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“每月一事”,教給孩子受益一生的好習(xí)慣

2014-08-26 17:37仇中輝
中國德育 2014年8期
關(guān)鍵詞:一事習(xí)慣評價(jià)

仇中輝

江蘇省海門市特殊教育學(xué)校校長,小學(xué)高級教師2010年起,我校開始實(shí)施由朱永新教授提出的新教育實(shí)驗(yàn)“每月一事”的項(xiàng)目。這一項(xiàng)目試圖在每個月中,讓殘障孩子有重點(diǎn)地養(yǎng)成一種終身受益的好習(xí)慣,不斷發(fā)展和完善健康人格。我們借鑒普通學(xué)校的模式,結(jié)合特殊教育自身的特點(diǎn),確立符合學(xué)生認(rèn)知能力的主題,圍繞主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題評價(jià)開展活動,以打造屬于殘障學(xué)生的幸福生活,找到屬于自己的路。

一、多層閱讀,美德根植內(nèi)心

根據(jù)殘障學(xué)生的認(rèn)知水平,構(gòu)建主題性校本誦讀課程,組織分層閱讀,讓殘障孩子與經(jīng)典同在,同大師對話,讓美德根植內(nèi)心,是“每月一事”項(xiàng)目工作組的首要任務(wù)。

1.“晨誦午讀”,感受文字魅力

每月月初,圍繞主題,開發(fā)誦讀內(nèi)容。建立晨誦午讀機(jī)制,即早晨半小時和下午課前15分鐘為指定的閱讀時間,分層確定閱讀內(nèi)容,培智低年級學(xué)生和高年級重度生可以選擇一些詞語、兒歌,培智高年級中度生和聾部低年級學(xué)生可以選擇一些詩歌、故事,聾部高年級可以選擇一些詩歌、故事和美文誦讀。如在五月“掃地(勞動的主題)”中,低年級學(xué)生讀《人有兩個寶》《洗碗歌》《掃地》《勞動禮贊》等簡單的兒歌和短文,中年級學(xué)生讀《憫農(nóng)》《手腦相長歌》《勞動最光榮》等詩歌和短文,高年級學(xué)生讀《四時田園雜興》《勞動創(chuàng)造美好生活》等難度較大的古詩和文章。通過晨誦午讀課程,使文中所蘊(yùn)含的美德和習(xí)慣根植于殘障孩子的內(nèi)心,產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力。

2. 形象直觀,強(qiáng)化內(nèi)心體悟

殘障孩子直觀形象思維能力強(qiáng),抽象邏輯思維偏弱,單憑機(jī)械的誦讀和老師的講解,還不足于幫助學(xué)生建立良好的表象,只有通過開展形象生動的活動,才能加深學(xué)生對文本的理解,從而幫助他們逐漸形成良好的習(xí)慣。學(xué)校通過組織閱讀節(jié),采用多種方式幫助學(xué)生加深文字的理解。課本劇演出,孩子們在老師的幫助下將經(jīng)典改編成課本劇,《皇帝的新裝》讓學(xué)生懂得誠信的重要,《九色鹿》讓學(xué)生懂得學(xué)會感恩,《孔融讓梨》讓學(xué)生懂得謙讓是一種美德;手抄報(bào)展示,孩子們圍繞主題和一個月的實(shí)踐寫自己經(jīng)歷的故事和內(nèi)心的思考,用畫筆描繪心中美麗的畫面;講故事比賽,讓學(xué)生學(xué)會將自己閱讀的經(jīng)典故事與他人分享;影視劇展演,看《守護(hù)者聯(lián)盟》讓學(xué)生懂得人與人之間信任是基礎(chǔ),看《丁丁歷險(xiǎn)記》讓學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)永不退縮,看《門球健將》讓學(xué)生懂得殘疾人更當(dāng)自強(qiáng)拼搏奮勇抗?fàn)帯?/p>

主題閱讀為殘障孩子的人生點(diǎn)燃了一盞心燈,為他們年幼和迷茫的心靈增添了更多的光明,讓他們在老師的引導(dǎo)下主動追尋美好的德行。

二、多元實(shí)踐,行動就有收獲

美德是習(xí)慣的結(jié)果,習(xí)慣是規(guī)訓(xùn)的結(jié)果,也是濡染的結(jié)果,還是引領(lǐng)的結(jié)果。新教育提出“只要行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡”,要讓殘障學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成優(yōu)良的品行,就必須圍繞每月主題開展行之有效的實(shí)踐活動,進(jìn)行強(qiáng)化和規(guī)訓(xùn)。以“吃飯—節(jié)約的主題”為例,我們設(shè)計(jì)了三個層次的實(shí)踐活動,來幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

1. 做節(jié)約糧食的好孩子(低年級)

為了讓孩子養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣,我們通過組織學(xué)生到學(xué)校的種植基地,了解農(nóng)作物的生長情況,從而體會農(nóng)民種植糧食的艱辛與不易。結(jié)合自己的行為,進(jìn)行自我反思和教育,逐步認(rèn)識到浪費(fèi)糧食是可恥的,促使自己形成節(jié)約糧食的習(xí)慣。同時開展“光盤行動”,通過小小監(jiān)督員每天檢查,孩子們逐漸養(yǎng)成了吃多少打多少,不浪費(fèi)一粒糧食的好習(xí)慣。

2. 我和“種子寶寶”一起成長(中年級)

準(zhǔn)備適量的種子和裝水的透明杯子,由孩子們自己從家里帶來種子,指導(dǎo)學(xué)生種植的基本方法,每天完成觀察記錄,可以是文字也可以是圖畫,定期交流觀察情況和自己的心情,種植活動結(jié)束后,組織“我是節(jié)約小能手”的小型交流會。

3. 節(jié)約行動全記錄(高年級)

組織高年級的學(xué)生對學(xué)校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙的情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查,形成調(diào)查報(bào)告,對學(xué)校內(nèi)浪費(fèi)水電糧食紙張的情況進(jìn)行通報(bào),以“節(jié)約是一種美德”為主題召開主題班會,圍繞“為什么要節(jié)約”和“如何節(jié)約”兩個問題進(jìn)行討論,集體撰寫倡議書,動員全校師生和家長都要厲行節(jié)約,反對浪費(fèi)。

主題實(shí)踐活動的開展讓孩子懂了知識,長了才干,改變了殘障孩子的行為方式,讓他們良好的習(xí)慣得以逐步形成。因?yàn)?,只有行動,才有收獲;只要堅(jiān)持,就有奇跡。

三、多向展示,體驗(yàn)成功快樂

回眸一個月的活動,有歡笑有辛酸,有成功有喜悅,為了分享孩子們在活動中的成功和收獲,搭建一個展示交流的平臺顯得尤為重要。每月底的“每月一事”展示活動成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。

1. 集體展示

根據(jù)每月的活動主題,學(xué)校策劃各種全校規(guī)模的展示活動,如四月份是閱讀展示活動“我和春天有個約會”,五月份是勞動技能展示活動“我是小能手”,六月份是“課本劇展演”,九月份是“愛國歌曲大家唱”,十月份是“體育文化節(jié)”,十一月份是“三廠職業(yè)高中學(xué)農(nóng)基地參觀”等等,通過展示來檢驗(yàn)活動的效果,找出差距和不足,明確努力的方向。

2. 班級展示

根據(jù)學(xué)期初的統(tǒng)一安排,每月確定一個班級向全校師生展示本班“每月一事”的活動情況?;顒右话惆凑账膫€步驟進(jìn)行:一是主題閱讀展示,讓全班學(xué)生展示自己一個月來的閱讀成效;二是實(shí)踐活動展示,用錄像、照片等形式共同回顧本班開展活動的詳細(xì)過程;三是主題評價(jià)活動,有同學(xué)互評,家長評價(jià),老師評價(jià),來確定本班的“每月一星”,頒發(fā)證書;四是反思評價(jià),展示家長、老師和學(xué)生的反思情況,有學(xué)生的日記,教師的教育隨筆等等。

3. 個性展示

每個月底,老師們的隨筆記錄著這一個月來的艱辛和努力,發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站上一起共享;學(xué)生們的精心制作的作品陳列在校史室讓人參觀;家長們的留言在博客上供孩子們反思;學(xué)生的日記發(fā)表在報(bào)紙上,同學(xué)們爭相傳閱;最重要的是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成取得的成效更讓人嘖嘖稱贊。

四、多重評價(jià),拓寬教育空間

“每月一事”活動的開展,不能局限于課堂和校園,而要拓展教育的空間,讓同伴、老師、家長和社會成為評價(jià)主體,建立多元化的評價(jià)體系。

1. 展示性評價(jià)

讓每一名學(xué)生都有展示的機(jī)會,讓每一名學(xué)生都有獲獎的機(jī)會,是我們的初衷。班級評比每月一星,并將他們的活動成果以板報(bào)的形式在教室里展出,學(xué)校評比每月一星,在學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄中展示,學(xué)期結(jié)束結(jié)合孩子在家中的表現(xiàn)評比勞動星、禮儀星、體育星、閱讀星等,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的榜樣激勵作用。

2. 競技性評價(jià)

活動伴隨著競技比賽,比賽必然會有結(jié)果,學(xué)校在組織各項(xiàng)活動時分聾部、培智部和低年級、中高年級進(jìn)行分類評獎,如勞動技能比賽、故事會、演講比賽、手抄報(bào)比賽、體育單項(xiàng)比賽等,在發(fā)放獎勵證書的同時累積積分,在年終興業(yè)陽光助殘獎勵基金中按照積分的多少給予物質(zhì)獎勵,以鼓勵學(xué)生以飽滿的熱情投身到“每月一事”活動中去。

3. 檔案袋評價(jià)

為每一名學(xué)生建立成長檔案袋,我們已經(jīng)堅(jiān)持了八年,“每月一事”活動的開展,豐富了評價(jià)內(nèi)容,讓學(xué)生的成長檔案更加充實(shí),我們定期將活動中學(xué)生取得的成績和作品,充實(shí)到學(xué)生的檔案袋中,記錄孩子的成長故事,反映孩子的成長歷程,到畢業(yè)的時候,成長檔案袋將成為學(xué)校給予學(xué)生的最珍貴的禮物。

當(dāng)然,堅(jiān)持和努力,是“每月一事”項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信:通過“每月一事”活動,讓殘障孩子在閱讀中感悟,在體驗(yàn)中成長,在展示中自信,在評價(jià)中升華,教給他們一生有用的好習(xí)慣,就一定會擁有幸福完整的教育生活。

責(zé)任編輯/楊艷利

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