鄭井敏

摘 要：教師作為青少年學(xué)生成長發(fā)展道路上的指引者，要對學(xué)生的行為進(jìn)行正確的指引和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和品質(zhì)。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容越積越多，這讓網(wǎng)絡(luò)資源中的一些不良信息也通過網(wǎng)絡(luò)干擾著青少年學(xué)生的健康發(fā)展。文章從網(wǎng)絡(luò)資源的方面對提高學(xué)生道德素養(yǎng)進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)資源 道德素養(yǎng)

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)資源共享等新興媒體的發(fā)展迅猛，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后的文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。與其拒絕網(wǎng)絡(luò)，不如讓網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源為我所用，全方位拓展學(xué)校的德育，幫助他們樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，從而形成良好的道德行為習(xí)慣。

1 潛移默化，課堂上良好習(xí)慣自然養(yǎng)成

小學(xué)信息技術(shù)作為一門操作性和實(shí)用性很強(qiáng)的課程，對小學(xué)階段學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著良好的促進(jìn)作用。因此在小學(xué)信息技術(shù)課堂中挖掘德育元素，讓每一位學(xué)生在課堂“潤物細(xì)無聲”中滲透思想品德的教育，這促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)了更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，也是推進(jìn)素質(zhì)教育改革深化的必然趨勢。

1.1 課堂教學(xué)中滲透良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)

小學(xué)的信息技術(shù)課都是在計(jì)算機(jī)多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以教師在學(xué)生初次進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室時(shí)，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對號入座、愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備的習(xí)慣。上課前和下課后的管理也是一個(gè)非常重要的問題，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)之一。

1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透德育元素

信息技術(shù)教學(xué)是一門具有開放式的教學(xué)體系，因此我依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上教給學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作方法，讓他們知道如何使用各種軟件，如何在網(wǎng)絡(luò)上獲取需要的信息。但現(xiàn)實(shí)中網(wǎng)絡(luò)的世界是十分復(fù)雜多變的，再好的過濾軟件也不可能把不適合學(xué)生訪問的網(wǎng)站屏蔽掉，而且有許多常用的網(wǎng)站中也存在很多不適合學(xué)生瀏覽的內(nèi)容。小學(xué)生對于信息不能很好的甄別，如果這時(shí)候沒有恰當(dāng)及時(shí)的指導(dǎo)，就有可能沉迷于其中，影響小學(xué)生身心健康。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我常常滲透德育知識，重視教育他們?nèi)绾握_認(rèn)識這個(gè)精彩、復(fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

2 利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感

愛國主義一直是我們中華民族的精神擎柱，培養(yǎng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要內(nèi)容?？照剱蹏髁x對于生在和平年代的小學(xué)生來說是比較抽象和空洞的。而信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容中有許多適合進(jìn)行愛國主義教育的題材。例如，《小學(xué)信息技術(shù)》四年級第二十七課介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展史，讓學(xué)生對于中國用短短幾十年時(shí)間就把計(jì)算機(jī)發(fā)展成為世界水平嘆為觀止，激發(fā)了學(xué)生為祖國自豪的愛國主義情感。

3 誠信做人、尊重他人

誠實(shí)守信是我們中華民族良好的傳統(tǒng)美德，是作為一名社會(huì)成員的基本要求，也是立足于社會(huì)的基本道德品質(zhì)。有個(gè)別學(xué)生只是為了完成任務(wù)，不想動(dòng)腦，不追求操作過程和方法，去“抄襲”和拷貝別的學(xué)生的作品。針對這種情況，我把誠信和尊重滲透到信息技術(shù)課中。

把教學(xué)內(nèi)容與校園中的“誠信”信息相聯(lián)系，整合在一起進(jìn)行主題活動(dòng)。我校提倡的就是“誠信”校園，校園中有很多“誠信”信息。在低年級的“創(chuàng)作圖畫”主題活動(dòng)中，我舉行了 “小小畫家”計(jì)算機(jī)繪畫比賽，主題是“尋找校園中的誠信”，學(xué)生用鼠標(biāo)繪畫出校園中的“誠信”畫面，這樣既傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫的操作知識，又讓學(xué)生從自己的作品中體會(huì)到“誠信”在我們生活中無處不在，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人和事。

古人說“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之”。在信息技術(shù)課上，我察覺到很多有教育意義的問題的發(fā)生。例如，有的學(xué)生在自己練習(xí)時(shí)趁老師不注意打游戲，而且還把游戲“分享”給旁邊的其他學(xué)生，有的學(xué)生不愿意幫助有困難的學(xué)生，有的學(xué)生破壞或刪除別人已經(jīng)保存好的文件夾或文件等等這些行為。針對這些行為，我教育學(xué)生尊重別人，并不是表面上的尊重，不破壞別人的勞動(dòng)成果（作品、文件），也是一種尊重。4 創(chuàng)作電子賀卡，擁有一顆“感恩”的心

中國自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”， “投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的恩情教育訓(xùn)語。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生卻普遍缺乏感恩之心，認(rèn)為父母教師的關(guān)愛都是理所當(dāng)然的事。教會(huì)孩子心存愛心、孝心與感恩之心是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。在信息技術(shù)課中可以利用相關(guān)節(jié)日創(chuàng)設(shè)情境，如在母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日讓學(xué)生制作電子賀卡等作品，給學(xué)生去表達(dá)自己感激之情的機(jī)會(huì)。例如，在母親節(jié)來臨之際，我讓學(xué)生在課堂上用Word軟件繪制一張母親節(jié)賀卡，送給自己最愛的母親，讓學(xué)生知道付出和獲得同樣都是快樂的源泉。

因此在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，在信息技術(shù)的教育過程中滲透對學(xué)生的德育尤為重要。

（江蘇省連云港市建寧小學(xué)，江蘇 連云港 222001）endprint