秦強(qiáng)輝

高中化學(xué)，是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，它是科學(xué)教育的組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著獨(dú)特的作用。高中化學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有助于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能，還可以發(fā)展學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等綜合能力。

那么，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的觀察力

觀察力是一種有意識(shí)的、有目的、有組織的知覺能力，它是人們獲取外界信息的能力，也是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的基本能力。觀察是一個(gè)逐漸感知的過程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的觀察是有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，通過觀察使學(xué)生的注意力集中在與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，使教學(xué)有的放矢地開展?；瘜W(xué)演示實(shí)驗(yàn)具有直觀性、示范性、真實(shí)性、教育性、簡便性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，也是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察力的手段之一。演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于高中一年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，演示的直觀性、形象性、真實(shí)性等易喚起學(xué)生對(duì)化學(xué)問題的探究興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直接感知到實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象、出現(xiàn)的結(jié)果等，演示的過程是教師示范的過程，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的一舉一動(dòng)細(xì)致入微地觀察。因此，教師要認(rèn)真、仔細(xì)地示范實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)動(dòng)作，精心創(chuàng)設(shè)起疑情境，讓學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題；“學(xué)起于思，思源于疑”，讓疑惑縈繞在學(xué)生觀察過程中，讓學(xué)生帶著問題去觀察，這樣才會(huì)學(xué)而有效、學(xué)而有用。

二、增強(qiáng)學(xué)生全面的理解力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能“依葫蘆畫瓢”，也不能僅僅“照方抓藥”，要想方設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和全面理解化學(xué)問題的能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課堂要給學(xué)生預(yù)留思考問題的時(shí)間和空間，把學(xué)生置于實(shí)驗(yàn)的主體之上，讓其主動(dòng)思考問題和解決問題，即增強(qiáng)學(xué)生全面的理解力。只有當(dāng)學(xué)生百思不得其解時(shí)，教師才給予引導(dǎo)，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的靈感。

三、提升學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)技能

學(xué)生化學(xué)能力的提高，立足于實(shí)踐性教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是實(shí)踐性教學(xué)的一種有效方式。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確操作的能力，也有利于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和毅力，這些都是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。

我設(shè)法改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，突出直觀的實(shí)驗(yàn)效果，使學(xué)生化學(xué)準(zhǔn)確操作能力顯著提高。

例如，在進(jìn)行焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用鉑金絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果肯定比較理想，但缺點(diǎn)卻也十分突出。鉑金絲的價(jià)格比較昂貴，學(xué)校不具備這樣的實(shí)驗(yàn)材料，需要去專門的五金商店去買；再者，所蘸取的金屬鹽溶液濃度有限，灼燒時(shí)燃燒的火焰時(shí)間較短且小，學(xué)生一時(shí)難觀察清楚。如果改用蒸發(fā)皿做實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果會(huì)更好：教師演示實(shí)驗(yàn)，在三腳架上放上蒸發(fā)皿，加入10ml無水乙醇，點(diǎn)燃乙醇，取少量金屬鹽粉末撒入火焰中，可看到金屬離子在焰色反應(yīng)中的特征焰色。用玻璃棒不斷攪拌燃燒著的乙醇，焰色可持續(xù)到乙醇燃燒完畢。

教師在演示實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生觀察力得以培養(yǎng)，而學(xué)生在操作的實(shí)驗(yàn)過程中，動(dòng)手操作能力也得以提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新力

江澤民同志曾指出：“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新能力，是新世紀(jì)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才不可或缺的重要素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能僅僅是紙上談兵，培養(yǎng)的關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在學(xué)中做、做中學(xué)，做到學(xué)做結(jié)合?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，則是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的源泉，脫離化學(xué)實(shí)驗(yàn)去談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無異于紙上談兵。

我國著名教育家陶行知說過：“要?jiǎng)?chuàng)造，非你在用腦的時(shí)候，同時(shí)用手去實(shí)驗(yàn)；用手的時(shí)候，同時(shí)用腦去想不可，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的?！币虼耍\(yùn)用各種條件，利用家庭中有用的實(shí)驗(yàn)材料，適當(dāng)開展一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓家長支持甚至參與到實(shí)驗(yàn)中，以便提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生探究化學(xué)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力。教師要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方案和具體過程，讓學(xué)生及家長做到心中有數(shù)，例如，實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的用品、實(shí)驗(yàn)的步驟，以及可能發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論等等。同時(shí)，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)前要加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生及家長熟知化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范章程，做到萬無一失。

總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育的實(shí)施，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教師要想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，做到學(xué)中做、做中學(xué)，這樣的教學(xué)才會(huì)真正提高學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：湖南省衡東縣第一中學(xué)）