張立濤

摘要：班級管理作為學校管理最基層的一級，是學校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學校的全局工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質(zhì)量的提高。當前基礎(chǔ)教育處于轉(zhuǎn)型期，在新時期的發(fā)展要求下，對初中班主任的素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合筆者工作實踐，探討了初中班主任的管理問題。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；班級管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-170-01

一、提高班主任自身素質(zhì)水平

班主任首先是一名教師，需要提高自身的專業(yè)水平。具備先進的教育理的教法，而且要做到給學生灌輸知識的時候同時發(fā)掘?qū)W生的學習潛力和自學能力，做到不僅“授之以魚”，也“授之以漁”。緊跟時代潮流，主動了解所教學科的最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的知識庫，摸索最適合新形勢和新時代中學生的教學方法，今天的中學生，擁有多元的現(xiàn)代化信息手段，正處于已開始有自己的獨立思想和獨立人格，但其心理發(fā)育和價值觀還沒有成形的關(guān)鍵時期，教師必須積極接觸社會上和互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)代化信息，對這些信息進行篩選之后傳遞給學生，保證到達學生那里的信息是健康的、主流的、向上的，從便形成健康的價值觀和人生觀。做到率先垂范，嚴以律己。初中學生的心理和世界觀正處于成長期，近朱者赤，班主任作為與學生接觸最為密切的校方人員，其品德風貌對學生的人格成長可謂影響深遠。由此，班主任的思想道德水平建設(shè)，其重要性可想而知。班主任要時刻銘記辛勤工作不是為追逐名利，而是為提高學校學生管理的水平與效益，是為了教書育人，為祖國培養(yǎng)棟梁之才。教師不能做出情緒化的決定，不能從個人利益出發(fā)，應(yīng)時時刻刻深入考慮班級情況，更不可以從學生那里謀取私利。做到榮譽面前不驕傲，利益前面不動心，自覺追求淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。還要知道，學生在成長過程中犯錯誤是符合學生成長規(guī)律的, 因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心, 如果班主任不能容忍學生,處理事情的度把握不好, 可能造成一些終身的遺憾。當然我們也不是說學生犯了錯誤一味的遷就,任其發(fā)展, 而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因, 根據(jù)學生的特點, 針對事情本身造成危害程度的大小做說服教育工作, 只有這樣才能收到良好的教育效果。

二、正確引導，加強溝通

面對一張張娃娃臉，既要了解他們很濃厚的求知欲，又要了解他們?nèi)菀灼虻男睦?。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“童稚的心靈猶如鮮嫩的花朵是容易被蟄傷的?！币虼烁枰覀?nèi)フ_引導。就如何正確引導我分三個步驟來談。首先，摸清底細，也就是了解新生情況，在入學前對其進行校訪家訪，我們不妨首先建立新生檔案，對學生的思想品德、學習態(tài)度、個性、愛好、交友范圍等分類記錄，獲得第一手材料。其次，細心觀察，仔細分析，理清頭緒。學生百態(tài)老師必須百相。對那些積極向上、有志氣、有個性的學生，要積極引導；對那些成績比較優(yōu)秀但自以為是的學生，找出他明顯的缺點，擇準機會作有效的校正；對那些有特長的學生，給其提供方便之門；對個別有心理障礙的同學，先不能去觸動他，尋找突破口，進行有效開導。總之，要就生理特點以不同的方式去引導學生。其三，多途徑、多角度、多方位地了解?？赏ㄟ^與其本人談心，也可通過他人如家長、朋友去了解其思想、生活習慣、興趣愛好等，既要知其長，又要曉其短，老師要花些心血記住，內(nèi)心有個譜“，心中長根竹嘛”?？傊诙喾搅私獾幕A(chǔ)上因勢利導，把他們引上光明的大道上來，盡力做到物盡其能，心盡其智，人盡其才。

三、班主任需要有科學管理藝術(shù)

管理是門科學，也是一門藝術(shù)。初中班主任的工作對象是個性鮮明的新世紀大學生，對他們進行管理同樣是一種科學，也是一種藝術(shù)。作為初中的班主任應(yīng)該做到以下幾點來努力提高自己的科學管理的水平。1. 班級管理的制度化。“不以規(guī)矩，不成方圓”班級組織作為學校的一個基本單位，需要建立相應(yīng)的管理制度，去維護班級正常教育教學活動。當然，班級管理制度有成文的制度與不成文的制度。成文的班級管理制度是實施常規(guī)管理，非成文的班級管理制度主要是指班級的傳統(tǒng)、風氣、習慣等約定俗成的非常規(guī)管理制度。2. 充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，班干部生活在班級學生中，對于班級日?；顒臃浅５牧私?，對學生的思想狀態(tài)和學習動態(tài)都非常了解。因此，通過班干部能有效實現(xiàn)班級管理。在班級管理過程中，班主任需要建設(shè)好班級委員會，選拔好班級干部，通過班干部達到學生自治管理。3. 班主任要掌握班級管理的方法與藝術(shù)。初中班主任在班級管理過程中，班主任需要充分的掌握班級管理的藝術(shù)。

四、保護學生的求知欲，激發(fā)學生的學習積極性

學生的求知欲就好比春天剛發(fā)出的嫩芽，稍不注意就會受到傷害。因此，我對學生提出的每一個問題，不管是本學科還是其他方面的，都盡量予以解答，如果自己不知道的就和學生探討或上網(wǎng)查資料。這樣，學生有問題就愿意問老師，而不是裝在心里，不懂裝懂。他對這一學科也會產(chǎn)生興趣，愿意去思考、去鉆研,激發(fā)起學習的興趣。

綜上所述，初中班主任在學生的成長道路上的作用極大，影響極深，因此，作為一名初中班主任，必須時刻致力于提高自己的教學水平，修為修養(yǎng)，同時在班級管理上下功夫，努力成為學校和家庭的溝通橋梁，當今的班主任絕對不可以像以往那樣，一味讓學生“怕”，要與學生深入溝通，成為學生們的良師益友，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，才能為國家培養(yǎng)出身心健康，德育智育突出的優(yōu)秀中學生。