王曉艷

摘 要： 高中化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以使教學(xué)形式更靈活、直觀，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲望與積極性。同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、邏輯、思維、創(chuàng)造等能力，對(duì)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高有積極作用。本文主要對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)具體情況提出有效的改進(jìn)對(duì)策，以更好地完善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀 改進(jìn)對(duì)策

隨著社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)人才的需求也在不斷變化，教育必須隨之改變，進(jìn)行一系列改革。由原來(lái)注重學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而注重學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的發(fā)展。高中化學(xué)教學(xué)為了適應(yīng)這一變化，需要進(jìn)行相應(yīng)改革，這樣才可以與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。在高中化學(xué)教學(xué)改革中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的組成內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于鍛煉學(xué)生獨(dú)自動(dòng)手能力、培養(yǎng)獨(dú)自思維能力等均有現(xiàn)實(shí)意義。因此，一定要給予高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的定位與要求，這樣才可以培養(yǎng)出更多人才，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)觀念陳舊。

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些教師依然存有傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，怕麻煩，很少進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，甚至不做課堂實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致一些化學(xué)藥品與儀器只是擺設(shè)。在教學(xué)中，將“做”實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸v”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也只是“聽(tīng)”實(shí)驗(yàn)、“背”實(shí)驗(yàn)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力非常差。即使進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)操作，也因?yàn)閷?shí)際操作機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致操作缺乏一定的規(guī)范性，成功的幾率較低，無(wú)法有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。

（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入較少。

部分學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，只是為了玩，根本不預(yù)習(xí)，也不知道具體怎樣進(jìn)行操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作目的、步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容更是不了解，導(dǎo)致學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)的幾率非常低。除此之外，教師在備課的時(shí)候，只是將實(shí)驗(yàn)當(dāng)做一種放松的手段，不去想怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也很少對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題，學(xué)生的理解只能處于模棱兩可的狀態(tài)。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師沒(méi)有從旁給予指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在遇到問(wèn)題與挫折的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽略、退縮等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生根本沒(méi)有真正理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。

隨著新課程改革的不斷深入，教師一定要全面理解其要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新定位高中化學(xué)教學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的主體地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展高效、合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，一定要重視學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐漸樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一些電池，此時(shí)，教師可以讓學(xué)生從廢電池中收集石墨、鋅、銅、二氧化錳等物質(zhì)，或者從舊電瓶中回收稀硫酸等。這樣不僅可以讓學(xué)生了解一些化學(xué)物質(zhì)的收集方式與制作過(guò)程，還可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)廢棄物加以循環(huán)利用。

（二）采用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性與動(dòng)手能力。

在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要重視教學(xué)方法的運(yùn)用，激活學(xué)生思維，逐漸提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性與動(dòng)手能力。教師可以通過(guò)增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，并且適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的有效延伸，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以添加一些生活常識(shí)性質(zhì)的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)親切，進(jìn)而和老師進(jìn)行有效互動(dòng)，逐漸參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。這樣不僅可以豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還可以充分吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察，積極討論實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。比如，在開(kāi)展“鎂帶在二氧化碳?xì)怏w中燃燒”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將點(diǎn)燃的鎂帶放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w中，對(duì)其現(xiàn)象進(jìn)行觀察。這樣不僅可以完成教學(xué)內(nèi)容，還可以加深學(xué)生印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這樣才可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，進(jìn)而對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的原理進(jìn)行解釋。然而，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯，學(xué)生很難觀察其變化情況，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此情況下，為了讓學(xué)生清晰、直觀地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，教師可以利用多媒體演示的方式，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，全面了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化過(guò)程，進(jìn)而理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為非常重要的組成部分，一定要加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，這樣才可以有效實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師必須給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生分析、解決、動(dòng)手、創(chuàng)造等能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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