吳欣

前段時(shí)間市里進(jìn)行技能大賽，隔壁班有位青工憑著高超的技術(shù)，一路闖關(guān)斬將最后拿下了冠軍。他成了眾人心中的天才。

我們班長(zhǎng)第一個(gè)坐不住了：“同樣都是青年人，也不比咱多長(zhǎng)一個(gè)腦袋。他能當(dāng)冠軍，咱們肯定也能行。”這句話成了他的口頭禪，每次班前會(huì)都會(huì)念叨好幾遍，囑咐大家加緊學(xué)習(xí)，奮起追趕。

并非說(shuō)說(shuō)就算。為了把眾人都培養(yǎng)成天才，班長(zhǎng)特意到隔壁班取經(jīng)，制定了一個(gè)詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃。每天下了班，還要搞一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)。從周一到周五，排滿了各種理論課和操作課。兩個(gè)月下來(lái)，大家伙都累得苦不堪言。

我私下給他提了個(gè)意見(jiàn)：不要逼員工當(dāng)天才。“當(dāng)天才不好嗎？”他反問(wèn)。“天才是挺能干，可是有人類(lèi)學(xué)家統(tǒng)計(jì)過(guò)，每幾十萬(wàn)人里才會(huì)出一位天才。這跟買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)的幾率差不多呀！”班長(zhǎng)聽(tīng)得似懂非懂。

“一個(gè)組織不能依賴天才來(lái)運(yùn)作?！蔽依^續(xù)向他解釋，首先天才的數(shù)量實(shí)在是少得可憐，想找到一個(gè)都很難；第二，如果組織真的出了天才，眾人反而會(huì)對(duì)他產(chǎn)生依賴心理，不利于個(gè)人能力的提升；第三，這位天才合群還好，如果恃才傲物反而會(huì)破壞組織的溝通和團(tuán)結(jié)；第四，擁有天才的組織會(huì)發(fā)展神速，可是天才一旦離去，組織會(huì)一蹶不振，后果更糟糕。

“聽(tīng)起來(lái)是這個(gè)理。”班長(zhǎng)點(diǎn)頭稱是，“那我該怎么辦？”我說(shuō)，這并不意味著人才培養(yǎng)不重要。與其逼著員工當(dāng)天才，還不如按照每個(gè)人的能力大小和興趣特點(diǎn)，人盡其才物盡其用，把班組的整體能力提上去。

說(shuō)到底，組織必須依賴一群平凡人做出不平凡的事。也即，一個(gè)好的組織體系，可以讓普通人像天才一樣工作。

本欄責(zé)編 /馬征

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