高艷達(dá)

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，高中英語(yǔ)教學(xué)并不是單純地將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，也不是讓學(xué)生單純掌握大量的單詞和語(yǔ)法，而是著重于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，就需要對(duì)高中英語(yǔ)閱讀課產(chǎn)生足夠的重視。課堂活動(dòng)是高中英語(yǔ)閱讀課非常重要的一個(gè)組成部分，通過(guò)課堂活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀課；課堂活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0146-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，課程改革在逐步地深入，實(shí)施過(guò)高中英語(yǔ)新課程之后，教材中有了更多的閱讀量，在高中英語(yǔ)中，閱讀有著十分重要的作用。我國(guó)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了要將課堂活動(dòng)貫穿于高中英語(yǔ)閱讀課中，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師只是起引導(dǎo)的作用。

一、開(kāi)展以總體設(shè)計(jì)活動(dòng)為目標(biāo)，把握任務(wù)教學(xué)的活動(dòng)

通過(guò)對(duì)閱讀課進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以讓枯燥的英語(yǔ)閱讀課教學(xué)方式變得豐富有趣起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活社交之中使用英語(yǔ)，同時(shí)還注重提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和組織精神。教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)和組織，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)踐性，提高其開(kāi)放程度，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)不能夠太難，需要貼合于高中學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，只有這樣，才可以將學(xué)生的興趣給充分激發(fā)出來(lái)，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，需要注意的是，將課堂活動(dòng)貫穿于高中英語(yǔ)閱讀課中，并不是讓學(xué)生玩樂(lè)，在活動(dòng)當(dāng)中是有一定任務(wù)的，要在活動(dòng)中體現(xiàn)知識(shí)，在游戲中讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言規(guī)律進(jìn)行充分運(yùn)用和掌握。

二、、對(duì)活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行完善，對(duì)活動(dòng)步驟進(jìn)行靈活設(shè)置

要按照這些原則來(lái)對(duì)閱讀活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，操作性較強(qiáng)，以便將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)；選擇開(kāi)放的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)；選擇靈活的形式，激發(fā)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的興趣；對(duì)評(píng)價(jià)規(guī)則進(jìn)行規(guī)范，營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。

1.在課程開(kāi)始之前，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，選擇激發(fā)興趣的活動(dòng)。眾所周知，高中英語(yǔ)閱讀中關(guān)于同一話題會(huì)有三篇文章，那么在對(duì)這些文章進(jìn)行閱讀之前，教師就可以創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情境，將學(xué)生所掌握到的背景知識(shí)勾起來(lái)，同時(shí)，向?qū)W生們講解與本話題相關(guān)的背景知識(shí)，這樣就可以更加有效地學(xué)習(xí)。比如采取形象直觀導(dǎo)入法，教師在開(kāi)講之前，可以選擇與話題相關(guān)的實(shí)物、圖片、表格等，這樣就將抽象的話題變得形象起來(lái)。采取頭腦風(fēng)暴、自由討論法，教師可以采取有效的導(dǎo)入模式，提出話題知識(shí)，然后讓學(xué)生來(lái)探討話題的背景，然后將關(guān)鍵主題給逐步地引出來(lái)。比如在學(xué)習(xí)健康生活這一章節(jié)時(shí)，就可以首先提供一張禁止吸煙的標(biāo)志，這樣學(xué)生就會(huì)結(jié)合自己的生活常識(shí)來(lái)自由討論禁止抽煙方面的知識(shí)，然后引入課堂知識(shí)之后，學(xué)生也會(huì)有充分的興趣去學(xué)習(xí)。采用直接解釋法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，教師可以對(duì)某一個(gè)特定話題進(jìn)行解釋，或者提供一些話題方面的背景知識(shí)，比如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詩(shī)歌的時(shí)候，就可以類比我國(guó)的唐詩(shī)、宋詞等，讓學(xué)生列舉出自己最喜歡的一兩首古詩(shī)詞，將學(xué)生的興趣給充分的激發(fā)出來(lái)。

2.在閱讀的過(guò)程中，可以開(kāi)展身臨其境、豐富知識(shí)的活動(dòng)。要想將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，讓閱讀材料作為學(xué)生注意的焦點(diǎn)，那么學(xué)生就需要對(duì)語(yǔ)篇的總體意思進(jìn)行理解，然后從細(xì)節(jié)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行鍛煉。可以采用視聽(tīng)泛讀法，也就是教師先設(shè)計(jì)一些關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，然后學(xué)生帶著這些問(wèn)題，對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，對(duì)閱讀材料進(jìn)行整體感知，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和大致意思進(jìn)行理解?？梢圆捎寐宰x瀏覽法，通過(guò)泛讀法，學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大體的了解，之后就可以將文章的主題找出來(lái)，只有掌握了文章的主題，才可以對(duì)文章進(jìn)行理解。可以采用精讀細(xì)節(jié)法，結(jié)合文章主題，教師設(shè)置一些關(guān)于課文內(nèi)容方面的問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，將信息點(diǎn)提煉出來(lái)，這樣就可以熟練理解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師還可以繼續(xù)提一些問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生去理解文章的更深層次內(nèi)容，學(xué)生來(lái)分析判斷文章中的相關(guān)信息，對(duì)作者的寫(xiě)作意圖進(jìn)行推測(cè)。

3.在閱讀之后，開(kāi)展創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用交際的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)點(diǎn)，為了加深學(xué)生的記憶，就需要將其應(yīng)用到日常交際之中，將語(yǔ)言的交際功能給體現(xiàn)出來(lái)。可以采用口語(yǔ)為主的訓(xùn)練活動(dòng)，教師結(jié)合本章節(jié)的話題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體情境，將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，討論一些熱點(diǎn)話題，還可以將其劃分為正反方，進(jìn)行辯論，積極參與社會(huì)話題。也可以開(kāi)展其他形式的活動(dòng)，比如分角色表演劇本，等等，只要達(dá)到了語(yǔ)音知識(shí)得到鞏固以及口語(yǔ)交際能力得到提高的目的即可。比如，在學(xué)習(xí)全球氣候變暖的時(shí)候，可以設(shè)置情境，讓每一個(gè)學(xué)生以科學(xué)家的身份，提出自己想要制止全球變暖的措施。在學(xué)習(xí)禁止抽煙的時(shí)候，可以設(shè)置情境，讓每一個(gè)同學(xué)都講出來(lái)禁止他人吸煙的建議。這樣既可以鞏固學(xué)生掌握到的語(yǔ)言知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維能力。

總之，教師在高中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)教學(xué)時(shí)，要營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能總讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生占據(jù)課堂的主角位置，這樣就會(huì)影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述我們可以了解到，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于高中英語(yǔ)閱讀課質(zhì)量和效率的提高有著十分重要的作用。通過(guò)課堂活動(dòng)，可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，將這些掌握到的語(yǔ)言知識(shí)熟練應(yīng)用于交際之中。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，需要結(jié)合本班級(jí)的具體情況合理進(jìn)行，培養(yǎng)師生之間融洽的關(guān)系。

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