羅海蓉

【摘 要】在數(shù)字技術(shù)時代，新媒體日漸成為大學(xué)生依賴的主流媒介，高校教育工作者必須正視新媒體帶來的顛覆性變革，積極主動地提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。而對于高校的大學(xué)生來說，良好的新媒體素養(yǎng)的形成也必將對其以后的工作和學(xué)習(xí)帶來積極、正面的作用和影響，使其成為媒介化社會的主力軍。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；新媒體；素養(yǎng)

一、提升大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的重要性

（一）新媒體素養(yǎng)是大學(xué)生基本素質(zhì)的有機組成

在數(shù)字技術(shù)時代，新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、人際交往、娛樂等必不可少的接收與傳播信息的重要媒介。青年大學(xué)生成為新媒體最熱衷的接受者和使用者。而當(dāng)今大學(xué)生要像具備識字、閱讀和寫作能力一樣，對新媒體要有一種認知、理解、批判等方面的能力。新媒體素養(yǎng)已經(jīng)成為每一個生活在現(xiàn)代社會的大學(xué)生必備的基本素質(zhì)。

（二）加強新媒體素養(yǎng)教育有利于促進大學(xué)生理解新媒體信息內(nèi)涵

新媒體信息形式多樣內(nèi)容豐富，除了圖像、色彩等直觀信息，還有一些需要受眾用心體會的信息內(nèi)涵、價值取向等潛在信息。加強大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育，能幫助大學(xué)生穿透新媒體傳播的表層信息，解構(gòu)信息背后的信息價值取向，科學(xué)準確地理解和把握新媒體信息，從而進行贈別和選擇。

（三）加強新媒體素養(yǎng)教育有利于大學(xué)生的思想道德成長

新媒體對大學(xué)生來說是一把“雙刃劍”，一方面，新媒體由于其開放性、靈活性及傳播的互動性為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了更廣闊的平臺，為他們接收與傳播信息提供了便利。但與此同時，由于新媒體信息的隱蔽性、虛擬性等特點，在新媒體傳播中，一些虛假、不良信息及媚俗、低俗的傳播內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、手機微博微信等大面積并迅速傳播，這對價值觀、世界觀正在形成中且對新媒體充滿強烈好奇、易于接受新生事物的大學(xué)生來說，對其身心健康成長有著極為不利的影響。

二、大學(xué)生新媒體素養(yǎng)存在的問題

（一）深度依賴新媒體

目前，在校大學(xué)生大多都是90后，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而成長的，對于新媒體他們已經(jīng)非常熟悉且日常接觸時間長頻率高，新媒體已經(jīng)成為他們獲取知識與信息重要來源、人際交往的必要渠道，另外，隨著受教育程度的提高，他們對于新媒體信息的需求更為強烈，不再僅限于新聞娛樂還關(guān)注知識與思想領(lǐng)域，在方式上更注重信息的互動。這表明大學(xué)生對于新媒體高度依賴而與報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體逐漸疏遠，這對大學(xué)生世界觀人生觀價值觀的引導(dǎo)與建構(gòu)是極為不利的。

（二）信息處理能力不足

作為新媒體環(huán)境中成長的一代，大學(xué)生一般能熟練地使用新媒體技術(shù)，對各種信息載體有良好的了解，熟悉引擎搜索，習(xí)慣于網(wǎng)上閱讀，獲取信息的能力較為出色。但他們對于所獲信息的評判力還十分有限。而新媒體傳播的內(nèi)容魚龍混雜，大學(xué)生們對于媒介的表征和建構(gòu)能力缺乏足夠的警惕，容易混淆媒體信息的真實與現(xiàn)實世界的真實，看不到信息背后蘊含的價值取向。因而對一些錯誤的甚至是扭曲事實真相的信息信以為真，甚至盲目地被煽動傳播謠言和不良信息。這就不利于大學(xué)生的健康成長。

（三）新媒體道德水平有待提高

媒體的出現(xiàn)降低了大眾參與信息傳播的門檻，人們可以輕松地擁有屬于自己的媒體平臺，不僅可以接收信息，而且可以傳播信息并互動交流。大學(xué)生是使用論壇、微博、微信等新媒體工具的主要人群，他們擁有積極表達的意愿，具有維護個人話語權(quán)的意識，但有一些人缺乏責(zé)任意識，網(wǎng)絡(luò)道德失范嚴重。新媒體越來越成為大學(xué)生獲取資料的主要渠道，但是常常會不加注明地引用、轉(zhuǎn)載、復(fù)制、抄襲網(wǎng)絡(luò)信息，雖然有一些學(xué)生能夠意識到這些行為的潛在危害，但行為自律性較差。

三、大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育路徑

在數(shù)字技術(shù)時代，大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育育已迫在眉睫，筆者認為，可以從以下三個方面尋找路徑。首先，高校加強新媒體素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的教育。2007 年，美國 ISTE 提出了新的技術(shù)素養(yǎng)模式，該模式特別強調(diào)“學(xué)生應(yīng)該知道并有能力在一個不斷發(fā)展的數(shù)字世界中有效地學(xué)習(xí)、有生產(chǎn)力的生活。”這種模式的提出無疑給高校新媒體素養(yǎng)教育提出了較高的要求。因而高校應(yīng)提高對新媒體素養(yǎng)培育的重視，結(jié)合國內(nèi)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的現(xiàn)狀開設(shè)相關(guān)的課程。課程形式要多樣，根據(jù)專業(yè)分層次進行，課程內(nèi)容應(yīng)該偏重于提升大學(xué)生對新媒體信息的理性分析能力。同時，在新聞或計算機等課程里加入新媒體素養(yǎng)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受新媒體素養(yǎng)教育。

其次，高校應(yīng)利用新媒體創(chuàng)新校園文化建設(shè)。校園 BBS、班級QQ群、飛信群是大學(xué)生重要的校園信息、交友和休閑娛樂平臺，是學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間、學(xué)校和社會之間交流信息的集散地。高校應(yīng)進一步完善校園BBS、班級QQ群、飛信群等新媒體平臺的建設(shè)，幫助大學(xué)生主動獲取有效信息，發(fā)布有價值的話題并引導(dǎo)學(xué)生展開討論，在互動中培育學(xué)生選擇、分析、評價信息等新媒體素養(yǎng)。另外，微博、微信以其信息豐富、使用快捷等特性受到當(dāng)代大學(xué)生的追捧。那么，高校可以利用官方微博，開拓與學(xué)生交流的新領(lǐng)域，從而通過他們易于接受的方式引導(dǎo)其如何去有效地利用新媒體去學(xué)習(xí)和生活。

最后，高校應(yīng)注重新媒體實踐教育。高校要通過各種途徑為大學(xué)生創(chuàng)辦新媒體實踐平臺。比如，通過組建社團、組織媒體參觀、媒體見習(xí)等多種方式鼓勵大學(xué)生利用新媒介進實踐操作。在參與實踐的過程中，同學(xué)們才能了解新媒體具體的運作流程與機制，從而提升新媒體素養(yǎng)。

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