劉麗亞

摘要：興趣是學(xué)生最好的老師，只有感興趣的東西學(xué)生才會(huì)積極思維。只要最大限度的誘發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語(yǔ)的方法都是好方法。我們的教學(xué)，要時(shí)刻圍繞學(xué)生的興趣激發(fā)與培養(yǎng)來進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：興趣 直觀 啟發(fā) 實(shí)踐

興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究某種事物，從事某種活動(dòng)的心理傾向。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展起來的。如果一個(gè)學(xué)生在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，有濃厚的興趣，就可以使他更積極地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且推動(dòng)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展?？梢哉f，興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著重要的促進(jìn)作用，是學(xué)習(xí)各科知識(shí)的金鑰匙，英語(yǔ)也不例外。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生心理的研究，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則和方法：

直觀性原則和方法

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師利用學(xué)生的多種感官和已有和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、比較深刻地掌握知識(shí)。

直觀可以使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造條件。

1.事物直觀。在上英語(yǔ)課教學(xué)生新單詞時(shí)，我將學(xué)生能看得到、摸得著的物體都用在課堂上。如：課桌（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）、窗戶（window）、門（door）、墻（wall）、圖畫（picture）、書（book）、書包（bag）等等，并且讓學(xué)生對(duì)照事物進(jìn)行互助問答。這種直觀方法，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的機(jī)械記憶，也可以幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)單詞的掌握。

2.模象直觀。就是教師運(yùn)用實(shí)際事物的各種模擬形象進(jìn)行教學(xué)。例如：（1）利用一些色彩鮮艷、形象逼真的卡片。如畫有各種動(dòng)物和其他形象的各種卡片，鵝（goose），貓（cat），房子（house），電視（TV）。在教學(xué)中，有時(shí)我也讓學(xué)生自己制作卡片，正面是各種動(dòng)物或事物的形象，背面寫英語(yǔ)單詞或音標(biāo)，拿到班上比一比有哪位學(xué)生制作得更加形象逼真。這樣大大提高了學(xué)生記憶單詞的濃厚興趣。（2）利用VCD，讓學(xué)生看一些英文版的動(dòng)畫片。如《獅子王》、《花木蘭》等等。因?yàn)檫@些片子主要是針對(duì)孩子的，語(yǔ)速相對(duì)比較慢，學(xué)生能看懂；另外，學(xué)生對(duì)他們喜聞樂見的卡通形式易于接受和模仿，從而可以提高他們的日常英語(yǔ)水平和聽力水平。（3）利用VCD和錄音機(jī)教唱英語(yǔ)歌曲。如：”Tears in Heaven”、 “Tomorrow will Be Better” ，這些經(jīng)典老歌旋律優(yōu)美，一直傳唱不衰。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是語(yǔ)法教學(xué)的極好素材。另外電影《音樂之聲》中的插曲“Do Re Me”曲調(diào)清新優(yōu)美、膾炙人口，也極受學(xué)生歡迎。教師可先把歌詞抄在黑板上，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)一遍一遍的跟唱，然后把學(xué)生唱歌的聲音錄在錄音機(jī)上，讓學(xué)生親耳聽聽自己唱的效果（學(xué)生對(duì)自己的聲音效果非常感興趣）。教師也可以讓學(xué)生分組對(duì)唱，并模仿影片中的動(dòng)作和唱法，既豐富了學(xué)生的課余生活，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。等學(xué)生對(duì)歌詞比較熟悉，在順勢(shì)講解歌詞中所包含的短語(yǔ)和語(yǔ)法，學(xué)生學(xué)起來輕松自如，老師講起來也不那么費(fèi)力了。

啟發(fā)性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則和方法

我在上英語(yǔ)課時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高用英語(yǔ)聽說讀寫的能力。

1.利用學(xué)生易于接受的游戲形式激發(fā)學(xué)生的興趣。中學(xué)生的抽象思維不夠發(fā)達(dá)，因此經(jīng)常需要具體的、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的支持。所以，用學(xué)生喜歡的游戲方式來激發(fā)學(xué)生興趣是很必要的。例如，用頂針串聯(lián)單詞法，讓每個(gè)學(xué)生從前面同學(xué)所說的單詞的最后一個(gè)字母為首字母說出下一個(gè)單詞。如：book---key---your---right---there---eye等，如果說不出，可適當(dāng)出些小節(jié)目。這樣既活躍了課堂氣氛，又激勵(lì)學(xué)生記憶單詞，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，用一種側(cè)面推進(jìn)法激發(fā)興趣。比如在剛學(xué)了日期、星期和時(shí)間的表示方法后，我就讓全班同學(xué)每天輪流值日，負(fù)責(zé)用英語(yǔ)說出每天的上述幾項(xiàng)內(nèi)容，以及校內(nèi)或國(guó)內(nèi)發(fā)生了什么事。也可以每天讓一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)講一個(gè)笑話或英文故事，或讓其他同學(xué)猜謎語(yǔ)等。這樣既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也可以增加英語(yǔ)課的吸引力。

3.利用一些連環(huán)掛圖，在班內(nèi)分組，對(duì)這些掛圖的內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行分析討論后，要求每個(gè)組員分別用英語(yǔ)描述一幅圖的內(nèi)容，共同連成一篇完整的故事。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作，又有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，還可以開闊學(xué)生的思路，鍛煉他們的思維能力。

4.根據(jù)中學(xué)生仍然喜歡幻想的特點(diǎn)，我有時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)故事的開頭，然后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地，每人加上一句話，最后成為一個(gè)完整的故事。這樣可以使學(xué)生真正插上想象的翅膀，完全按照自己的意圖設(shè)計(jì)故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，從而達(dá)到使他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而達(dá)到提高英語(yǔ)成績(jī)的目的。

多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)的原則

心理研究表明，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)具有不同的作用。一般情況下，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，而后者則恰恰起到相反的作用。因此，老師應(yīng)該多用鼓勵(lì)、尊重、期盼的語(yǔ)言來評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生在民主、和諧、寬松、自由的氣氛中自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、方式和手段多種多樣，教師只有有效地利用這些手段來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才有可能學(xué)得積極主動(dòng)，最終達(dá)到學(xué)有所成。