楊嵐

摘要：本文以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)為例，探索外語(yǔ)類高職校園文化與傳統(tǒng)文化、外語(yǔ)文化、行業(yè)文化和地域文化“四融合”的建設(shè)特點(diǎn)，為構(gòu)建特色鮮明的優(yōu)秀高職校園文化提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化建設(shè)；特色

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0200-03

教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾說(shuō)過(guò)：所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)節(jié)育人，說(shuō)到底都是文化育人。文化育人的關(guān)鍵是大學(xué)自身文化的建設(shè)和各種文化力的形成。外語(yǔ)類高職院校的校園文化建設(shè)除了具有普通高職院校校園文化的共性，更有鮮明的外語(yǔ)性、行業(yè)性、職業(yè)性和地域性特征。本文以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)為例，探索外語(yǔ)類高職校園文化與傳統(tǒng)文化、外語(yǔ)文化、行業(yè)文化和地域文化“四融合”的建設(shè)特點(diǎn)，為構(gòu)建特色鮮明的優(yōu)秀高職校園文化提供借鑒。

一、外語(yǔ)類高職校園文化建設(shè)的特色

1.主體特色——傳統(tǒng)文化特色。我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它所蘊(yùn)含的崇尚道德修養(yǎng)，重視思想內(nèi)涵，注重人文素質(zhì)等思想和精神，對(duì)凈化大學(xué)生心靈，提高大學(xué)生思想素質(zhì)、人文修養(yǎng)和審美情趣具有重要作用。用中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓構(gòu)筑大學(xué)生精神文化，增強(qiáng)校園文化中傳統(tǒng)文化的積淀，弘揚(yáng)五千年的中華傳統(tǒng)文化是校園文化建設(shè)的主體，其特色具有普遍性、永恒性。

2.性質(zhì)特色——外語(yǔ)文化特色。外語(yǔ)類高校在具有其他高校共同的性質(zhì)與任務(wù)的同時(shí)，具有其自身獨(dú)具的特色，即外語(yǔ)特色。一流的外語(yǔ)類大學(xué)應(yīng)著眼21世紀(jì)，除培養(yǎng)學(xué)生掌握相當(dāng)程度的語(yǔ)言，還要使學(xué)生做好融入國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的良好準(zhǔn)備，培養(yǎng)包括創(chuàng)新進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作能力等在內(nèi)的當(dāng)代國(guó)際人才必備的素質(zhì)。校園文化活動(dòng)應(yīng)在突出其專業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，不斷完善和創(chuàng)新，通過(guò)豐富多彩、喜聞樂見的形式和內(nèi)容使廣大學(xué)生參與其中，樂在其中。

3.專業(yè)特色——行業(yè)文化特色。高職院校依托行業(yè)辦學(xué)，針對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)和崗位特征，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求。因此，個(gè)性鮮明和獨(dú)具魅力的高職校園文化，必然融合行業(yè)文化特征，體現(xiàn)企業(yè)文化特點(diǎn)。外語(yǔ)類高職院校在人才培養(yǎng)上專業(yè)性更為突出，因此校園文化既要突出外語(yǔ)特色，又要突出行業(yè)特色。

4.個(gè)性特色——地域文化特色。高職校園文化是社會(huì)、行業(yè)、學(xué)校三種各具特征的文化融合生成的特色校園文化。作為人才培養(yǎng)的重地，高職的人才培養(yǎng)不可避免受到地域文化的影響，高職校園文化也應(yīng)與這個(gè)地域特定的歷史積淀相關(guān)聯(lián)，依托地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)，與地域文化融合，形成具有濃郁地方特色的地域文化型校園文化風(fēng)格。

二、外語(yǔ)類高職校園文化建設(shè)的實(shí)踐

山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院建校近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，始終立足于外經(jīng)貿(mào)行業(yè)辦學(xué)，堅(jiān)持“為山東省青島市培養(yǎng)大批基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、外語(yǔ)應(yīng)用熟練、職業(yè)能力強(qiáng)、人文素養(yǎng)高的外經(jīng)貿(mào)行業(yè)高端技能型人才”的辦學(xué)宗旨，秉承“德能并舉，知行合一”的校訓(xùn)，著力培養(yǎng)師生“求實(shí)、守信、開放、創(chuàng)新”的商務(wù)精神和“外向世界、貿(mào)連天下”的外貿(mào)情結(jié)，努力把校園文化建設(shè)與順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密結(jié)合，與人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)合，塑造了外語(yǔ)類高職院校特色校園文化品牌，提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

1.以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)打造經(jīng)典校園文化。高職教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)打造經(jīng)典校園文化有助于學(xué)生心智的開啟、性情的陶冶和健康人格的養(yǎng)成。學(xué)院始終把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是人文素質(zhì)放在教育工作的重要位置。①傳統(tǒng)文化課程化。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在校園文化建設(shè)中的主渠道作用，對(duì)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)行了系統(tǒng)融合，形成了特有的教材《中國(guó)文化》；開設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《論語(yǔ)解讀》、《文學(xué)欣賞》、《中國(guó)古代文學(xué)名家選講》、《茶藝與茶文化》等選修課。通過(guò)這些課程介紹中國(guó)傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德觀、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)等。②文化育人活動(dòng)化。以校園文化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。每年舉辦《中國(guó)傳統(tǒng)文化》和《今天我們?cè)鯓佑H近國(guó)學(xué)》系列講座，眾多學(xué)生了解國(guó)學(xué)、熱愛國(guó)學(xué)；一年一度以“品悠悠書韻，饗天下思想”為主題的讀書節(jié)帶動(dòng)莘莘學(xué)子多讀書、讀好書、好讀書，既有讀書主題征文大賽，又有中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽，成為學(xué)生施展個(gè)人才華，提升文化修養(yǎng)的重要平臺(tái)。③校園環(huán)境人性化。合理綠化植物，建造人文景觀，制作休閑桌椅，彰顯人文關(guān)懷。如在校區(qū)內(nèi)設(shè)置內(nèi)涵豐富的文化小品、雕塑像、校訓(xùn)石、景觀樹、標(biāo)語(yǔ)牌、文化櫥窗等，營(yíng)造特色濃郁的人文景觀氛圍，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.以外語(yǔ)文化為載體打造品牌校園文化。①優(yōu)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，打造國(guó)際語(yǔ)言氛圍。環(huán)境是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)院精心營(yíng)造外語(yǔ)文化氛圍，重要標(biāo)識(shí)如標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、網(wǎng)站、展示區(qū)等一律采用雙語(yǔ)，使學(xué)生在有意無(wú)意中感知語(yǔ)言，產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的教育效果；持續(xù)開展外語(yǔ)文化進(jìn)公寓、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社團(tuán)等系列活動(dòng)，倡導(dǎo)教職工與學(xué)生用英語(yǔ)交流，“陽(yáng)光晨讀外語(yǔ)”成為校園清晨一道靚麗的風(fēng)景線；來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)的外籍教師帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)模式，他們積極參與外語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造了生動(dòng)有趣的語(yǔ)言氛圍，成為校園外語(yǔ)文化建設(shè)的一支活躍力量。②培育外語(yǔ)品牌活動(dòng)，開闊學(xué)生國(guó)際視野。特色就是卓越，特色就是品牌。學(xué)院把提高學(xué)生外語(yǔ)水平作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，形成了一批國(guó)際化特色鮮明、傳承中外文化的品牌活動(dòng)。一是建成系統(tǒng)的“每每外語(yǔ)”活動(dòng)。每年度的外語(yǔ)文化節(jié)、每學(xué)期的外語(yǔ)跳蚤市場(chǎng)、每月的外語(yǔ)講座、每周的外語(yǔ)英語(yǔ)角、每天的外語(yǔ)廣播。二是舉辦系列外語(yǔ)品牌活動(dòng)。外語(yǔ)文化節(jié)開辦至今已舉辦五屆，“金牌挑戰(zhàn)”、“超級(jí)視聽說(shuō)”、“英語(yǔ)跳蚤市場(chǎng)暨大型英語(yǔ)角”和閉幕演出等四大系列活動(dòng)吸引了成千上萬(wàn)名學(xué)生踴躍參加。③依托國(guó)際賽事服務(wù)，弘揚(yáng)志愿者奉獻(xiàn)精神。學(xué)院積極開辟青年實(shí)踐成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的大舞臺(tái)，注重在社會(huì)服務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。社會(huì)服務(wù)也體現(xiàn)出突出外語(yǔ)服務(wù)、突出高端服務(wù)“兩個(gè)突出”特色。2008年殘奧會(huì)至今，有近千名志愿者參加每年舉辦的中國(guó)海洋節(jié)帆船周、克里伯帆船賽等重要國(guó)際賽會(huì)的服務(wù)工作。志愿者們承擔(dān)語(yǔ)言翻譯、會(huì)務(wù)服務(wù)、解說(shuō)導(dǎo)游等任務(wù)，用熟練的外語(yǔ)傳遞友誼，為賽事的成功舉辦做出了貢獻(xiàn)，獲得了各國(guó)友人的認(rèn)可，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。外事服務(wù)不僅給予學(xué)生接觸異域文化的好機(jī)會(huì)，而且為他們提供了與世界近距離接觸的平臺(tái)，使學(xué)生向國(guó)際化人才成長(zhǎng)邁近一步。endprint

3.以行業(yè)文化為導(dǎo)向打造優(yōu)質(zhì)校園文化。①吸納行業(yè)文化，凝練校園精神。學(xué)院將行業(yè)文化核心價(jià)值觀及提練出來(lái)的各種精神融入校園精神，豐富辦學(xué)理念，形成具有行業(yè)特色的校園精神文化內(nèi)涵。確立了“德能并舉，知行合一”的校訓(xùn)，“求實(shí)、守信、開放、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤學(xué)？搖善思？搖敏行”的學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)了外經(jīng)貿(mào)行業(yè)做人為先、立足實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)守信、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵，使學(xué)院精神成為企業(yè)精神的延伸，實(shí)現(xiàn)了與用人單位的無(wú)縫鏈接，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既具有“高”的優(yōu)點(diǎn)，又具有“職”的特色。②開展職業(yè)競(jìng)賽，打造技能平臺(tái)。學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)能力為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、學(xué)賽結(jié)合的機(jī)制。一方面，通過(guò)開展校內(nèi)企業(yè)全程參與的各種技能大賽，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，堅(jiān)定了專業(yè)志向；另一方面，通過(guò)參加校外的競(jìng)賽，展示了學(xué)院形象，樹立了學(xué)院品牌。近年來(lái)眾多學(xué)生在國(guó)家省市各級(jí)技能大賽中屢獲佳績(jī)。職業(yè)技能受到用人單位的普遍贊譽(yù)。通過(guò)職業(yè)技能文化建設(shè)，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情，職業(yè)技能有所增強(qiáng)。學(xué)生寒暑假主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、頂崗實(shí)習(xí)蔚然成風(fēng)。

4.以地域文化為契機(jī)打造特色校園文化。①打造特色專業(yè)，凸顯“外”字特色。十一五期間，學(xué)院結(jié)合山東省、青島市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和山東省商務(wù)發(fā)展的實(shí)際，積極發(fā)展新興專業(yè)，精心打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了與外經(jīng)貿(mào)行業(yè)和地域經(jīng)濟(jì)高度融合的“外經(jīng)貿(mào)+現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”專業(yè)體系，形成了以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為引領(lǐng)，發(fā)展了涵蓋外貿(mào)、外經(jīng)、外語(yǔ)、外運(yùn)、外包五大“外”向領(lǐng)域的專業(yè)，凸顯了鮮明的“外”字特色。人才培養(yǎng)已經(jīng)形成品牌，為山東省和青島市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了迫切需要的高技能專門人才。②發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)。學(xué)院注重發(fā)揮專業(yè)、科研和人才優(yōu)勢(shì)，積極為行業(yè)企業(yè)等相關(guān)組織提供科研、咨詢、策劃和各類培訓(xùn)考試?！叭齻€(gè)面向”社會(huì)服務(wù)特色日趨顯著。第一，面向政府開展商務(wù)研究、外貿(mào)形勢(shì)研究服務(wù)。定期編印商務(wù)研究報(bào)送全省各地市領(lǐng)導(dǎo)，為省商務(wù)廳、省政府提供決策參考；第二，面向行業(yè)企業(yè)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研服務(wù)，常年承擔(dān)全省商務(wù)系統(tǒng)、省報(bào)關(guān)協(xié)會(huì)、省航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)、省外貿(mào)500強(qiáng)企業(yè)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)；第三，面向社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。承辦報(bào)關(guān)員、外銷員等13個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能證書的培訓(xùn)考試工作；培訓(xùn)人員已達(dá)萬(wàn)余人次?！叭齻€(gè)面向”的社會(huì)服務(wù)成為同類院校中的佼佼者。③依托地域文化，凝練精神品格。學(xué)院通過(guò)組織富有本土特色的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生體味地域文化的獨(dú)特精髓和無(wú)窮魅力。校歌《讓夢(mèng)想起航》中將海洋文化中特色元素融入其中，廣大學(xué)生在校歌中詠唱海洋精神，增強(qiáng)海洋觀念，開闊海洋眼界；兩年一度的社團(tuán)巡禮月邀請(qǐng)青島曲藝家們進(jìn)校園表演，將地方特色的藝術(shù)形式融入藝術(shù)教育；舉辦《知行大講堂》，邀請(qǐng)專門研究島城文化的知名人士、專家學(xué)者為客座教授和主講嘉賓，面向全院師生介紹青島風(fēng)土人情、民俗民風(fēng)，構(gòu)筑師生素質(zhì)教育殿堂。

總而言之，外語(yǔ)類高職校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要以傳統(tǒng)文化和地域文化為支撐點(diǎn)，以外語(yǔ)文化和行業(yè)文化為結(jié)合點(diǎn)，四者有機(jī)融合，共同促進(jìn)高職校園文化的健康可持續(xù)發(fā)展。山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院將不斷開拓探索具有外語(yǔ)特色的校園文化建設(shè)，由廣大師生積極參與、特色鮮明、健康向上的外語(yǔ)類高職校園文化一定能建成。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛凌云.區(qū)域文化融入高職校園文化的意義與路徑研究[J].當(dāng)?shù)澜逃碚撆c實(shí)踐，2013，（1）.endprint