邱連福

思想政治課是一個(gè)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、紀(jì)律與法制教育、國(guó)情國(guó)策教育的過(guò)程，客觀上偏向理論化，教學(xué)形象比較枯燥，對(duì)于個(gè)性活躍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)覺(jué)得較為乏味，對(duì)內(nèi)容的掌握也不理想。如何才能上好思想政治課，使學(xué)生真正做到知行合一，是每一個(gè)政治教師都要面對(duì)的問(wèn)題。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、要樹(shù)立正面良好的教師形象，與學(xué)生形成良好的合作關(guān)系

“親其師，信其言?！币拐n堂教學(xué)取得實(shí)質(zhì)性的效果，教師必須重視培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，使師生雙方感情更融洽、更具合作性。為此，教師要注重自身的修養(yǎng)，平等地對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，和不同發(fā)展層次的學(xué)生交朋友，認(rèn)真研究、分析學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的需求、興趣和價(jià)值觀。要努力創(chuàng)設(shè)一種平等、輕松、愉悅的氛圍，以民主、平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)自己的“親民效應(yīng)”，從而以自己良好的學(xué)識(shí)、品德、能力、情趣去對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、行為和追求等產(chǎn)生影響。同時(shí)，在與學(xué)生交流、溝通的過(guò)程中，要及時(shí)接收學(xué)生反饋的信息，不斷地做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才可以做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。

二、認(rèn)真探索和研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

社會(huì)的發(fā)展日新月異，青少年的心理也因受社會(huì)發(fā)展的影響而變得越來(lái)越復(fù)雜。教師在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，遵循教育的規(guī)律，從最基本的東西抓起，循序漸進(jìn)，逐步提高，使學(xué)生

團(tuán)結(jié)互助，抗震救災(zāi)。③“兩會(huì)”代表來(lái)自各地區(qū)、各民族，活躍在各個(gè)領(lǐng)域，反映民意，凝聚民力。④從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到國(guó)有企業(yè)改革，從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，改革創(chuàng)新精神成就了今天的中國(guó)。

思考：①材料A的內(nèi)容是如何體現(xiàn)上圖中“中國(guó)夢(mèng)”的具體內(nèi)涵的？②材料B的內(nèi)容是如何體現(xiàn)上圖中“中國(guó)夢(mèng)”的三個(gè)必須的？

2.總結(jié)感悟：素材之間的聯(lián)系復(fù)雜多樣。可能是總分關(guān)系，也可能是并列關(guān)系；可能是一一對(duì)應(yīng)，也可能是一對(duì)多、多對(duì)一的關(guān)系；可能互為因果，也可能相互促進(jìn)、相互影響。在平時(shí)的主觀題練習(xí)中要重視素材閱讀，積累解題經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)反思】

思想品德中考試題通常以時(shí)政熱點(diǎn)為載體，以課程內(nèi)容為依托，考查學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如何在二輪復(fù)習(xí)中巧用時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力，筆者有如下幾點(diǎn)感悟。

1.學(xué)生困惑是學(xué)科能力培養(yǎng)的突破口。中考對(duì)學(xué)科能力的要求是多方面的，包含收集、提取、處理、概括信息的能力，多角度運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力等等。提高二輪復(fù)習(xí)實(shí)效性，首先要認(rèn)清學(xué)生的真實(shí)困惑，找到能力培養(yǎng)的突破口。筆者在問(wèn)卷調(diào)查與錯(cuò)題分析的基礎(chǔ)上，搜集了學(xué)生一輪復(fù)習(xí)后的典型困惑，并將其作為二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題。本節(jié)二輪復(fù)習(xí)課解決的就是“如何提取主觀題素材有效信息”這一學(xué)生困惑。

2.時(shí)事精選是學(xué)科能力培養(yǎng)的有效載體。時(shí)事素材是能力訓(xùn)練的有效載體。時(shí)事素材的選用要堅(jiān)持主流價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，針對(duì)具體的學(xué)科能力培養(yǎng)目標(biāo)，精心選擇社會(huì)生活中真實(shí)、新鮮的熱點(diǎn)素材，并力求多樣化的呈現(xiàn)形式。筆者的這節(jié)課以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，選用了一則短材料、一篇政論性文章、一幅圖片、一組材料。素材量看似很大，但主線明確，內(nèi)容一致，通過(guò)呈現(xiàn)形式的巧妙變化，層層推進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生審讀素材、提取有效信息的能力。

3.主體探究是學(xué)科能力培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)科能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的主體參與，需要學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐、自我診斷、合作探究等歷練才能養(yǎng)成。筆者在二輪復(fù)習(xí)中，一方面堅(jiān)持以練代講、少講精練，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主答題，教會(huì)學(xué)生自我診斷的方法，指導(dǎo)學(xué)生自我反思、對(duì)癥下藥，力求開(kāi)出個(gè)性化的藥方。另一方面堅(jiān)持教師少講，學(xué)生多講的原則，鼓勵(lì)學(xué)生相互分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而凝聚班級(jí)正能量，讓學(xué)生在互助中成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯袁妮）