林 芝

（四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，四川 綿陽621000）

蔡元培先生早有“欲看明日之社會(huì)，先看今日之校園的”論斷，先生覺得校園尤其是高校是一個(gè)社會(huì)新思想、新意識(shí)、新理念、新觀點(diǎn)的聚集地?？梢娦@對于人才培養(yǎng)的重要性，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我們曾經(jīng)經(jīng)歷的那些有著高智商高情商但是低思想政治水平“有才無德之士”為我們社會(huì)帶來的倒退的社會(huì)影響與變遷，讓我們意識(shí)到，思想政治水平對于一個(gè)大學(xué)生的重要性已經(jīng)超越了知識(shí)。

因此，在高校教育中我們越來越強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的思想政治教育。 在這樣一個(gè)背景下，我們把探討高校思想政治教育的重點(diǎn)放在了思想政治教育工作本身上， 而忽視了思想政治教育學(xué)的中心范疇之教育者。這一忽視所導(dǎo)致的結(jié)果便是教師群體職業(yè)道德觀念的淡薄，教育功利性成分加重，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降影響高校學(xué)生的培養(yǎng)。 尤其作為醫(yī)學(xué)院校，我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的是醫(yī)生護(hù)士等醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)從業(yè)者們的思想政治水平對整個(gè)醫(yī)療行業(yè)都有很重要的影響。如果我們的教師職業(yè)道德觀念淡薄，教學(xué)功利性凸顯，學(xué)生在教師的言傳身教中就會(huì)受到很大程度的影響，直接作用于自己的人生觀、價(jià)值觀。

對教師政治理論學(xué)習(xí)的制度早在19 世紀(jì)50 年代就有了，在那一時(shí)期所倡導(dǎo)的教師的思想政治學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)目的很簡單，在于改造建立新中國之后教師的思想，希望用更強(qiáng)大的馬列主義知識(shí)來武裝教育者的頭腦，并且要提高教師為人民服務(wù)的思想覺悟。 高校教師政治理論學(xué)習(xí)的相關(guān)制度應(yīng)運(yùn)而生。

我校最為醫(yī)學(xué)院校，和其他很多高校一樣，學(xué)校的工作中心基本放在了教學(xué)工作和科研工作上，對我校教師的思想政治學(xué)習(xí)沒有規(guī)定性的要求。醫(yī)學(xué)逐漸發(fā)達(dá)的今天，對“醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚”的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的需求愈發(fā)凸顯。 因此在醫(yī)學(xué)院校的課程設(shè)置中，思想政治教育應(yīng)該有更重要的位置，教師思想政教育也應(yīng)該有更多的改進(jìn)。 然而現(xiàn)實(shí)的情況卻是傳統(tǒng)意義上的高校教師政治理論學(xué)習(xí)的模式方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展，也不能滿足廣大高校教師在思想政治領(lǐng)域的求知欲望，教師在高校倡導(dǎo)的工作中心的影響下愈發(fā)忽視自身的思想政治水平的提升。此外，由于學(xué)校大環(huán)境對政治理論學(xué)習(xí)的忽視，很多政治理論學(xué)習(xí)都流于形式，內(nèi)容單調(diào)、形式枯燥乏味，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫軌，完全不考慮學(xué)習(xí)者的情緒和工作需求，因此政治理論學(xué)習(xí)也只能做做表面文章， 對教師自身想提升思想政治水平也有一定的影響。

在科技和社會(huì)都在飛速發(fā)展的今天，社會(huì)實(shí)踐也在不斷地注入新的內(nèi)容，我們在思想政治理論方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)該隨著科技和時(shí)代的進(jìn)步不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。針對我校在思想政治理論學(xué)習(xí)中存在的問題，找出解決的方法。

首先，高度重視我校教師的思想政治理論水平在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用，只有從上至下的引起重視，才能在工作中有所體現(xiàn)，才能發(fā)揮思想政治理論學(xué)期的教育功能，推動(dòng)學(xué)校黨組織和學(xué)校教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。

其次，開展學(xué)校內(nèi)部宣傳和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，提高教師自身對思想政治理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以提升教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。此外，最重要的還是要讓教師們切實(shí)地感受到思想政治理論學(xué)習(xí)能給自己帶來的改變，比如能提升自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。

第三，要摒棄傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中思想政治學(xué)習(xí)的刻板印象，豐富其內(nèi)容，只有內(nèi)容豐富了，才能充分調(diào)動(dòng)高校教師學(xué)習(xí)的積極性。此外，必須摒棄為開會(huì)兒開會(huì)的思想政治理論學(xué)習(xí)目的，以提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性為政治理論學(xué)習(xí)的最終目的。

最后，要把政治理論學(xué)習(xí)與具體的工作實(shí)踐相結(jié)合，摒棄照本宣科，呆板無味的學(xué)習(xí)模式，可以融入多種類的教學(xué)模式、教學(xué)器材來提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引性，要對具體的工作給出指導(dǎo)建議。 值得注意的是要把握好思想政治理論學(xué)習(xí)的“度”，既要防止脫節(jié)現(xiàn)象，有要防止把這種理論學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的過高，影響日常的教學(xué)工作。在高校中，應(yīng)該把政治理論學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研以及日常的管理工作作為同等重要的部分來對待，使其相互促進(jìn)。

［1］張國啟，王忠橋.新時(shí)期思想政治教育方法創(chuàng)新的理路分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，03.

［2］中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].

［3］李石.淺談中國大學(xué)生的德育教育[J].中國校外教育，2013，01.

［4］饒雨泰.利用網(wǎng)絡(luò)資源開創(chuàng)遠(yuǎn)程思想政治教育新局面[M]//現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐探索.浙江大學(xué)出版社，2003.