徐鳳

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0073-01

古詩文是一種審美文化，一種藝術文化，是浸透著禮樂精神的文化。中國古典詩詞內(nèi)涵深刻，意存高遠，包含許多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。孩子們從小就接受古詩文的熏陶，可以引領他們走進宏大、開闊、高尚的精神世界，幫助他們有力地抵抗丑惡，改造貧乏和平庸，遠離虛無和輕浮，同時獲得對古典美、傳統(tǒng)美的認識與理解。小學階段的古詩文教學，我們應該注意些什么呢？

一、不要拘泥于教材中的詩歌，要進行組詩教學，培養(yǎng)詩趣

課改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要創(chuàng)造性地理解、使用教材，積極開展課程資源，靈活運用多種教學策略。我們更不能就詩教詩，要和學生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的語文課程。尤其是高年級的學生，當有了一定數(shù)量積累后，完全可以跳出教材，進行組詩的教學。四古詩《江雪》的學習中，巧妙地整合了一個“垂釣系列”——《江雪》《秋江獨釣圖》《小兒垂釣》《漁歌子》，重點學習《江雪》，對比略讀《秋江獨釣圖》，推薦閱讀《小兒垂釣》《漁歌子》，這樣的整合對比學習，既有利于在對比中深化理解，又對中國文人歷來的“垂釣”文化進行了一次探索，同時，增加了學生的古詩詞閱讀量。還可以用復習的形式引導學生對已學的古詩進行題材分類——詠物詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、愛國詩……自然過渡到本課兩首詩《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》的題材特點——哲理詩。然后將兩首詩整合對比學習，同中求異，在比較中引導學生發(fā)現(xiàn)兩首詩說理的不同方式——直接說理、借喻說理。這樣的整合對比學習，節(jié)省了教學中無效的環(huán)節(jié)，對“哲理詩”這一古詩題材有了一個較深入的探究，事半功倍。

二、重視誦讀，把古詩文教學的課堂推向高潮

為了優(yōu)化古詩文的外部環(huán)境，我把古詩文的誦讀積累與學生的生活實際結(jié)合起來。比如“古詩文朗誦會”，學生或配樂朗誦，或淺吟低唱，教師則負責評選優(yōu)秀。“古詩文游戲”，師生在拍手和跳牛皮筋的活動中把《望天門山》《如夢令》《三字經(jīng)》等古詩文當口令吟唱?！把莩旁娢摹?，將已經(jīng)有人譜曲的古詩文歌曲在校廣播中反復播放，并在音樂課中由音樂老師教唱。對于其他的古詩請校音樂老師譜曲后再指導學生演唱。另外，還有“個人背誦”“合作表演”“現(xiàn)場作詩”等活動，把古詩文的誦讀積累推向了高潮。

三、要求學生品讀體會，教師也需適度地講解

在古詩文教學中，我們提倡以學生的自讀自悟為主，但適度講解也是非常必要的。因為很多詩歌既表現(xiàn)了詩人對宇宙萬物關懷的情感，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和懷抱。如果教師能把詩歌中感人的力量表達出來，對于提高少年兒童的資質(zhì)品格一定能收到很好的效果。如在教學《入京》時，適度講解于謙為官廉法正直，深受百姓愛戴。這是托物言志法，作者以詩明志，表達自己為國盡忠，不畏強權的意志和堅守高潔清廉情操的決心。然后，再引導學生的品讀方式會

古詩聲韻之美、情感之美，學生就能談得聲情并茂了。

四、要求學生要領略意境，體驗情感，領悟哲理

如在教學《詠鵝》時，要把學生帶到詩中描繪了的意境：“作者正在村中和伙伴們玩耍，忽然遠處傳來陣陣鵝的歌聲——‘哇哈！聽見沒有，河里的大白鵝在一個勁地叫呢！他率先往河邊跑去，一邊跑，一邊翹首眺望：水面上，正游動著綴有紅寶石的雪白玉冠，??！那是大白鵝的脖子……”多美的意境??！如果把兒童置于通過學習去感受和繼承我國的傳統(tǒng)文化這樣一個大的背景下，反復誦讀，大膽想象，拋棄繁瑣古板的分析和死記硬背，這樣，他們就能真正領略到古詩文獨有的意境之美。很多古詩，詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，例如唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。故蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@首詩，通過描寫旅途中夜泊楓橋時的所見所聞的殘月、烏啼、漁火、鐘聲等景物，抒發(fā)了人生勞頓的惆悵。因此，對于古詩文的教學，教師就應該引導兒童去領悟作者的情感，與作者的情感發(fā)生共鳴，充分地受到情感美的熏陶?！墩Z文課程標準》要求兒童背誦的古詩中，有不少千古傳誦的名句，無不具備一定的哲理性，如，《題西林壁》中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”詩人蘇軾雖沒有描寫具體的景物特點，但是概括寫了瀏覽廬山的總體印象，從中揭示了一種生活哲理來啟發(fā)讀者的思考和領悟。還有《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”等許多名句都含有豐富的哲理。一句話，教師只有對這些詩句中的哲理有較為深刻的理解，在教學中，做到有的放矢，才能讓學生感悟詩句的哲理美，使學生鑒賞能力和再創(chuàng)造能力得到提高。endprint