韋建猛

（廣西城市建設(shè)學(xué)校，廣西 桂林 541003）

建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）項目賽情分析初探

韋建猛

（廣西城市建設(shè)學(xué)校，廣西 桂林 541003）

建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）項目自2011年進(jìn)入全國職業(yè)院校技能大賽以來，已成為各省參賽隊備戰(zhàn)國賽的重點，大賽側(cè)重考核選手對天煌教儀“THPWSD-1給排水設(shè)備安裝與控制實訓(xùn)裝置”。本文通過對建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）項目賽情進(jìn)行分析，有的放矢的結(jié)合賽項中各任務(wù)的考核重點，對中職學(xué)校在大賽前期的培優(yōu)集訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行探討。

技能大賽；建筑設(shè)備安裝與調(diào)控；培優(yōu)集訓(xùn)；賽情分析

建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）項目作為全國職業(yè)院校技能大賽的一個分賽項，為中職學(xué)校提供一個建筑給排水工程技術(shù)相互交流的平臺，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，同時，也是為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平、高技能的復(fù)合型人才。各省參賽隊不僅要在平時教學(xué)中提高教學(xué)水平，同時也要以比賽項目為支點在賽情進(jìn)行重點教學(xué)，因此做好技能大賽賽情分析，有的放矢的進(jìn)行培優(yōu)工作便成為取得好成績的關(guān)鍵。

一、比賽成績分析

建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）項目從2011年進(jìn)入全國職業(yè)院校技能大賽，該項目設(shè)參賽選手團(tuán)體獎，一等獎?wù)急戎?0%，二等獎?wù)急戎?0%，三等獎?wù)急戎?0%。獲得過一等獎的參賽隊有江蘇、浙江、大連、寧波、吉林，其中，江蘇省、浙江省連續(xù)兩年獲得該項目一等獎?？梢娊?、東北工業(yè)化發(fā)達(dá)，職業(yè)教育領(lǐng)先地區(qū)，參賽選手實力超群，成績穩(wěn)定，職業(yè)教育成績顯著。

二、賽場因素分析

建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）比賽項目比賽場地在天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院B、C區(qū)半地下室實訓(xùn)室舉行。競賽使用設(shè)備為“天煌”THPWSD-1型給排水設(shè)備安裝與控制實訓(xùn)裝置，競賽工位的面積約15m2；提供AC380V交流電源，供電負(fù)荷不小于5kW，提供獨立的電源保護(hù)裝置和安全保護(hù)措施；計算機一臺，并安裝編程軟件和組態(tài)軟件。競賽場地平整、明亮、通風(fēng)良好，場地面積滿足比賽要求。

三、競賽設(shè)備因素分析

競賽項目設(shè)備包括“水主體設(shè)備”和“電主體設(shè)備”。因此參賽學(xué)生的專業(yè)方向必須包括水、電雙專業(yè)性，其對水、電設(shè)備的正確、熟練、安全操作直接影響到參賽成績。2011年國賽中，廣西區(qū)兩組參賽隊一組重視水主體設(shè)備安裝、一組重視電主體設(shè)備的安裝，結(jié)果導(dǎo)致比賽結(jié)果過于偏科，僅獲2個三等獎。

1.水主體設(shè)備。項目使用水設(shè)備主體構(gòu)建眾多，包括：濕式報警閥組、水流指示器、玻璃球灑水噴頭、信號蝶閥、消防水泵、變頻磁力驅(qū)動泵、排水泵等。各項目均相互連接且聯(lián)動，學(xué)生必須對各組成構(gòu)建了解其結(jié)構(gòu)、施工工藝以及操作原理才能有序的安裝并且聯(lián)動操作。

2.電主體設(shè)備。項目電氣化設(shè)備部分是對變頻控制程序設(shè)計與調(diào)試，抄表計費程序設(shè)計與調(diào)試，噴淋滅火控制程序設(shè)計與調(diào)試，給排水監(jiān)控程序設(shè)計與調(diào)試，組態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試等；水泵到控制箱端子排的連接、電氣控制柜PLC、變頻器、接觸器等器件的安裝和連接的控制主體。電工設(shè)備儀器的施工工藝和操作原理也直接影響各校選手的發(fā)揮。

3.使用工具。項目使用工具為管工和電工常用工具，工具的先進(jìn)性對比賽成績影響很大。2011年國賽中，項目組允許各參賽隊使用自帶非電動設(shè)備，部分經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)使用的管工、電工工具為進(jìn)口昂貴設(shè)備，無論切管、套絲、連接、接線的速度和準(zhǔn)確性明顯快于普通工具。根據(jù)實際調(diào)研，項目所安裝的鍍鋅鋼管、不銹鋼管、PPR管、UPVC管使用進(jìn)口工具時間是普通工具使用時間的三分之一。在比賽階段使用工具的優(yōu)劣嚴(yán)重影響選手的比賽心理。

四、賽題、選手、評判因素分析

比賽的關(guān)鍵是安裝速度和施工工藝的標(biāo)準(zhǔn)性，選手對各任務(wù)完成度和施工工藝是評委評判的標(biāo)準(zhǔn)，評委亦對全過程進(jìn)行跟蹤評分。下面對競賽各項任務(wù)、選手水平、心理素質(zhì)和評判進(jìn)行綜合分析。

1.建筑給排水系統(tǒng)圖和電氣接線圖繪制綜合分析。參賽選手根據(jù)任務(wù)書中的設(shè)計施工要求，結(jié)合所提供的相關(guān)設(shè)備，手繪完成各系統(tǒng)的施工圖和電氣接線圖的繪制。由于題目的開放性，絕大多數(shù)參賽隊為了提高應(yīng)試速度，對設(shè)備圖紙都是以死記硬背為主。甚至一些學(xué)生都對建筑給排水系統(tǒng)圖和施工理論含糊不清，也能靠強化記憶背下圖紙，評委也只能通過繪制的圖紙去評判學(xué)生對設(shè)備圖的掌握程度，這樣的比賽結(jié)果具有一定偽真性。

2.各種管材的加工與連接綜合分析。參賽選手根據(jù)任務(wù)書的要求，首先編制材料清單，然后從提供的管材中選擇相應(yīng)的管材，進(jìn)行鍍鋅管、PP-R、不銹鋼復(fù)合管、PVC-U管的切割、套絲、熱熔等連接。管材的加工占據(jù)項目絕大部分時間，同時選手體力消耗最大的項目，也是比賽的重點。各參賽隊在訓(xùn)練過程也是針對該任務(wù)重點訓(xùn)練，該項目的成績很大程度取決于練習(xí)頻率和強度，絕大多數(shù)參賽隊在此任務(wù)中花費時間為2～2.5小時，其中鍍鋅管施工1.5小時左右，PP-R、不銹鋼復(fù)合管、PVC-U管施工約占1小時左右。該項目依靠選手自身技術(shù)和體力條件，對施工工具的使用是非常關(guān)鍵的，體現(xiàn)可競爭性。

3.管道配件和附件的安裝情況分析。完成生活給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)、熱水給水系統(tǒng)和排水系統(tǒng)中管路配件的安裝；完成水泵、壓力變送器、水表、閥門、浮球液位計、信號蝶閥、濕式報警閥組、水流指示器、閉式噴頭、末端試水裝置、水龍頭、淋浴器等安裝。項目所安裝的水電裝置設(shè)備眾多，該任務(wù)配合管道加工按順序操作，絕大多數(shù)參賽隊都能完成此項任務(wù)，任務(wù)完成度較高。

4.管道試壓與通水試驗。該任務(wù)是考核選手對給排水竣工驗收工序和技術(shù)要求，是每年比賽項目靈活考核項目，該任務(wù)正確的試驗壓力應(yīng)打入0.6Mpa。這要求學(xué)生和指導(dǎo)教師必須要對國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有詳盡的了解才能更好的提高比賽的準(zhǔn)確性。

5.電氣安裝與接線情況分析。該任務(wù)是水泵、配電柜、控制器、指令元件、操作元件的安裝、接線。參賽隊在此項任務(wù)中的成績參差不齊，東北、江浙地區(qū)選手發(fā)揮較好，而且有足夠的時間進(jìn)行操作，絕大多數(shù)參賽隊只能完成部分接線任務(wù)。2011年該項目為完全接線接線，要求選手將電氣柜所有電線連接完全，在2012年比賽項目中已增加查找錯誤環(huán)節(jié)，更能體現(xiàn)該任務(wù)的可競爭性。

6.系統(tǒng)控制與調(diào)試。該任務(wù)是變頻控制程序、抄表計費程序、噴淋滅火控制程序、給排水監(jiān)控程序、組態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)的控制與調(diào)試。這是電腦操作虛擬化控制任務(wù)，項目的完成率均不高，從全國范圍看，只有江浙選手能完成此項任務(wù)。

7.職業(yè)素養(yǎng)。該項目綜合性考核學(xué)生安全操作，施工保護(hù)應(yīng)符合安全操作規(guī)程；工具擺放、包裝物品、導(dǎo)線線頭、廢棄管材等的處理應(yīng)符合職業(yè)崗位的要求；團(tuán)隊合作精神得到充分體現(xiàn)：團(tuán)隊?wèi)?yīng)有分工合作和配合；遵守賽場紀(jì)律，尊重賽場工作人員，愛惜賽場的設(shè)備和器材，保持工位的整潔。大部分參賽隊都能在比賽過程及時打掃衛(wèi)生、清理操作臺、正確處理廢料等文明施工，分值均能拿到8～10分。

五、結(jié)論

隨著越來越多的學(xué)校重視建筑設(shè)備安裝與調(diào)控課程的教學(xué)，大賽呈現(xiàn)越來越強的競爭態(tài)勢，要取得較好的教學(xué)效果和比賽成績。必須堅持以“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的方針，加強平時教學(xué)成本的投入，在賽前要充分分析比賽各項任務(wù)的具體要求和考核重點，有的放矢的培優(yōu)集訓(xùn)，改善我們在課堂教學(xué)上只注重理論偏技能，在實訓(xùn)中只注重操作輕理論的做法，真正做到建筑設(shè)備安裝與調(diào)控“一體化教學(xué)”教學(xué)，培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)、高水平、高技能的復(fù)合型人才。

[1]李科.德國雙元制教育對建筑給水排水課程教學(xué)改革的借鑒[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（13）.

[2]陳思榮.建筑設(shè)備安裝工藝與識圖[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.

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1674-9324（2014）17-0195-02