□(湖南交通職業(yè)技術學院 湖南長沙410132）

一、調(diào)研概況

本次調(diào)研從用人單位、學生及國家政策三個方面展開。其中：用人單位部分包括2008-2011屆高職會計專業(yè)畢業(yè)生當前工作單位；學生包括2008-2011屆高職會計專業(yè)畢業(yè)生；國家政策包括國家，特別是湖南省高職教育規(guī)劃發(fā)展政策、經(jīng)濟規(guī)劃發(fā)展政策等。調(diào)研采用實地訪談、調(diào)查問卷、信息搜集等三種方法。調(diào)研教師通過實地走訪用人單位或?qū)W生，較為直觀地了解用人單位或?qū)W生的現(xiàn)狀、對會計專業(yè)教育的滿意度等；調(diào)查問卷分為用人單位填寫和學生填寫兩種。共發(fā)出調(diào)查表1 256份，收回調(diào)查表1 247份，涉及湖南地區(qū)工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、運輸業(yè)、金融業(yè)等行業(yè)共計231個單位。調(diào)研內(nèi)容具體包括：行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才需求情況調(diào)查與分析；會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查及分析；湖南省職業(yè)院校對會計專業(yè)人才培養(yǎng)情況；行業(yè)企業(yè)對會計專業(yè)人才能力的要求等內(nèi)容。

信息搜集部分包括往屆畢業(yè)生就業(yè)信息及國家經(jīng)濟教育政策信息。國家政策信息主要搜集了 《湖南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （征求意見稿）》、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教育部教高[2006]16號）、《教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（教職成[2011]6號）、《關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成[2011]9號）、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）和2010年財政部制訂并頒布的《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》等，這為筆者所在學院的會計專業(yè)建設提供了有力的政策支持依據(jù)。

二、會計專業(yè)人才需求情況及分析

(一）行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才需求情況及分析

在2010年6月頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）》中，會計專業(yè)人才列入“重點領域急需緊缺人才”，作為國家人才建設的主要任務及人才建設的重大工程，在國家人才規(guī)劃中被多次提及。其直接提出的有4處，涉及會計專業(yè)人才建設有19處，整個人才規(guī)劃綱要達23處。會計從業(yè)人員總數(shù)在2010年年末排名前十名的地區(qū)與2010年GDP排名前十名的省市大致相同，兩者的相關系數(shù)達到了0.93，再次印證了“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”這一客觀規(guī)律。未來十幾年，是我國基本建成創(chuàng)新型國家、全面實現(xiàn)小康社會建設目標的重要時期，也是我國會計行業(yè)發(fā)展的重大機遇期。

有關資料顯示，會計人才的市場需求量僅次于營銷人員的需求，屈居第二位，而我國私營企業(yè)發(fā)展迅速，每年至少增加30萬戶，按每個企業(yè)配置1-2名會計人員計算，會計行業(yè)每年需要增加40萬會計從業(yè)人員。截至2011年年底，我國共有近1 400萬人通過會計從業(yè)資格考試，意味著全國每100人中就有1名會計從業(yè)人員；初、中、高級會計師數(shù)量也不斷增加，截至2011年年底，我國共有417萬人取得初、中級會計專業(yè)技術資格。湖南省持有會計從業(yè)資格證人員達到52萬人，擁有初級以上會計專業(yè)技術職稱的15.52萬人，初、中、高級會計師占全部會計從業(yè)人員的比重僅為29.8%，可見，這與我省經(jīng)濟社會發(fā)展的要求及發(fā)達地區(qū)相比，仍存在較大差距，高端技能型會計人才有很大的需求空間。

(二）會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查及分析

畢業(yè)生去向及工作的企業(yè)情況如表1所示。可見，畢業(yè)生畢業(yè)后大部分到中小工業(yè)企業(yè)和商品流通企業(yè)從事會計或與會計相近的工作，因此，高職會計專業(yè)的教育工作應該向著重培養(yǎng)適合中小型企業(yè)的會計人員轉變。

表1 畢業(yè)生去向及工作的企業(yè)情況表

表2 學生就業(yè)崗位情況統(tǒng)計表

表3 近3年湖南41所高職院校財會相關專業(yè)在湘招生計劃人數(shù)表

學生就業(yè)崗位情況如表2所示。從表2可以看出，就業(yè)不久的學生主要集中在出納、稅務會計、成本會計等會計核算類崗位，而且一人多崗的情況也普遍存在，可見企業(yè)非常需要那些具有復合知識結構的人才。高職會計人才培養(yǎng)不能僅僅注重財會課程的學習，還應拓寬課程設置，使學生掌握管理、決策、英語、信息技術等相關專業(yè)知識。

(三）湖南省職業(yè)院校對會計專業(yè)人才培養(yǎng)情況及分析

該部分主要涉及會計專業(yè)中職培養(yǎng)和高職培養(yǎng)兩方面，中職培養(yǎng)的調(diào)研重點放在了解其培養(yǎng)目標和專業(yè)定位上。高職人才培養(yǎng)調(diào)研方面，針對湖南省43所高職院校會計相關專業(yè)，這也與省技能抽測會計相關專業(yè)口徑一致，具體包括財務管理專業(yè)、財務信息管理專業(yè)、會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、會計與統(tǒng)計核算專業(yè)、會計與審計專業(yè)、審計實務專業(yè)、統(tǒng)計實務專業(yè)。這些院校2009-2011年三年的招生計劃數(shù)據(jù)中，除去兩所院校數(shù)據(jù)無效外，其余41所院校會計相關專業(yè)人才培養(yǎng)情況如表3所示。

從表3可以看出，一方面，會計專業(yè)人才市場需求大，招生情況良好。18所院校招生計劃規(guī)模近三年呈增長趨勢，占被調(diào)查院?？倲?shù)的44%，會計及會計相關專業(yè)近三年在湖南省的招生情況還是比較好的。另一方面，規(guī)模效益明顯，招生規(guī)模大的院校招生情況相對穩(wěn)定。招生計劃規(guī)模近三年呈增長趨勢的18所院校中，有14所院校年招生人數(shù)規(guī)模在近200人或以上，其中有7所院校年招生人數(shù)在300人或以上，招生規(guī)模最大的院校年招生規(guī)模接近1 000人，招生規(guī)模越大的院校招生情況相對越穩(wěn)定。

(四）行業(yè)企業(yè)對會計專業(yè)人才能力的要求

利用本次調(diào)查的資源，筆者分別收集整理了近三年的人才招聘文案，涉及通過公開招聘途徑引進人才的各行業(yè)人才需求，其中涉及高級會計人員招聘文案、中級會計師招聘文案與初級會計師招聘文案各100條，分析結果如下：

1.行業(yè)企業(yè)對會計人員能力層次要求。表4說明，一般企業(yè)對會計人員學歷要求以?？萍耙陨蠟橹?，然后依次是對工作經(jīng)驗、職業(yè)道德、計算機能力、工作態(tài)度及責任心、熟悉法規(guī)、團隊精神等方面的能力要求。

表4 用人單位招聘信息統(tǒng)計表

2.業(yè)務素質(zhì)要求和具體能力要求。收回的答卷涉及各類企業(yè)、事業(yè)單位和其他單位，各單位普遍設置的崗位是出納，其次是會計核算和會計崗位及其他崗位，招聘中最看中的會計畢業(yè)生的能力是會計人員的日常會計操作能力和工作經(jīng)歷。企業(yè)對以下五個崗位的需求數(shù)量階差比較明顯，分別為出納崗、會計核算崗、會計管理崗、財務管理崗以及會計監(jiān)督崗，其崗位 數(shù) 分 別 為 231、180、140、98 以 及15。實務界對會計人員的能力項目需求增多，對會計操作層面的能力需求有所下降，對職業(yè)技能和職業(yè)價值觀的需求呈上升趨勢。

具體地，業(yè)務素質(zhì)要求包括：（1）需要較高的職業(yè)忠誠度和牢固的財務基礎知識。企業(yè)普遍認為財會人員應重視自己的職業(yè)聲譽，自覺樹立并遵守超過社會一般水平的道德水平，需要具備較高的職業(yè)忠誠度和會計職業(yè)道德；財務人員要具備牢固的財務基礎知識，能從實踐中摸索，積極熟悉企業(yè)的具體實際，主動了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，做到賬目清楚、記賬算賬、內(nèi)容真實，報賬手續(xù)完備，這是做好財務工作的前提。（2）掌握會計信息化技能，不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì)。優(yōu)秀的財務應用軟件使廣大會計人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，避免不必要的差錯，財務人員需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，能根據(jù)企業(yè)自身需要，靈活運用EXCEL軟件，提高工作效率，把更多的時間用在財務分析預算、統(tǒng)籌等工作。（3）具有廣泛知識面、綜合性的人才后繼發(fā)展能力更強。調(diào)查中企業(yè)一致認為會計人員僅有財務、會計專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠，只有涉獵廣泛，才可能從簡單的數(shù)字里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計只是管理學科的一個分支，因此一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識、技能和相關的學科，如經(jīng)濟學、稅收、營銷、管理、法律、金融、證券等知識也應熟知。

能力要求包括：（1）較強的實踐應用能力。對于會計這一實用性學科，將理論轉化為實踐，再從實踐中提高理論的學習能力是非常重要的。根據(jù)社會需求和區(qū)域經(jīng)濟的特點，解決寬口徑培養(yǎng)與不斷細化的社會分工之間的接口問題，為社會輸送第一線即時需要的稅務會計、電算化會計、審計等直接人才，尤其是在當前財會人員社會需求量和供給量均較大、市場激烈競爭的情況下，更應注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（2）良好的可持續(xù)發(fā)展能力。現(xiàn)代社會的特點之一是知識更新?lián)Q代的速度快，會計的服務對象、核算原則、會計信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須具備不斷更新知識的能力，通過不斷地學習和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學科分析方法和思維方式，改進自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身的思想觀念。（3）突出的社會活動能力。會計部門是企業(yè)的一個重要部門，與企業(yè)內(nèi)部的計劃、采購、生產(chǎn)、銷售、倉儲等眾多部門，以及與外部銀行、稅務、審計和其他企業(yè)之間都有著十分密切的關系，能否正確處理好這些關系直接影響到會計人員工作成果的好壞和未來職業(yè)的發(fā)展。因此會計人員應具備較強的人際交往能力、團隊協(xié)作、溝通以及平衡協(xié)調(diào)能力。