朱蕊

摘要：服裝設(shè)計(jì)是當(dāng)代社會(huì)的新興學(xué)科，來源于生活又回歸于生活，服裝不僅具備保暖的作用還能體現(xiàn)一個(gè)人的性格。服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)作品時(shí)，會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)、適用人群的方向等因素設(shè)計(jì)出符合公司要求的服裝，往往需要設(shè)計(jì)師具備較高的創(chuàng)新思維。本文根據(jù)筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)問題進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0220-01

各行各業(yè)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新，要想在同行中取得核心競爭力，其創(chuàng)新能力是不可或缺的。作為一名服裝設(shè)計(jì)教育工作者，在教學(xué)過程中就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新理念的意識(shí)。多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在服裝設(shè)計(jì)、工藝手法、材料運(yùn)用、語言設(shè)計(jì)等多方面都需要體現(xiàn)出創(chuàng)新思維，可見創(chuàng)造性思維在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的重要性。

一、服裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性思維的重要作用

服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維是一種藝術(shù)，體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)師對(duì)服裝的想象力，來源于生活卻超越生活的一種藝術(shù)形式。作為一種藝術(shù)品，人們對(duì)它的需求更多的是時(shí)尚與個(gè)性，在設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作下，各種服裝飾品也是日新月異的高速發(fā)展著。顯然，某一品牌的服裝只停留在一個(gè)點(diǎn)上是不能與時(shí)俱進(jìn)的，隨著大眾欣賞水平的變化，終究會(huì)被淘汰。要想屹立在時(shí)尚服裝界，創(chuàng)新思維是不可缺少的，只有具備這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)師的作品才會(huì)被大家所接受。或許是某個(gè)口、一個(gè)袋子、一種布料、一根繩子的設(shè)計(jì)，都會(huì)給人帶來別具特色的新鮮感，這就給衣服增添了幾分新穎性。每個(gè)人都有審美觀，再漂亮的花每天都看，也會(huì)讓人感到厭煩，產(chǎn)生審美疲勞。當(dāng)一匹布料，變換著風(fēng)格做衣服，每件衣服都具有吸引顧客的地方，也就讓這塊布料實(shí)現(xiàn)了價(jià)值。在顧客手中，這不是一塊平凡的布料，是一件件能襯出主人端莊、大方的裝飾寶貝。由此可見，創(chuàng)新性思維在服裝設(shè)計(jì)中的重要意義。

二、服裝設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

要使每位設(shè)計(jì)師都具備創(chuàng)新思維，從學(xué)生時(shí)代開始就需要教師將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為工作重點(diǎn)。一名合格的教育工作者應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？以下是筆者的個(gè)人看法，愿與大家探討。

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力。在服裝設(shè)計(jì)中需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而想象力的啟發(fā)是創(chuàng)新思維中不可缺少的重要組成部分。想象力是創(chuàng)新思維的催化劑，有了豐富的想象力，創(chuàng)造出的作品就會(huì)被賦予創(chuàng)作者無盡的想象，也能展現(xiàn)出作者的藝術(shù)靈魂。在實(shí)踐創(chuàng)作中，需要?jiǎng)?chuàng)作者具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、牢固的基本理論，這樣才能設(shè)計(jì)出有個(gè)性又不失時(shí)尚的服裝。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意學(xué)生記憶力的培養(yǎng)，特別是記憶材料的集中性、記憶材料的移植性、記憶材料的扭曲性，對(duì)各種記憶材料加工后存儲(chǔ)在大腦中。實(shí)踐時(shí)能在已知的基礎(chǔ)上通過設(shè)計(jì)靈感的無限想象力創(chuàng)造出有靈魂的藝術(shù)品。只有想象力沒有基本的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)服裝設(shè)計(jì)一無所知，這樣的創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出的作品，沒有一點(diǎn)設(shè)計(jì)理念，被大家所接受的可能性也不大。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維時(shí)，就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)進(jìn)行加工記憶，同化到自己的知識(shí)庫中。

2.引導(dǎo)學(xué)生捕捉設(shè)計(jì)靈感。服裝設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)作，需要設(shè)計(jì)者具有某個(gè)點(diǎn)上的設(shè)計(jì)靈感。靈感是對(duì)形象、觀念或者思想的一種新的感悟，可能不經(jīng)意的一個(gè)想法、一件事、一件物品等就會(huì)促使新概念的產(chǎn)生。中國著名服裝設(shè)計(jì)師羅崢的作品《21克》，設(shè)計(jì)的靈感就是來源于蝴蝶蘭花用全部生命幻化成蝴蝶的動(dòng)人故事。再在設(shè)計(jì)色彩上加以修飾，面料上采用預(yù)制相搭配的紗織料，用傳統(tǒng)的審美精華現(xiàn)代高雅地展現(xiàn)出來，其設(shè)計(jì)流露出了濃濃的藝術(shù)底蘊(yùn)。

靈感不會(huì)從天而降，它的產(chǎn)生離不開刻苦鉆研的探索精神，想要具備良好的設(shè)計(jì)靈感需要付出艱苦的努力。對(duì)于靈感的創(chuàng)造，環(huán)境是不可缺少的因素。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示在游玩、聽音樂、散布、慢跑時(shí)，出現(xiàn)的靈感較多。當(dāng)大腦處于放松狀態(tài)時(shí)，思維更加清晰，更富有想象力，各種外在因素的作用促使思維也處于活躍狀態(tài)，就較為容易的產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。設(shè)計(jì)師通常很重視靈感，哪怕一點(diǎn)小小的想法都不能放過，所以對(duì)這些靈感需要及時(shí)記錄下來，防止轉(zhuǎn)瞬即逝。

三、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

1.突破思維定式。每個(gè)人思考問題時(shí)都會(huì)有自己固定的思維方式，在遇到問題時(shí)會(huì)不假思索的用同一思維模式想問題，這就是思維定式。想要?jiǎng)?chuàng)作的設(shè)計(jì)師就必須突破自己的慣用思維，在日常生活中可以多角度的想問題，鍛煉自己的創(chuàng)造思維。這一點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)師來說非常重要，只有具備獨(dú)具一格的創(chuàng)新思維，才能有靈感設(shè)計(jì)出與別人不同的、有巨大沖擊力的服裝。想問題時(shí)，都應(yīng)該多方面的鍛煉自己的思維，從不同方面著手解決問題，就能突破我們的定式思維。

2.豐富思維視角，在對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以從多角度上培養(yǎng)思維，包括思維的廣度、深度，以提高思維的速度與精度，以便全方位的思考設(shè)計(jì)理念。這方面從小學(xué)的時(shí)候就對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉了，寫作時(shí)大多作文命題都是材料作文，從材料中思考得到的啟發(fā)，這就是對(duì)學(xué)生思維角度的訓(xùn)練。在服裝設(shè)計(jì)課上也有類似的訓(xùn)練，告訴學(xué)生一個(gè)設(shè)計(jì)理念，以生命為核心，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)作品。這就是一個(gè)開放性試題，重在鍛煉學(xué)生的思維視角，上交的作品只要符合要求，都可以給予合格，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

通過上文分析，創(chuàng)新思維對(duì)服裝設(shè)計(jì)師的重要性不言而喻。隨著人民生活水平的不斷提高，欣賞水平也不斷提升，想要與時(shí)俱進(jìn)，就要根據(jù)人們的需求創(chuàng)造出高品質(zhì)、時(shí)尚又不失個(gè)性的時(shí)裝，以促進(jìn)時(shí)裝個(gè)性化的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師還要遵循差異教學(xué)的原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，以切實(shí)提升學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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