袁家富 買治軍 姜濤

［摘要］如今大學(xué)生新兵已逐漸成為部隊(duì)建設(shè)的主體，這些新鮮血液的注入，不僅給部隊(duì)發(fā)展帶來了新的活力和動(dòng)力，也促進(jìn)了部隊(duì)發(fā)展和戰(zhàn)斗力的全面提升。但是，基于部隊(duì)這個(gè)主體的特殊性質(zhì)，大學(xué)生入伍也存在一些不利因素，諸如法紀(jì)觀念不牢、自律意識(shí)差等問題，難免會(huì)給部隊(duì)發(fā)展帶來一些潛在的安全威脅和隱患，因此我們應(yīng)該提高警示教育針對(duì)性，增強(qiáng)新戰(zhàn)士的法紀(jì)觀念。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生新兵教育學(xué)習(xí)

［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）12-0158-02

當(dāng)前部隊(duì)發(fā)展正處于訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)型期，從近年來的兵役制度改革及兵員成分來看，大學(xué)生新兵的比例明顯增加，新兵的文化程度大幅提升，“90后”已成為當(dāng)前部隊(duì)建設(shè)的主體，他們思想活躍，好勝心強(qiáng)，個(gè)性明顯，愛跟流行風(fēng)，說流行話等，這些都給部隊(duì)發(fā)展帶來了新的活力和動(dòng)力，促進(jìn)了部隊(duì)發(fā)展和戰(zhàn)斗力的全面提升，當(dāng)然也要看到他們身上所帶有的一些不利因素，諸如法紀(jì)觀念不牢、自律意識(shí)差等問題也在當(dāng)前的新戰(zhàn)士身上比較突出。各個(gè)單位當(dāng)前都對(duì)新戰(zhàn)士的警示教育抓得比較緊，但是如果這種教育沒有針對(duì)性，只是流于形式搞教育，滿足于完成任務(wù)而照搬，不根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和受教育者的新特點(diǎn)而豐富其內(nèi)容，就會(huì)使得教育浮在面上，扎得不深，樹得不牢，起不到警示作用，不能引起新戰(zhàn)士的深入思考和足夠重視，這也難免會(huì)給部隊(duì)的發(fā)展帶來一些潛在的安全威脅和隱患。如何提高警示教育針對(duì)性，增強(qiáng)新戰(zhàn)士法紀(jì)觀念 ，我們認(rèn)為，應(yīng)著重做好以下幾點(diǎn)：

一、警示教育要針對(duì)新戰(zhàn)士“新”的這個(gè)特點(diǎn)，搞好經(jīng)常性法規(guī)教育

新戰(zhàn)士剛?cè)霠I，對(duì)于部隊(duì)的條令法規(guī)不熟悉，一時(shí)間難以適應(yīng)部隊(duì)生活，不能養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣，各級(jí)要高度重視對(duì)新戰(zhàn)士的條令法規(guī)知識(shí)的教育和引導(dǎo)；機(jī)關(guān)要深入新訓(xùn)單位，采取問卷調(diào)查、召開接兵干部或帶兵骨干座談會(huì)和個(gè)別交談等形式，了解新戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)思想反映，摸清思想底數(shù)。針對(duì)新戰(zhàn)士反映出來的現(xiàn)實(shí)思想問題，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)《條令條例》、《刑法》、《兵役法》、《中國人民解放軍勞動(dòng)教養(yǎng)暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，重點(diǎn)強(qiáng)化新戰(zhàn)士的法律意識(shí)和法紀(jì)觀念、端正服役態(tài)度、解決好婚戀家庭問題、提高處理涉法問題的能力。并以此作為新訓(xùn)期內(nèi)法紀(jì)教育的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作，不斷增強(qiáng)其知法、用法、守法的主動(dòng)性和自覺性?；鶎右痪€帶兵人也要把就新戰(zhàn)士條令法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為新兵入營后的首要工作來抓好，堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)、經(jīng)常問，從思想根子上就讓我們的新戰(zhàn)士牢固樹立起嚴(yán)格的條令法規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)他們自我管控的自覺性。警示教育也必須要以條令法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，警示不只是提醒我們的新戰(zhàn)士不要怎么樣，它更深刻的目的在于筑牢新戰(zhàn)士認(rèn)清是非好壞，拒絕行為失控的思想防線；警示教育作為經(jīng)常性法規(guī)教育內(nèi)容的一種有效的補(bǔ)充，能使廣大新戰(zhàn)士不斷強(qiáng)化對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)知和掌握，增強(qiáng)拒腐防變的能力，它又確實(shí)是各級(jí)黨委統(tǒng)籌新兵工作，教育、引導(dǎo)新戰(zhàn)士自覺自律的一個(gè)“軟”舉措。

二、警示教育應(yīng)在材料學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“三觀”教育，確保教育效果

新戰(zhàn)士剛?cè)霠I，對(duì)部隊(duì)各方面的生活還并不了解，個(gè)人的人生籌劃及價(jià)值趨向也都沒有很好地樹立起來，絕大多數(shù)新戰(zhàn)士都是以上網(wǎng)等形式生活在一種虛擬的世界當(dāng)中。因此教育必須堅(jiān)持與改造新戰(zhàn)士“三觀”相結(jié)合，把重點(diǎn)放在改造他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上，使他們正確看待世間人物百態(tài)，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，持有一種健康的價(jià)值取向。由此可見，警示教育只是進(jìn)行簡單的案件材料學(xué)習(xí)，而對(duì)新戰(zhàn)士沒有加強(qiáng)三觀的教育，必然使得教育處在低標(biāo)準(zhǔn)的層次上徘徊，造成學(xué)習(xí)教育與改造思想“兩層皮”，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練“兩碼事”的傾向，空泛的就教育而教育，定不準(zhǔn)方向，拿不出標(biāo)準(zhǔn)，也就不會(huì)起到應(yīng)有的教育效果。

三、警示教育要堅(jiān)持以典型案例為啟發(fā)，增強(qiáng)新戰(zhàn)士自我約束的自覺性

教訓(xùn)深刻、發(fā)人深省的警示案例是開展警示教育必備的教育內(nèi)容，它在警示教育中占有十分重要的地位。具有針對(duì)性的警示案例對(duì)新戰(zhàn)士的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用，它能觸碰到的戰(zhàn)士的思想，啟發(fā)他們進(jìn)行思考，這樣對(duì)今后遇到問題新戰(zhàn)士打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。我們應(yīng)該選擇怎樣的警示案例？這一點(diǎn)必須明確，指向性強(qiáng)——這是對(duì)案例的基本要求。這樣的案例有助于對(duì)新戰(zhàn)士的教育，讓我們有的放矢。一是要與形勢(shì)任務(wù)對(duì)接。不同的形勢(shì)任務(wù)下，預(yù)防犯罪工作有不同的側(cè)重點(diǎn)。選擇案例要以新兵工作的一個(gè)時(shí)期或是一個(gè)任務(wù)階段的預(yù)防工作重點(diǎn)為依據(jù)，弄清楚哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾，切忌貪多求全，“眉毛胡子一把抓”，抓不住問題的關(guān)鍵，更不能本末倒置，“撿起芝麻丟了西瓜”，搞錯(cuò)了“主攻”方向。二是要與存在問題相符。教育只有針對(duì)問題，才能一碰就響。選擇警示案例一定要像醫(yī)生開藥方那樣，對(duì)癥下藥；要認(rèn)真搞好新兵工作的調(diào)查研究，摸清影響部隊(duì)安全穩(wěn)定的主要問題，找出可能引發(fā)各類案件的主要因素，依此來選擇合適的警示案例，提高免疫力，切不可問題找不準(zhǔn)就亂開“藥方”，頭疼醫(yī)腳，做無用功。三是要與新戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)思想合拍。思想是行為的先導(dǎo)，思想上的問題解決不好，長期積累下來，在一定外部條件的刺激下，就可能發(fā)展成為犯罪行為。因此，要特別關(guān)注新戰(zhàn)士思想上的細(xì)微變化，適當(dāng)安排一些因不注重加強(qiáng)思想改造而走上犯罪道路的警示案例，引導(dǎo)新戰(zhàn)士自覺消除不良思想傾向。

四、警示教育要堅(jiān)持以教育引導(dǎo)為啟發(fā)，樹立新戰(zhàn)士自我防范的意識(shí)

開展警示教育，要弄清在何種情況下、在什么問題上、在哪些環(huán)節(jié)中容易犯錯(cuò)誤、跌跟頭，從而保持清醒頭腦和高度警惕，自覺抵御腐朽思想文化和生活方式的侵蝕。積極引導(dǎo)新戰(zhàn)士總結(jié)教訓(xùn)是為了給自己“照鏡子”，查找自身存在的問題并及時(shí)地加以改正，從而使自己不犯錯(cuò)誤。要克服那種把發(fā)生在別人身上的違紀(jì)違法行為當(dāng)作“看熱鬧”、“聽故事”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，確實(shí)增強(qiáng)他們對(duì)照反面典型案件吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真地反思自己在思想、作風(fēng)、紀(jì)律觀念等方面存在的問題，找出存在的不足，并及時(shí)地加以改正。一是要倡導(dǎo)自我教育。積極搭建“依案說法”、“析事論德”、“學(xué)理明志”等群眾性討論平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)廣大新戰(zhàn)士的參與積極性，鼓勵(lì)大家站出來講教訓(xùn)、談收獲、表決心，在思想交鋒和認(rèn)識(shí)碰撞中達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步筑牢他們的法規(guī)意識(shí)。二是要融入時(shí)代元素。教育富有時(shí)代氣息，對(duì)新戰(zhàn)士才有吸引力；要緊密結(jié)合實(shí)際，把新戰(zhàn)士喜聞樂見的時(shí)代元素融入教育中去。如，可以把教育內(nèi)容制作成更加生動(dòng)形象、直觀深刻的動(dòng)漫作品，放給新戰(zhàn)士看，也可以把教訓(xùn)啟示編寫成朗朗上口、通俗易記的警示短信，發(fā)給新戰(zhàn)士讀，以此來搞活教育，深化效果。三是要利用社會(huì)資源。廣泛開展“讀家信”活動(dòng)，讓新戰(zhàn)士時(shí)刻牢記家人的殷切期望和諄諄教誨，樹立健康向上的人生追求，避免誤入歧途、走了極端。讓新戰(zhàn)士更加深刻地感悟違法犯罪既害人又害己的殘酷現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識(shí)，切實(shí)遠(yuǎn)離犯罪。

五、警示教育要改變“唱獨(dú)角戲”的做法，結(jié)合教育訓(xùn)練實(shí)際確定教育方法

一是要與經(jīng)常性思想政治教育相結(jié)合。把法紀(jì)教育的內(nèi)容與思想政治教育很好地結(jié)合起來，不斷打牢新戰(zhàn)士立身做人的思想根基，使法紀(jì)教育的效果在經(jīng)常性思想政治教育中得以充分體現(xiàn)。通過理想信念教育，使新戰(zhàn)士樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定政治信念；通過艱苦奮斗教育，使新戰(zhàn)士自覺抵制“酒綠燈紅”和腐朽思想文化侵蝕的影響；通過尊干愛兵教育，使新戰(zhàn)士學(xué)會(huì)如何當(dāng)好兵，怎樣處理好上下級(jí)及戰(zhàn)友關(guān)系；通過革命人生觀教育，使新戰(zhàn)士樹立崇高的道德情操，懂得立身做人的基本道理；通過開展向英雄模范人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，使新戰(zhàn)士奮發(fā)進(jìn)取、積極向上，劃清是與非、美與丑、善與惡、榮與辱的界限，通過不斷提高政治教育的質(zhì)量來增強(qiáng)法紀(jì)教育的效果。二是與“兩個(gè)經(jīng)常性”工作相結(jié)合。按照“四個(gè)知道、一個(gè)跟上”的要求，在新戰(zhàn)士中廣泛開展談心交心活動(dòng)；通過談心交心活動(dòng)，引導(dǎo)新戰(zhàn)士在生活上互愛，學(xué)習(xí)上互助，工作上互促，讓新戰(zhàn)士不斷明白什么是對(duì)與錯(cuò)，什么是可為，什么是不可為。同時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制，做到分工明確，責(zé)任到人，確保任何時(shí)候、任何情況下，法紀(jì)教育有人管、有人抓，確保法紀(jì)教育始終不斷線。

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［責(zé)任編輯：雷艷］