李華祿　張慶慶

【摘 要】務(wù)川仡佬族民族歷史文化悠久，民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富，多彩獨(dú)特。篾雞蛋便是其中的一種，進(jìn)入校園體育課堂對(duì)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育具有重要意義。文章通過(guò)對(duì)篾雞蛋在務(wù)川中學(xué)校本開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀闡述，分析校本開(kāi)發(fā)特征、應(yīng)遵循的原則和教學(xué)方式，提出其校本開(kāi)發(fā)的對(duì)策與建議，以其為民族傳統(tǒng)體育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】篾雞蛋；校本；開(kāi)發(fā)

仡鄉(xiāng)人的祖先王誕生于水中沖來(lái)的竹帶之中，仡鄉(xiāng)人的生活與竹有著不可分的聯(lián)系，竹是他們生活的財(cái)富和精神依托。仡佬人從竹中來(lái)，居竹林中，用竹之器，以竹為球，他們的生活便逐漸富足充實(shí)起來(lái)，打篾雞蛋最早見(jiàn)于南宋朱輔的《溪蠻叢笑》“仡佬土俗，于歲節(jié)數(shù)目，人赴野外，分兩隊(duì)，各以五色彩囊豆粟往來(lái)拋接，名飛紽?！憋w紽即篾雞蛋，用竹編制成空心球，往來(lái)拋接娛樂(lè)。兩隊(duì)在比賽中在鑼、鼓、镲、鏺等打擊樂(lè)的強(qiáng)烈伴奏下，更多的是人體活動(dòng)技能的充分發(fā)揮和舒張，而且群情激烈，不時(shí)發(fā)出高呼吼嚎，雙腳踏跳，用手離地飛躍、用手入斗。在激人心弦的鼓點(diǎn)下，實(shí)在讓人感受到生命的力量。

篾雞蛋的特點(diǎn)是靈巧、快速、多變，技術(shù)要求有拋、傳、接、頂、踢、拍、躲閃，人數(shù)7-12人，古代叫“牛碾?！保F(xiàn)代人稱(chēng)東方的橄欖球。篾雞蛋已成為仡佬人慶祝節(jié)日的文體活動(dòng)，帶著仡佬族遠(yuǎn)古的民族信息，以現(xiàn)代的方式向我們走來(lái)，在2007少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)獲表演金獎(jiǎng)，收到國(guó)家民委的高度重視，要科學(xué)的利用它，使它更規(guī)范和便于競(jìng)技與表演，更加保持少數(shù)民族特色。

一、篾雞蛋在務(wù)川中學(xué)校本開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

2007年將篾雞蛋這一民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)務(wù)川高中體育課堂，作為學(xué)生的必修科目，受到學(xué)生的喜愛(ài)，篾雞蛋集娛樂(lè)性、游戲性、健身性于一體，使學(xué)生在練習(xí)中既鍛煉了身體又弘揚(yáng)了民族的體育精神，另外還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為了更好的開(kāi)展這一體育項(xiàng)目，我校將篾雞蛋作為校本課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和研究。務(wù)川中學(xué)的務(wù)川仡佬族篾雞蛋傳統(tǒng)體育的校本教材中對(duì)篾雞蛋的單元教學(xué)做出了明確的安排：

第1次課，教學(xué)內(nèi)容：（1）仡佬族篾雞蛋起源、規(guī)則；（2）一般性身體訓(xùn)練。第2次課，教學(xué)內(nèi)容：（1）傳接篾雞蛋（原地）；（2）行進(jìn)間距離由近到遠(yuǎn)練習(xí)傳接篾雞蛋，頭頂、腳踢準(zhǔn)確性練習(xí)。第3次課，教學(xué)內(nèi)容：綜合性技術(shù)練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；第4次課，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)比賽，每半場(chǎng)15-20分鐘。

但是上篾雞蛋的教師往往是就給高一剛進(jìn)校的學(xué)生上，到2009年10月份為止高二和高三的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)篾雞蛋。高三的學(xué)生只知道學(xué)校有老師給高一的學(xué)生上篾雞蛋，平時(shí)上體育課的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)高一的學(xué)生上篾雞蛋，但篾雞蛋到底是什么？怎么玩？有什么規(guī)則？等等都不知道。單就高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)一節(jié)篾雞蛋課就把仡佬族篾雞蛋的規(guī)則；原地傳接篾雞蛋；行進(jìn)間距離由近到遠(yuǎn)練習(xí)傳接篾雞蛋，頭頂、腳踢準(zhǔn)確性練習(xí)和教學(xué)比賽全部學(xué)完了。下課之后問(wèn)他們學(xué)到了什么時(shí)，他們的回答也就是篾雞蛋可以用手拍、腳踢、頭頂而已。

二、篾雞蛋校本開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

篾雞蛋在體育教學(xué)中有三個(gè)“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)，只要能夠把握這些特點(diǎn)就能很快有效制定其教學(xué)過(guò)程。

（一）簡(jiǎn)便易教

民樸素的品質(zhì)造就了篾雞蛋的教學(xué)應(yīng)樸實(shí)無(wú)華，教學(xué)過(guò)程要講究實(shí)效，避免華而不實(shí)的形式，教師要全面準(zhǔn)確掌握項(xiàng)目的比賽規(guī)則，并運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高學(xué)生在規(guī)則要求范圍內(nèi)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是教學(xué)的靈魂。

（二）簡(jiǎn)單易學(xué)

由于篾雞蛋長(zhǎng)期的教學(xué)是口傳身教，缺乏經(jīng)過(guò)文字的整理或通過(guò)研究得出的技術(shù)參數(shù)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)參考，只有依靠教師自身不斷實(shí)踐后歸納出技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作組合及技巧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不斷摸索通過(guò)練習(xí)改進(jìn)動(dòng)作從而提高技術(shù)進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）簡(jiǎn)捷易賽

篾雞蛋的比賽經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)捷，很多項(xiàng)目初步掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可進(jìn)行對(duì)抗，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。

三、篾雞蛋校本開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循的原則

（一）因地制宜及安全原則

因根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)篾雞蛋的體育教學(xué)通過(guò)實(shí)踐最好的教學(xué)形式就是以本土民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，可以較好的推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展和弘揚(yáng)，與此同時(shí)，還可以開(kāi)發(fā)和拓展新的項(xiàng)目，將篾雞蛋傳統(tǒng)體育的教學(xué)不斷深入和開(kāi)展。篾雞蛋是一項(xiàng)表演與競(jìng)技并存的項(xiàng)目，有一定的身體接觸和劇烈的運(yùn)動(dòng)量，因此在體育教學(xué)時(shí)存在一定的危險(xiǎn)隱患，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，練習(xí)手段由簡(jiǎn)到繁，不可急于讓學(xué)生進(jìn)行配合練習(xí)，練習(xí)難度逐漸增大，在多人組合練習(xí)中，注意應(yīng)用正確的技術(shù)動(dòng)作，教師要經(jīng)常加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督，防止意外傷害事故的發(fā)生。

（二）寓教于樂(lè)及循序漸進(jìn)原則

培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程重的自覺(jué)性和積極性，體會(huì)快樂(lè)，篾雞蛋是民族節(jié)日的表演，鑼鼓聲體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛。在教學(xué)中要發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，適當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)，提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。篾雞蛋無(wú)論個(gè)人技術(shù)和多人組合技術(shù)，動(dòng)作難度較大，在拋接中還具有一定的危險(xiǎn)性，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要求，教師在組織教學(xué)過(guò)程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步增加難度。

（三）創(chuàng)新性及綜合性原則

教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)篾雞蛋傳統(tǒng)的打法，舉一反三創(chuàng)編簡(jiǎn)單的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，可讓學(xué)生自己評(píng)判新技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。篾雞蛋有個(gè)人表演也有多人的配合，要求在配合上要有一定默契，在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、篾雞蛋校本開(kāi)發(fā)的教學(xué)方式

（一）游戲教學(xué)

篾雞蛋蘊(yùn)涵著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂(lè)性、健身性為一體的功能。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容形式，以及學(xué)生的掌握情況運(yùn)用一些游戲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)的進(jìn)一步掌握和提高，有助于學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解和合理運(yùn)用。民篾雞蛋以游戲的形式可以使一些個(gè)體有差異的學(xué)生消除顧慮，克服心理障礙，體驗(yàn)成功和快樂(lè)體育的感覺(jué)，為培養(yǎng)終身體育打下良好的基礎(chǔ)。endprint

（二）能力教學(xué)

在素質(zhì)教育中最強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)展學(xué)生的能力，篾雞蛋來(lái)源于生活，通過(guò)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。

五、篾雞蛋校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)策

（一）認(rèn)真作好收集、挖掘、整理工作

民族傳統(tǒng)體育大都源自民間，體育教師在把某項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)課堂之前，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際深入民間生活進(jìn)行調(diào)查考證，對(duì)項(xiàng)目名稱(chēng)、發(fā)展及技術(shù)要求有所了解，真正要引進(jìn)體育課堂，以繁榮我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化。

（二）認(rèn)真總結(jié)、積極交流

體育教師除認(rèn)真上好教材之外，還要根據(jù)各地實(shí)際，把自己通過(guò)努力收集到的內(nèi)容，在本校傳授之后，同其他學(xué)校教師進(jìn)行交流，以便使內(nèi)容更具科學(xué)性、實(shí)效性、可行性。積極做好器材的改制和活動(dòng)形式的改進(jìn)工作，根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)模及各年級(jí)學(xué)生理、心理特點(diǎn)的實(shí)際需要，對(duì)民族體育器材進(jìn)行就地取材，自己制作，一材多用、靈活搬運(yùn)的原則進(jìn)行必要適當(dāng)改制，對(duì)許多呆板、單調(diào)劃一的動(dòng)作在保留實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上改進(jìn)為適合青少年身心健康的靈活多樣、歡快輕松的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）要認(rèn)真作好體育教師的培訓(xùn)工作

民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)學(xué)校教學(xué)是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作，為了讓民族傳統(tǒng)體育能夠不斷延續(xù)下去，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)體育的基本技能、方法，就不能起到以點(diǎn)帶面的作用，更談不上是學(xué)生的領(lǐng)路人。因此，要通過(guò)舉辦各種觀摩課或集中授課培訓(xùn)方式，使體育教師提高認(rèn)識(shí)，普及民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，真正作到把我國(guó)文化瑰寶——民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繼承并發(fā)揚(yáng)下去。

展望未來(lái)，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)將為繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供良好的場(chǎng)所，學(xué)校體育要適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求，加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重，樹(shù)立素質(zhì)教學(xué)健康第一終身體育的理念，建立完整的體育教學(xué)體系，讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊形式的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過(guò)提煉與發(fā)展為學(xué)生所掌握與運(yùn)用、傳播到社會(huì)中去，練就健壯的體魄，保持充沛的精力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻(xiàn)！

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基金項(xiàng)目：貴州省教育廳高校人文社科青年項(xiàng)目（編號(hào)：10QN26）。

作者簡(jiǎn)介：李華祿（1977- ），男，貴州仁懷人，碩士，副教授，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。endprint