5題B項(xiàng)“《紅樓夢(mèng)》第五回，賈寶玉隨賈母等赴寧國(guó)府賞梅，午間去房間休息，看見房?jī)?nèi)掛著一副對(duì)聯(lián)‘世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，寶玉覺得這副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含豐富，十分喜愛，銘記在心”，對(duì)這一選項(xiàng)，很多考生拿不準(zhǔn)。其實(shí)只要結(jié)合我們學(xué)過(guò)的第三回說(shuō)寶玉“愚頑怕讀文章，行為偏僻性乖張”，就可以推斷寶玉是不喜歡這類對(duì)聯(lián)的，故可確定這一選項(xiàng)是錯(cuò)的，從而作出正確的選擇。

對(duì)這類考查題目，考生備考時(shí)可制作小卡片，將主要情節(jié)及人物的性格作簡(jiǎn)單的記載，平時(shí)利用課間相互出題，互相考查，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)解題悟性，確保記憶的準(zhǔn)確性。

三、易混作品，對(duì)比記憶。

對(duì)于一些易混的作家作品，采用對(duì)比記憶，可以幫助準(zhǔn)確記憶。如中國(guó)文學(xué)史中的易安（李清照）和幼安（辛棄疾），三川（樊川、臨川、震川），三部曲（茅盾和巴金）等。外國(guó)文學(xué)史中的大仲馬（《基督山伯爵》）和小仲馬（《茶花女》），列夫·托爾斯泰（《復(fù)活》）和阿·托爾斯泰（《苦難的歷程》），等等。

做好名著選擇題，固然要靠平時(shí)的閱讀和積累，對(duì)原著有較準(zhǔn)確的把握，還要了解、明確錯(cuò)誤選項(xiàng)所設(shè)的陷阱。

1. 張冠李戴。如“《阿Q正傳》中，阿Q為了革命，用磚砸開了靜修庵，砸了庵里‘皇帝萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲的龍牌，并順手拿走了觀音娘娘座前的宣德爐”。砸龍牌、拿宣德爐的不是阿Q，而是趙秀才和假洋鬼子。

2. 曲解歪批。如“《三國(guó)演義》寫赤壁之戰(zhàn)中，曹操敗走華容道，脫險(xiǎn)后到達(dá)南郡，突然大哭，說(shuō)如果荀彧在，決不會(huì)遭此大敗。這是曹操在痛罵諸謀士無(wú)能”。把曹操的“突然大哭”理解為“痛罵諸謀士無(wú)能”顯然文不對(duì)題。

3. 細(xì)節(jié)失實(shí)。如“海明威作品《老人與海》中的主人公歷盡艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸航途中與一群鯊魚殊死搏斗，終于保住了馬林魚。這是刻畫硬漢形象的重要情節(jié)”?！氨Ｗ×笋R林魚”這一細(xì)節(jié)敘述失實(shí)。

4. 順序顛倒。如“郭沫若創(chuàng)作的《鳳凰涅槃》和《女神之再生》，分別借用了我國(guó)女媧煉石補(bǔ)天和天方國(guó)古代的神鳥‘菲尼克司從死灰中更生的神話材料”。前后照應(yīng)順序顛倒了，分別借用的應(yīng)該是“菲尼克司”神話材料和女媧煉石補(bǔ)天材料。

5. 排除正誤，巧妙解答。這種方法常運(yùn)用于客觀辨析選擇題。運(yùn)用這種方法時(shí)因題而異，可以先確認(rèn)正確的選項(xiàng)，從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)；也可以先確認(rèn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，從而排除正確的選項(xiàng)。如2013年和2014年湖北語(yǔ)文高考第5題，都是選出有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，就可以采用先排除正確選項(xiàng)、再推斷出錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法來(lái)準(zhǔn)確辨識(shí)了。此處就不加贅述。

1. 下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“風(fēng)騷”一詞起源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》。“風(fēng)”是《詩(shī)經(jīng)》中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，“騷”指楚辭開創(chuàng)者屈原的代表作《離騷》，“風(fēng)騷”并稱，后來(lái)成了文學(xué)的泛稱。

B.元曲包括散曲和雜劇，而散曲又包括小令和套數(shù)兩種形式。

C.魯迅是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他從1918年起，先后發(fā)表了《狂人日記》《祝?！贰栋正傳》《藥》等小說(shuō)名篇，后來(lái)收入小說(shuō)集《吶喊》。

D.世界名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《約翰·克利斯朵夫》《浮士德》的作者依次是列夫·托爾斯泰、果戈理、羅曼·羅蘭、歌德。

2. 以下有關(guān)文學(xué)名著的表述中，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《三國(guó)演義》中的許多情節(jié)給讀者留下深刻印象，如劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義、關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將、張飛大意失荊州、諸葛亮七擒孟獲及劉備白帝城托孤等。

B.在《阿Q正傳》中，作者塑造了一個(gè)貧窮、落后、不覺悟的流浪雇農(nóng)阿Q形象，其性格中最觸目驚心的特點(diǎn)即“精神勝利法”。

C. 《雷雨》最后的結(jié)局是：四鳳、周沖、周萍三個(gè)年青人在雷雨之夜死去，侍萍和繁漪因這一系列變故而發(fā)瘋，家破人亡的周樸園飲彈自盡。

D.為了復(fù)仇，哈姆萊特誤殺了戀人奧菲利婭的叔父，致使奧菲利婭精神恍惚落水而死?？藙诘宜固魮軍W菲利婭的哥哥同哈姆萊特比劍決斗，并在暗中準(zhǔn)備了毒劍和毒酒，想借機(jī)除掉哈姆萊特。最后，哈姆萊特與奸王同歸于盡。

3. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.《狂人日記》是現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)，發(fā)表于1918年5月的《新青年》，作者首次采用了“魯迅”這一筆名。

B.《紅樓夢(mèng)》展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢(shì)，達(dá)到我國(guó)古典小說(shuō)的高峰，被譽(yù)為“我國(guó)封建社會(huì)的百科全書”。

C.《雷雨》中的魯侍萍具有鮮明的“雷雨”性格，極端、徹底，敢愛敢恨，有那種可以摧毀一切的“原始蠻力”。從一開場(chǎng)時(shí)“喘不過(guò)氣來(lái)”的郁熱和壓抑，到最后的不顧一切的“報(bào)復(fù)”，一種“雷雨”式的渲泄，她的情緒心態(tài)始終與作品的氣氛融為一體。

D.《哈姆萊特》取材于《丹麥?zhǔn)贰分械囊粋€(gè)古老的故事。劇情寫的是中世紀(jì)的丹麥宮廷，但很容易使人聯(lián)想到16世紀(jì)末17世紀(jì)初的英國(guó)現(xiàn)實(shí)。哈姆萊特是一個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型。

4. 下列對(duì)作品人物形象的概括，有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.阿Q是辛亥革命時(shí)期的一個(gè)貧苦農(nóng)民，是一個(gè)質(zhì)樸、愚昧而又沾染上一些不良習(xí)氣的落后農(nóng)民，是“現(xiàn)代的我們國(guó)人的靈魂”。其主要的特征是精神勝利法。

B.哈姆萊特是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想者的典型，他曾經(jīng)對(duì)天地萬(wàn)物、人與社會(huì)都充滿了美好的希望，但是現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷與丑惡打破了他的美好理想，他在復(fù)仇道路上猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)。他是那個(gè)時(shí)代的悲劇，也是人文主義者的悲劇。

C.賈寶玉鄙視功名利祿，不喜歡所謂的“正經(jīng)書”，卻偏愛于“雜書”，還對(duì)程朱理學(xué)提出了大膽的質(zhì)疑。他是君主專制制度的“逆子貳臣”。

D.《雷雨》中的周萍是陰暗沉郁的周公館中一個(gè)若隱若現(xiàn)的亮點(diǎn)，他是一個(gè)在新思想、新文化影響下成長(zhǎng)的青年，他不顧門第差別愛上了侍女四鳳，甚至想著帶四鳳一起前往新世界。在他身上寄托了作者的理想。

1. B （A.“風(fēng)”是指十五國(guó)風(fēng)，不是表現(xiàn)手法；C.《祝?！肥杖搿夺葆濉?；D.《巴黎圣母院》的作者是雨果）

2. B （A.應(yīng)為關(guān)羽大意失荊州。C項(xiàng)中飲彈自盡的是周萍而非周樸園。D項(xiàng)中“叔父”應(yīng)是“父親”）

3. C （不是魯侍萍而是蘩漪）

4. D （本劇的亮點(diǎn)人物是周沖）endprint