李樹發(fā)

摘 要： 教學(xué)考核是教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)環(huán)節(jié)，必須創(chuàng)新教學(xué)考核方式?！盾娛吕碚摗芬岣哒n程教學(xué)的有效性，必須不斷完善考核機(jī)制，探索理論考核、平時(shí)考核、實(shí)踐考核等多元化課程評價(jià)體系。

關(guān)鍵詞： 高?！盾娛吕碚摗?課程考核 考核改革

考核作為教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目的，檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握和運(yùn)用程度的有效途徑。因此，《軍事理論》課程考核應(yīng)當(dāng)根據(jù)其教學(xué)目的提出的要求，思考考核的內(nèi)容和形式，并通過考核促進(jìn)《軍事理論》課教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者通過多年來《軍事理論》課程的考核實(shí)踐，對高?！盾娛吕碚摗氛n程考試改革進(jìn)行了初步探索，旨在不斷完善考核機(jī)制，探索理論考核、平時(shí)考核、實(shí)踐考核等多元化課程評價(jià)體系。

教學(xué)考核是教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性最明顯的教學(xué)環(huán)節(jié)，必須創(chuàng)新教學(xué)考核方式。《軍事理論》課要根據(jù)其作為公共必修課的這一特點(diǎn)，合理引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識和了解這門課，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)，避免以考核作為手段迫使大學(xué)生被動(dòng)地上課，否則學(xué)生容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)?？荚嚳梢圆捎酶_放、更能發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性的方式開展。我們嘗試了理論考核、平時(shí)考核、實(shí)踐考核等多元化考核方式，成績按一定比例納入期末總成績：

期末總成績（100%）=理論考核（30%）+平時(shí)考核（40%）+實(shí)踐考核（30%）。

1.理論考核（30%）

理論考核：著重考核學(xué)生對基本軍事理論的認(rèn)識程度。理論考核上，改變長期依靠平時(shí)作業(yè)和卷面考試的成績評定方式，試行試題庫考核方法和計(jì)算機(jī)考核方法，由教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，合理地將教材中的知識點(diǎn)編制成試題庫，并研發(fā)考試程序，讓學(xué)生在公開、公平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試環(huán)境中完成理論考試。

課堂教學(xué)結(jié)束后，由教師根據(jù)教材統(tǒng)一命題并采用開卷的形式考核，消除閉卷考試所帶來的死記硬背的學(xué)習(xí)誤區(qū)。

具體要求：（1）命題不得超出教學(xué)大綱所規(guī)定的知識范圍，不出偏題、怪題；（2）著重考查學(xué)生的基本知識，基本理論及靈活運(yùn)用的能力；（3）命題要有一定的深度和廣度，難易比例適當(dāng)，從易到難，形成一個(gè)適當(dāng)?shù)奶荻?；?）題量要與考試時(shí)間的長短相一致；（5）命題要使班級所有學(xué)生的考試成績是“正態(tài)分布”，真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平。（6）命題四套，卷面滿分30分。

考核題型主要包括：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題等。

2.平時(shí)考核（40%）

（1）課堂表現(xiàn)（30%）：主要包括出勤情況（病假、事假、曠課、遲到、早退等），上課表現(xiàn)（上課不認(rèn)真聽講，相互講話、睡覺、玩手機(jī)等情況）。

具體考核：病假、事假嚴(yán)格履行請假手續(xù)，有假條。

上課不認(rèn)真聽講，相互講話、睡覺、玩手機(jī)等，每次課出現(xiàn)上述現(xiàn)象之一者，扣2分，多者累計(jì)扣分。曠課一次扣5分，遲到、早退一次扣2分。每學(xué)期累計(jì)曠課、病事假超過1/3學(xué)時(shí)者，本門課程為不及格并按相關(guān)規(guī)定處理。

在第一次課上，我們按照學(xué)生的班級、學(xué)號排列座位，固定學(xué)生上課座位。這樣做一是為增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，極大提高到課率。二是為體現(xiàn)軍事化管理的特色。三是為便于任課教師對學(xué)生課堂情況的考核，如學(xué)生出現(xiàn)空座、上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象教師一目了然。

每周課堂教學(xué)按要求考核，期末統(tǒng)計(jì)、總結(jié)考核情況，評出每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)成績。

（2）課堂討論（10%）：在課堂教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、近一周國內(nèi)外的軍事熱點(diǎn)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論，根據(jù)討論的實(shí)際情況予以賦分。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及分析問題、解決問題的能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們每次授課前都給學(xué)生開辟一個(gè)平臺，如“一周軍事熱點(diǎn)”，交流軍事熱點(diǎn)問題，師生認(rèn)真討論，積極開展教學(xué)互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

3.實(shí)踐考核（30%）

實(shí)踐考核：旨在督促學(xué)生積極關(guān)注國防、了解國防，投身我國國防教育和國防建設(shè)的偉大實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、保衛(wèi)祖國的國防精神。

（1）小論文：在課堂教學(xué)中期，讓學(xué)生課下進(jìn)行軍事題材方面論文寫作，由教師統(tǒng)一命題。論文內(nèi)容既反映軍事熱點(diǎn)，又照顧全面，既檢查學(xué)生掌握知識的程度，又反映學(xué)生運(yùn)用知識、分析問題、解決問題及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合能力。由任課教師指導(dǎo)、組織學(xué)生完成論文，同時(shí)要求學(xué)生按照論文規(guī)范撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（2）參與活動(dòng)：作為課堂教學(xué)的延伸，我們在課余時(shí)間舉辦了多種形式的國防教育活動(dòng)。如在國防教育日、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重大紀(jì)念日期間，組織新生參觀抗美援朝紀(jì)念館，在學(xué)校醒目的位置利用懸掛條幅、舉辦圖片展等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。針對學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)的情況，適當(dāng)加分。

不斷完善《軍事理論》課程考核機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生通過軍事課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)，為成為優(yōu)秀的國防后備人才、合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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