王小露

摘 要：隨著信息社會的發(fā)展，社會對人才的能力素質(zhì)提出了全新的要求，傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式似乎不能滿足這種要求，基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的新型學(xué)習(xí)方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高校思想政治教育的不足。本文從移動學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，結(jié)合智能手機(jī)的特點(diǎn)，探討了智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高校思想政治教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī) 移動學(xué)習(xí) 思想政治教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-02

移動學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)形態(tài)，已成為新技術(shù)教育應(yīng)用的前沿研究領(lǐng)域，而智能手機(jī)以其強(qiáng)大的功能特點(diǎn)及龐大的用戶群，逐漸成為移動學(xué)習(xí)理想的學(xué)習(xí)終端。在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，傳統(tǒng)的課堂灌輸式思想政治教育手段面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何科學(xué)、有效地利用智能手機(jī)等新媒體手段轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育內(nèi)容、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育模式，成為新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題。

1 關(guān)于智能手機(jī)

智能手機(jī)不同于普通手機(jī)，其具備獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的需求自行安裝和使用第三方應(yīng)用軟件，極大地?cái)U(kuò)大了智能手機(jī)的功能。同時，隨著3G、4G技術(shù)的快速發(fā)展，加之智能手機(jī)擁有寬大的屏幕尺寸和帶寬，方便隨身攜帶。它所體現(xiàn)的移動性、即時性、豐富性等特性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的單一模式，成為發(fā)展移動學(xué)習(xí)的信息傳播載體。

2 高校大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析

在南京郵電大學(xué)中選取部分在校學(xué)生為調(diào)查對象，涉及通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、日語、數(shù)字媒體技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)。專門設(shè)計(jì)“大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查”問卷，采用非隨機(jī)抽樣的方式發(fā)放問卷200份，其中有效問卷190份，問卷回收率95%。通過對數(shù)據(jù)的處理和分析，發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生在移動學(xué)習(xí)方面存在以下特點(diǎn)：

（1）對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識缺失。38.6%的學(xué)生表示聽說過移動學(xué)習(xí)的概念，61.4%學(xué)生表示沒有聽說過移動學(xué)習(xí)，其實(shí)大部分學(xué)生都進(jìn)行過移動學(xué)習(xí)，只是沒有意識到。

（2）大學(xué)生移動學(xué)習(xí)主要是基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生采用與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，上網(wǎng)占80.1%，采用QQ、飛信或微信進(jìn)行交流的占12%，下載后閱讀文本的占7.9%。

（3）移動學(xué)習(xí)僅僅作為補(bǔ)充的學(xué)習(xí)方式。23.9%的學(xué)生在空閑的時候會采用移動學(xué)習(xí)，48.1%的學(xué)生會在等車的時候選擇移動學(xué)習(xí)，28%的學(xué)生會選擇旅行中進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。由此可以看出，學(xué)生一般會利用零散時間或空閑時間不自覺地進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，是一種非正式的學(xué)習(xí)方式。

3 基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高校思想政治教育中的探索

3.1 利用智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)進(jìn)行高校思想政治教育的優(yōu)勢

基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的新型學(xué)習(xí)方式，為教育者提供了一個開放、靈活的空間。其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（1）學(xué)習(xí)形式的多樣性。傳統(tǒng)的思想政治教育采用單一的模式，學(xué)生一般通過傳統(tǒng)課堂講授接受思想輔導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需求，達(dá)不到教育的目的。而智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)是一種非常靈活的學(xué)習(xí)方式，這種靈活性也體現(xiàn)出學(xué)習(xí)形式的多樣性，不受時間或空間的限制，容易被學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)出思想政治教育工作的有效性。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。高校思想政治教育內(nèi)容是廣泛的，主要包括世界觀、人生觀、價值觀以及政治、道德與法制觀念的教育。傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂教學(xué)為主，輔助社會實(shí)踐、談話等方式進(jìn)行教育，涉及內(nèi)容有限，而基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)平臺具有信息量大、資源豐富、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢。大學(xué)生思想政治教育工作者可以借助這個平臺，自主地、迅速地傳播教育理念和教育思想。同時，結(jié)合家庭、社會兩方面，形成大學(xué)生思想道德素質(zhì)的合力。

（3）學(xué)習(xí)手段的移動性。智能手機(jī)可以方便、快捷地接收信息。同時，也可以通過圖片、文字或者言語等形成單、雙、多向的無障礙交流，不必按傳統(tǒng)模式在固定的時間到規(guī)定場所接受教育，實(shí)時將教育內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，并對其進(jìn)行引導(dǎo)、及時溝通，大大提高了思想政治教育的時效性，使思想教育更直接、更深入。

3.2 基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)開展高校思想政治教育的作用

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文、科學(xué)、身心等方面的素質(zhì)。而智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)是一個開放性的平臺，應(yīng)用該平臺進(jìn)行高校思想政治教育具有深遠(yuǎn)的意義，為高校思想政治教育開發(fā)了新道路和提供了新舞臺。

（1）發(fā)揮智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)作用，開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地。目前，智能手機(jī)已經(jīng)普及，移動學(xué)習(xí)又是一種新的學(xué)習(xí)方式，將兩者結(jié)合應(yīng)用還在摸索階段，是非常有潛力、值得推廣的思想政治教育工作載體之一。因此高校應(yīng)當(dāng)加快新媒體建設(shè)，發(fā)揮移動學(xué)習(xí)的作用，使之成為信息化時代下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是思想政治工作本身發(fā)展的需要和高校思想政治教育手段的創(chuàng)新，充分發(fā)揮了隱形教育的功能，從而開辟了大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的新陣地。

（2）利用智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)功能，大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園文化是大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)生思想道德教育、素質(zhì)拓展、能力鍛煉的重要途徑。智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)一方面可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供方便。另一方面也使學(xué)生的思想受到熏陶、道德境界得到升華。

3.3 基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（1）日常教育管理方面。學(xué)生教育管理工作需要立足“兩個著力點(diǎn)”，即抓好思想政治和宿舍管理；把好“三關(guān)”，即形勢政策教育關(guān)、入學(xué)教育關(guān)和畢業(yè)教育關(guān)；抓住“五個環(huán)節(jié)”，即獎懲評定過程中、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時、學(xué)生有意見和建議時、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時等環(huán)節(jié)。思想政治教育是貫穿在學(xué)生日常教育管理當(dāng)中，利用開發(fā)的APP平臺，結(jié)合移動學(xué)習(xí)功能，深入到日常教育管理方面。在宿舍管理上，通過平臺推送宿舍文化、宿舍明星等一系列的信息；在形勢政策教育上，結(jié)合最新的時事政治、社會熱點(diǎn)或者是國家的大政方針等，通過平臺推送視頻等，做好大學(xué)生的形勢政策教育；在入學(xué)教育上，通過平臺的《生活秘書》頻道，向?qū)W生發(fā)送校內(nèi)指南、公交出行、周邊信息以及作息時間，讓新生盡快熟悉并了解學(xué)校；在畢業(yè)生教育上，通過平臺不定期推送相關(guān)招聘信息和就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作；在節(jié)假日安排上，通過平臺提醒大學(xué)生返校時間及做好假期安全提醒；對于學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的突發(fā)、緊急事件或者是特殊學(xué)生群體，通過平臺建立手機(jī)咨詢室或“網(wǎng)上談心”等形式。利用網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性特征，縮小思想政治教育情境的時空距離，減少人際活動的心理防范，讓學(xué)生表露自己的內(nèi)心世界和情感，擁有更多方便傾訴、樂于傾訴的交流平臺，使思想政治工作深入學(xué)生內(nèi)心世界，提高思想政治教育工作的針對性，增強(qiáng)思想政治教育工作的親和力。

（2）日常服務(wù)方面。學(xué)生管理是按照一定的體制來進(jìn)行的，它反映的是學(xué)生管理的概貌，是集管理、教育、服務(wù)于一體的模式。只有將管理、服務(wù)和教育結(jié)合起來，才能更好地提高管理和服務(wù)的質(zhì)量。在貧困生資助方面，通過平臺不定期給學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位信息，讓學(xué)生及時掌握信息、抓住機(jī)會鍛煉自我，同時又能解決實(shí)際困難；在圖書信息搜索方面，通過平臺的《掌上圖書館》進(jìn)行圖書續(xù)借或預(yù)定圖書等服務(wù)功能，隨時隨地可以查閱電子資料；在教務(wù)管理方面，通過平臺的《口袋課程表》，隨時了解自己的課程表和學(xué)業(yè)情況并進(jìn)行選課、測評等功能。

（南京郵電大學(xué)，江蘇 南京210046）

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