高尊平

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

一個人生命中最大的幸運，莫過于在他的人生中途，即在他年富力強(qiáng)的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命。

——[奧地利]斯蒂芬·茨威格

一個人，在他的有生之年，最大的不幸恐怕還不在于曾經(jīng)遭受了多少困苦挫折，而在于他雖然終日忙碌，卻不知道自己最適合做什么，最喜歡做什么，最需要做什么，只在迎來送往中匆匆度過一生。

——熊培云

閱讀上述材料，請根據(jù)你的理解，以“人生的使命”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這道作文題中正反兩則材料闡述了同一個道理：人生最大的幸運是發(fā)現(xiàn)人生的使命/人生最大的不幸是不知人生的使命?？忌梢越梃b以下構(gòu)思來結(jié)構(gòu)文章：

1.采用對比式構(gòu)思，論證“發(fā)現(xiàn)使命是最大的幸運，不能發(fā)現(xiàn)使命則為最大的不幸”的觀點。

2.采用并列式構(gòu)思，從不同側(cè)面論述“發(fā)現(xiàn)使命”的過程或做法。

3.采用遞進(jìn)式構(gòu)思，論述什么是人生的使命，為什么要發(fā)現(xiàn)人生的使命以及怎樣發(fā)現(xiàn)（或完成）人生的使命。

4.采用敘述式構(gòu)思，寫發(fā)現(xiàn)使命、找到定位的經(jīng)歷的小說，或者新編故事。

考生在寫作時要避免以下誤區(qū)：

1.文題的話題是“人生的使命”，偏離這一題旨，大談什么是“幸”和“不幸”及二者的關(guān)系，或談人生的挫折、人生的選擇，都是嚴(yán)重偏題。

2.堆砌材料，缺少分析，不能立邏輯框架；材料陳舊，沒有新鮮感和時代感；材料單一，文體明星包打天下，人文性材料貧乏。

3.材料不貼合論題，生拉硬扯，如運用陶淵明的材料和李白的材料，是與“使命”不貼合的。另外最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍的材料也不能說明使命，一瞬間的行為并不能證明人生的使命。

【佳作展示一】

讓使命映照人生

□熊 露

一支箭矢沒有生命，卻有方向和目標(biāo)支撐著它；一根蠟燭沒有語言，卻用微光詮釋了它的意義；一棵梧桐沒有雙手，卻用繁茂的枝葉擎起一片陰涼。而被賦予了智慧與思想的人類，若不知道自己的使命，人生未免暗淡無光。

國學(xué)大師錢穆，一生致力于國學(xué)研究，厚積薄發(fā)，培育桃李無數(shù)，更撰成《國史大綱》闡發(fā)深厚的民族文化；學(xué)術(shù)超男易中天，以獨特的見解為我們講述了一個富有生命力的三國世界，還著手編撰《中華文明史》，讓民族智慧不被時間長河淹沒；英國女作家簡·奧斯丁一生未嫁，把歲月的點滴留給書與筆，留下《愛瑪》的深刻和《傲慢與偏見》的純粹，在病痛中完成她的使命。

白駒過隙，人的生命不過匆匆數(shù)十載，可使命卻給生命之樹刻下年輪。它能解釋“我為什么存在”這個讓無數(shù)人一生都在探尋的問題，若能為這個世界留下點什么，生命將不再是一粒塵土，一根朽木。所以知曉使命，是我們要做的第一步。

人生如夢，蘇軾三次遭貶謫，讓他歷練出一種俯仰古今的深邃，一種燭照人生的睿智，一種傲視磨難的堅韌，一雙參破世事的慧眼。一句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，點醒了無數(shù)茫然而又惶惶不安的文人，讓超然之氣飄蕩千年。堅韌如葦，年輕的沈從文受到左翼文化界的猛烈批評和政治運動的打擊，陷入迷狂狀態(tài)，最終在妻子的悉心照顧下恢復(fù)健康，并轉(zhuǎn)向文物研究，后來他一部《中國古代服飾研究》讓世人嘆為觀止。智在轉(zhuǎn)機(jī)，史蒂夫·喬布斯創(chuàng)立皮克斯，革新動畫電影制作，他的成功吸引瀕臨倒閉的蘋果——當(dāng)初開除他的由他自己創(chuàng)立的公司再度向他拋出橄欖枝。他帶領(lǐng)蘋果公司全力投入研發(fā)出ipad和iphone，讓全世界人銘記他的名字。

我們看不到未來的坎坷顛簸或是光輝燦爛，只能在一次次失敗中摸索前行。大多數(shù)人的人生都是由一塊塊失敗的碎片拼湊出來的，而使命就是讓其成形的黏合劑。失敗并不可怕，怕的是彷徨與停滯。所以堅持使命，是我們成功的關(guān)鍵。

那位在雪域高原為門巴族孩子稚嫩的夢想保駕護(hù)航的格桑老師，一定想不到她的堅守讓她成為家鄉(xiāng)人民的“護(hù)夢人”；那位為兒女的未來用血汗繡出《清明上河圖》的母親，像其他母親一樣用自己的生命去愛孩子，與時間賽跑，只為履行身為母親的使命；那位心比金堅的守墓人，為了諾言，堅守一生，風(fēng)雪洗刷了他的面容，卻帶不走真摯的誓言和沉重的使命。

綻放生命，使命便是那一顆流星，發(fā)現(xiàn)它或許只在不經(jīng)意間，可是它卻在那一瞬釋放出無與倫比的美麗。

生如夏花，使命便是那一粒種子，深埋它，培育它，它會讓生命明媚耀眼。

有位戲劇家曾說：“人一生最重要的使命，就是把自己打造成器?！蓖瓿墒姑闶亲屪约撼善?，讓生命璀璨。

模擬評分

內(nèi)容：作者認(rèn)為“完成使命，便是讓自己成器，讓生命璀璨”，這一中心論點作者是在最后才揭示出來的。為了推導(dǎo)出這一結(jié)論，作者采用“總—分”式結(jié)構(gòu)，從“知曉使命”和“堅持使命”兩個層面對使命與成功的關(guān)系進(jìn)行了探討。事例論證充分，內(nèi)容充實。故本項評19分。

表達(dá)：本文在表達(dá)上最大的亮點在于排比手法的運用，無論是排比句還是排比段，都整齊有致，氣勢磅礴。故本項評17分。

發(fā)展等級：本文最大的特點在于豐富，不僅是材料上的極大豐富，體現(xiàn)出了作者深厚的文學(xué)底蘊和素材積累；而且是論證層次上的豐富，運用各種論證手法在每個部分并列論證的同時還在總體上形成了層進(jìn)式論證。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達(dá)17分+發(fā)展等級19分=55分。

【佳作展示二】

使命·生命·幸運

□黃嫻?jié)?/p>

總有一朵花是幸運的，在峭壁之上毫不氣餒地開放，于是世上有了一朵空谷幽蘭；總有一只蝴蝶是幸運的，在黑暗之中破開了繭，于是世上多了一抹色彩。總有種子放棄了自己的使命，放棄了發(fā)芽與成長，于是，它生命中只剩下了沉睡與死亡，再無意義。

我記得居里夫人，她將科學(xué)事業(yè)作為使命，在日夜反復(fù)的實驗中提取出了鐳。

我記得錢穆先生，他一生都在研究傳統(tǒng)文化與歷史，將生命奉獻(xiàn)給了國學(xué)事業(yè)。

我記得南懷瑾先生，他將傳播與弘揚傳統(tǒng)文化作為畢生使命，從不放棄。

我記得周恩來總理，他“為中華之崛起而讀書”，為新中國的事業(yè)獻(xiàn)出了他的全部精力。

我記得的，還有很多很多人，他們的事跡在我的心中沉淀，讓我深刻感受到擁有使命的人生是多么充實而滿足，擁有使命的人生又是多么的幸運。

使命，是一種興趣，一種責(zé)任；使命，是一點燭火，一盞明燈。就像迷失的旅人總能跟隨太陽、月亮或者北極星找到方向，找到歸路，使命，也如同太陽、月亮、北極星，讓我們一路前行。

如今，有很多人都是迷茫的。為什么要學(xué)習(xí)？考個好大學(xué)。為什么要考好大學(xué)？找個好工作。為什么要找好工作？賺更多錢。為什么要賺更多錢？過得更好。為什么要過得更好？不知道。這仿佛一條死胡同，人們不斷地沖進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)這是一條死胡同，可是后面涌入的人群已經(jīng)讓他們沖不出來了。生命失去了方向，也就失去了意義。

有使命的人是幸運的。有了使命，就有了理想，有了方向，有了奮斗和前行的目標(biāo)，或許生命有長有短，但是他們卻會因為自己的付出和收獲的成果感到滿足。魯迅棄醫(yī)從文，將喚醒愚昧麻木的國人作為使命，以筆為刀，字字有力。或許路途艱難，然而誰又能說他不幸？清醒著痛苦，便可以自救，甚至救人，終不是無知無覺地浪費了生命，而是可以堂堂正正站立著死去，無愧于心。

時光的河水淹沒了太多的過去。征戰(zhàn)的亞歷山大大帝已經(jīng)不在，追求真理的蘇格拉底也早已沉睡，探究科學(xué)的布魯諾也在火刑架上死亡。他們都有自己的使命，他們都是幸運的?？v使光陰流轉(zhuǎn)，每一個幸運者都會立下自己的豐碑，在時間的逝川之中永不倒下。

我們，是一粒粒種子，是時候選擇要不要發(fā)芽了！

模擬評分

內(nèi)容：這篇散文以使命對于人生的作用為線索貫串全文，在探討了使命之于人生的指引意義的同時，探討了使命與理想的關(guān)系。文章內(nèi)容豐富就是作者將自己的所思所想進(jìn)行整合，逐層展示的結(jié)果。故本項評18分。

表達(dá)：文章語言富有文采，主要得益于兩個方面，一是比喻、排比等修辭手法的運用，二是句式的靈活變化。故本項評18分。

發(fā)展等級：除內(nèi)容豐富、語言有文采，本文最大的特點在于“以我手寫我心”，作者將自己的一系列思考過程展示了出來，從容不迫地將自己與歷史人物結(jié)合在一起，抒發(fā)了對于使命永恒、生命永恒的感慨。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容18分+表達(dá)18分+發(fā)展等級18分=56分。

【同步訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

飯后在微博上曬“光盤”照，這是徐志軍一年多以來每天必做的一件事。2013年1月16日，就職于國土資源報社的徐志軍一口氣發(fā)了9張圖片、一組視頻和一段這樣的文字：“有一種節(jié)約叫‘光盤，有一種習(xí)慣叫‘光盤”。“光盤行動”就這樣正式發(fā)起。在黨中央制定出臺八項規(guī)定，倡導(dǎo)厲行節(jié)約反對浪費的大背景下，“光盤”迅速成為流行語，拒絕“剩宴”的理念被更多人接受。

此外，餐飲企業(yè)還加大了服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定工作的投入，加快了標(biāo)準(zhǔn)體系的健全，研究制定出餐飲行業(yè)反對餐桌浪費工作的獎懲制度。在安徽，省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局最新出臺的《節(jié)約型餐飲評價標(biāo)準(zhǔn)》將于2014年6月12日起施行，將通過標(biāo)準(zhǔn)化的方法，對節(jié)約提醒、節(jié)約型菜單設(shè)計、退換調(diào)餐等方面作出細(xì)致明確的規(guī)范，提倡節(jié)約、杜絕浪費。

請以“節(jié)約”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這是一道關(guān)于“節(jié)約”的話題作文，也就意味著，只要是關(guān)于“節(jié)約”的都可以談，并不囿于材料中的“節(jié)約理念的樹立”“節(jié)約方法”，而是擁有更為廣泛的內(nèi)容?？忌趯徑o材料話題作文時，一定要注意這一點，材料中的角度是幫助你立意的，不是對話題的限制。就本文題而言，考生可以寫“樹立節(jié)約理念”“節(jié)約方法”，也可以發(fā)散開去，寫“節(jié)約的傳統(tǒng)”“節(jié)約的作用”等。