劉瀟

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-02

摘 要 隨著我們國(guó)家高新體育教學(xué)改革工作的不斷深入，為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡可能的開(kāi)展了各種受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選修課程。網(wǎng)球作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校的體育活動(dòng)中頗受師生的喜愛(ài)，然而與師生的需求相比較，高校網(wǎng)球的教學(xué)方法和模式卻不盡人意，許多高校在把網(wǎng)球作為選修課之后，遇到了許多的問(wèn)題。本文就網(wǎng)球選修課教學(xué)過(guò)程中的種種問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了切實(shí)可行的解決辦法。

關(guān)鍵詞 高校體育 網(wǎng)球 選修課 教學(xué)方法 研究

很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，高校因在網(wǎng)球教學(xué)的方法上起步比較晚，教學(xué)的觀念落后、教學(xué)方法單一，同時(shí)受其他體育項(xiàng)目的教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致了在進(jìn)行網(wǎng)球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了種種問(wèn)題，這對(duì)高校體育教學(xué)的整體產(chǎn)生了十分不良的影響。

一、高校網(wǎng)球選修課的特點(diǎn)

高校網(wǎng)球選修課與專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球課相比較具有非專(zhuān)業(yè)性、入門(mén)性和短期性等的特點(diǎn)。非專(zhuān)業(yè)性指的是，網(wǎng)球選修課其教學(xué)的對(duì)象主要為非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這一特點(diǎn)決定了教師在教課的過(guò)程中需因材施教，要注意講課的內(nèi)容，內(nèi)容的難度越大就越要求教師需要提高課堂的趣味性，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一旦學(xué)生對(duì)課程失去興趣，那么必然會(huì)影響到教學(xué)的效果。入門(mén)性指的是，通過(guò)網(wǎng)球選修課的教學(xué)，使學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的網(wǎng)球技術(shù)，如果不能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)模式，那么在教學(xué)之后學(xué)生就無(wú)法獨(dú)立的進(jìn)行練習(xí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這就喪失了開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課最初的意義了。短期性指的是，網(wǎng)球選修課的學(xué)時(shí)少于專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課的學(xué)時(shí)，所以，在網(wǎng)球選修課的教學(xué)過(guò)程中，教師必須嚴(yán)格的控制每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)時(shí)分配。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)講課，時(shí)間是不夠的，這就要求教師需在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，尋找新的突破點(diǎn)，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球選修課保持興趣。

二、開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課的意義

（一）有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的教學(xué)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有序開(kāi)展，可以進(jìn)一步的促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的開(kāi)展，使網(wǎng)球融入到學(xué)生的日常生活之中，這對(duì)于開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)工作有著很重要的作用。

（二）有利于培養(yǎng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員

在提高專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員水平的同時(shí)，也增加了學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了校園開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)鍛煉的氛圍，為我們國(guó)家的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。

三、高校網(wǎng)球選修課的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

高校的網(wǎng)球選修課針對(duì)的是非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，與體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比較，這些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)的水平也是不一致的。所以，在選擇網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)以網(wǎng)球的基本理論知識(shí)和基本的技術(shù)為主，以網(wǎng)球的基本戰(zhàn)術(shù)為輔。其中基本的技術(shù)包括了：正反手擊球、發(fā)球技術(shù)、截?fù)羟颍词謸羟蚴蔷W(wǎng)球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作中最基本的動(dòng)作也是必須掌握的動(dòng)作之一，是初學(xué)者的一個(gè)入門(mén)動(dòng)作。正反手擊球有三種類(lèi)型分別是：上旋球、平擊球以及下旋球。這三種擊球的方式都十分的重要，擁有良好的正反手擊球技術(shù)可以成為強(qiáng)大的進(jìn)攻“武器”，同時(shí)也是學(xué)習(xí)其他技術(shù)的基礎(chǔ)。截?fù)羟蚴窃诰W(wǎng)前進(jìn)行的一種進(jìn)攻方式，在網(wǎng)球落地之前將球擊會(huì)對(duì)方場(chǎng)區(qū)，截?fù)羟蚴蔷W(wǎng)球比賽中主要的打法，是得分的有效手段之一，所以，截?fù)羟蛞彩潜仨氁莆盏募夹g(shù)。發(fā)球是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，也是在網(wǎng)球比賽中唯一個(gè)由自己掌握不受對(duì)方影響的重要技術(shù)動(dòng)作。發(fā)球的技術(shù)如何將會(huì)直接的關(guān)系到一分的得失，所以，必須要熟練的掌握好發(fā)球技術(shù)。

（二）教學(xué)和設(shè)施的現(xiàn)狀

由于我們國(guó)家的網(wǎng)球課開(kāi)設(shè)較晚，就目前來(lái)看，從事網(wǎng)球教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師還較少，這就導(dǎo)致了教師的技術(shù)水平有限，往往不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。在網(wǎng)球選修課教學(xué)的過(guò)程中中，教學(xué)的內(nèi)容較多但教學(xué)的時(shí)數(shù)較少。另外，作為硬件設(shè)施的網(wǎng)球場(chǎng)地嚴(yán)重的缺乏，場(chǎng)地不夠?qū)е聦W(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中其強(qiáng)度和密度達(dá)不到規(guī)定的要求。

（三）教學(xué)對(duì)象的現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查得出：有82%的學(xué)生愿意參加網(wǎng)球選修課，12%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球選修課沒(méi)有興趣，6%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課沒(méi)有什么感覺(jué)，只是當(dāng)做一門(mén)需要完成的課程。在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過(guò)程中，許多的學(xué)生因身體素質(zhì)的限制，不能夠很好完成教師所布置的任務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了就減小了學(xué)習(xí)的熱情。就目前學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)來(lái)看，總體表現(xiàn)為興趣濃厚，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明顯感覺(jué)吃力，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，基本技能的掌握也有明顯的差異，有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)的速度較快，能夠很快掌握技術(shù)的要領(lǐng)，但是在練習(xí)的過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象。

四、高校網(wǎng)球選修課存在的問(wèn)題和解決辦法

（一）高校網(wǎng)球選修課存在的問(wèn)題

1.選修人數(shù)多，場(chǎng)地、器材不足。網(wǎng)球選修課的學(xué)生在不斷的增多，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)球場(chǎng)的投資相對(duì)不足，特別是網(wǎng)球場(chǎng)地本身的占地面積就比較大，場(chǎng)上能夠容納的人數(shù)十分的有限，這就造成了網(wǎng)球課場(chǎng)地?fù)頂D的現(xiàn)象，這給學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)帶來(lái)了困難，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了較大的安全隱患，使教師的教學(xué)受到了一定的限制。

2.網(wǎng)球理論教學(xué)落后。高校網(wǎng)球選修課教學(xué)所面對(duì)的是認(rèn)知能力、理論層次較大的大學(xué)生，因此要突出理論教學(xué)的特點(diǎn)。目前，網(wǎng)球理論課的教學(xué)課時(shí)比較少，且理論教學(xué)的實(shí)用性和科學(xué)性不強(qiáng)。

3.注重技術(shù)的傳授。大多的學(xué)生在選修網(wǎng)球之后，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)到的網(wǎng)球知識(shí)去鍛煉身體，也不能進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，主要原因在于教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有以學(xué)生主體，只注重技術(shù)動(dòng)作的傳授，沒(méi)有正確的去引導(dǎo)學(xué)生如何把所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自我鍛煉，從而提高網(wǎng)球能力。

4.沒(méi)有合理的安排教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)。由于網(wǎng)球課都是作為選修課，所以網(wǎng)球課的課時(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容都是有限的，高校網(wǎng)球教學(xué)是學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)和基本技術(shù)，主要的目的在于使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本的了解，能夠掌握基本技能。

5.教學(xué)方法單一、呆板。網(wǎng)球課程的教學(xué)是采用教學(xué)先講解然后示范最后輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在教學(xué)的過(guò)程中偏網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，沒(méi)有完全的發(fā)揮出網(wǎng)球健身、娛樂(lè)的功能，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維。endprint

（二）解決的方法

開(kāi)展“以人為本”的素質(zhì)教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)和參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提高場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)支持，特別是場(chǎng)地和器材的支持，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地有著較高的要求，學(xué)習(xí)應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)，按照國(guó)家教育部的要求配備符合本校情況的場(chǎng)地?cái)?shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力情況進(jìn)行合理的規(guī)劃和利用。也可以采用贊助或者的合作的形式來(lái)引入資金，解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的效果，網(wǎng)球教師需要具備較為專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)之外，還需具備一定的技能。大多數(shù)高校的網(wǎng)球教師都不是科班出身，其網(wǎng)球技能不高，這在很大程度上限制了教學(xué)效果，對(duì)于這一點(diǎn)不足，高?？梢詮木W(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役的人員中選拔優(yōu)秀的人才，因這些人員經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和比賽，對(duì)于網(wǎng)球的理解和認(rèn)知都是比較深刻的，并且具備一般教師更高的網(wǎng)球技能。但是由于長(zhǎng)期從事訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)比賽，其文化知識(shí)的積累不夠，專(zhuān)業(yè)理論欠缺，學(xué)?？梢越M織進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)這些專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行理論的培訓(xùn)，使他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中都具有較高的水平。

網(wǎng)球教學(xué)的理論和實(shí)踐在我們國(guó)家的研究還比較薄弱，這一方面是因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家的發(fā)展較晚，很多的理論都是照抄國(guó)外的，跟不上先進(jìn)的網(wǎng)球教學(xué)理念。另外一個(gè)方面是，我們國(guó)家網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的氛圍不夠濃厚，從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人員較少，進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)研究的人員就更少了，這些都導(dǎo)致了高校網(wǎng)球教學(xué)體系的不健全和教學(xué)理論基礎(chǔ)薄弱。想要順利的開(kāi)展網(wǎng)球選修課，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)的以素質(zhì)教育為核心，從而減輕高校網(wǎng)球教學(xué)體系。

五、結(jié)束語(yǔ)

目前，我們國(guó)家高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)存在著師資不足、教學(xué)場(chǎng)地受限等一些客觀的因素，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)的時(shí)間不夠，這就要求教師需在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，尋找新的突破點(diǎn)，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球選修課保持興趣，所以應(yīng)對(duì)網(wǎng)球選修課教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

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