周萍

晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。小班幼兒已能完成走、跑、爬、鉆等基本動(dòng)作，但動(dòng)作協(xié)調(diào)能力還比較弱，身體控制力較差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，在晨間活動(dòng)中他們的集體意識(shí)薄弱，隨意性大，常常只會(huì)隨意擺弄玩具、或相互追逐打鬧、或一味機(jī)械模仿，不能很好地達(dá)到鍛煉的目的。老師作為晨間活動(dòng)的組織者，自身的精神狀態(tài)和示范引領(lǐng)對(duì)小班幼兒來說很重要，我們還可通過情境的創(chuàng)設(shè)和合理的安排等有效的手段來優(yōu)化晨間活動(dòng)的組織，讓幼兒在活動(dòng)中身心獲得更好的發(fā)展。下面我就結(jié)合自己的實(shí)踐談一些體會(huì)：

一、注重引領(lǐng)觀察，帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)

晨間鍛煉活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是各異的，有的一刻不停地動(dòng)，滿頭大汗也不知道去休息，造成活動(dòng)量過大，身體疲乏。有的卻一直都處于旁觀者的狀態(tài)，待在一邊看別人玩，從不參與到活動(dòng)中，身體沒有得到鍛煉。有的幼兒總喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，只有老師陪他才會(huì)玩，一旦老師去指導(dǎo)其他幼兒，他又不知所措。所以在晨間活動(dòng)中我們要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)節(jié)，以自身飽滿的精神感染幼兒，通過語言、動(dòng)作等用多種方法調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，帶著他們一起去鍛煉，使他們從被動(dòng)鍛煉向主動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)換，逐漸能積極參與到活動(dòng)中來。

1.以自己的情緒帶動(dòng)幼兒

小班幼兒最愛模仿別人，他們看見別人玩什么，自己也玩什么，老師又是他們心目中的“偶像”，所以老師的一言一行直接影響著幼兒的活動(dòng)質(zhì)量。作為小班老師在晨間活動(dòng)中一定要始終以飽滿的情緒參與其中，讓自己的每一個(gè)動(dòng)作、每一名話語、每一個(gè)眼神都富有感染力，相信在老師這樣的情緒帶動(dòng)下，班內(nèi)的幼兒自然而然地會(huì)被你吸引，就會(huì)快樂地參與中運(yùn)動(dòng)中來。

2.以角色的參與引領(lǐng)幼兒

小班幼兒喜歡角色表演，若讓幼兒把自己想像成可愛的小動(dòng)物讓他們來練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作，他們就會(huì)感到很新奇，也就更樂意參與活動(dòng)。所以在晨間活動(dòng)中我經(jīng)常和幼兒一起扮演不同的角色，有時(shí)當(dāng)兔媽媽帶寶寶去拔蘿卜，有時(shí)扮小螞蟻去運(yùn)糧食，有時(shí)又是大灰狼來抓小動(dòng)物等，我和他們一起跳，一起爬，一起跑，沉浸在角色扮演之中，無形之中引領(lǐng)著幼兒參與著運(yùn)動(dòng)，并享受著運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

好玩是孩子們的天性，寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育形式，也是調(diào)動(dòng)他們參加體育鍛煉興趣最為有效的辦法。因此，在晨間活動(dòng)中我們注重活動(dòng)形式的多樣性和趣味性，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.以游戲形式提高活動(dòng)興趣。在單一動(dòng)作的練習(xí)中我總是創(chuàng)設(shè)一些故事情節(jié)，讓幼兒對(duì)反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)不感到枯燥。

2.以相互學(xué)習(xí)促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。幼兒在課后經(jīng)常玩“剪子、石頭、布”的游戲。這游戲只是用手來玩，活動(dòng)量不大。后來，在晨間體育鍛煉中，有幼兒用腳、身體、雙手來玩，他們?cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)，通過跳的方法來改變多種姿勢(shì)。漸漸的幼兒間都開始相互模仿，越玩越起勁。后來我們又增加了相應(yīng)的游戲規(guī)則，比賽輸了的小朋友接受相應(yīng)的“小懲罰”，學(xué)學(xué)小貓叫、學(xué)小兔跳等等。又如：在晨間鍛煉時(shí)，我提供給幼兒人手一個(gè)紙棒，幼兒便在相互的模仿學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造出了很多的玩法：把紙棒夾在兩腿中間跳“竹馬”；把紙棒放地上，進(jìn)行“青蛙過河”的跳躍練習(xí)；把紙棒當(dāng)做“船槳”，進(jìn)行劃船的游戲等等。

三、合理安排活動(dòng)，減少幼兒等待時(shí)間

1.合理提供活動(dòng)器材?；顒?dòng)前，我們要清點(diǎn)幼兒的人數(shù)，檢查幼兒的衣物、鞋子等的安全性，提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)注意做到適時(shí)、適量。如果體育玩具不夠，可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會(huì)過多的閑置材料，有利于提高鍛煉效果。

在分發(fā)體育玩具的時(shí)候，讓幼兒站在自己的小點(diǎn)子上，比一比誰站得最神氣。再按“紅黃藍(lán)綠”四條隊(duì)伍的順序依次輪流進(jìn)行，主班老師和阿姨負(fù)責(zé)發(fā)放材料，配班老師負(fù)責(zé)維持幼兒的秩序。這樣就避免了幼兒一窩蜂爭搶這些體育玩具，也能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

2.合理安排活動(dòng)形式。在體育活動(dòng)中出于維持有秩序活動(dòng)狀態(tài)的考慮，教師往往會(huì)讓幼兒排隊(duì)等待上場，只有一個(gè)幼兒做完所有動(dòng)作返回后，才讓下一個(gè)幼兒開始。這樣在有限的活動(dòng)時(shí)間里，幼兒等待的時(shí)間便比較長，真正鍛煉的時(shí)間就少了。對(duì)此，教師要合理安排活動(dòng)形式，確保每一位幼兒都能得到充分的鍛煉，如采用魚貫式練習(xí)法或增加小組數(shù)量，以減少每個(gè)小組幼兒的等待時(shí)間。對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)了的技能，我便會(huì)讓幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，再視情況組織一些競賽性的游戲或者是表演性的游戲。如：在玩羊角球、小推車和踩高蹺的活動(dòng)中，教師在提出活動(dòng)要求后就讓他們自由地練習(xí)，在一段時(shí)間后可以組織一部分幼兒進(jìn)行比賽。另外，在活動(dòng)的難度上，我也會(huì)逐步提高對(duì)幼兒活動(dòng)的要求，讓幼兒自由練習(xí)，探索器具的不同玩法。

3.合理組織結(jié)束活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中有的幼兒往往比較興奮，如果在最后環(huán)節(jié)缺少有序的管理，就會(huì)出現(xiàn)很多麻煩的事兒，如大家沖上來搶著放玩具撞起來了，有的幼兒傻站著不知該做什么，還有動(dòng)作快的可能早就放好了玩具和同伴又玩開了。所以我在晨間活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒收拾整理的好習(xí)慣。首先，老師做到指令明確，讓幼兒知道做什么，怎么做，如在收拾體操圈時(shí)，我讓三位幼兒擔(dān)任組長，每人回收一種顏色，其他幼兒很快就將圈一一對(duì)應(yīng)地交給小組長。其次，讓幼兒自己按類回收各類物品，老師和保育員在一旁給予指點(diǎn)幫助，如給找不到放哪兒的幼兒一點(diǎn)提示，對(duì)動(dòng)作又快又放準(zhǔn)確的幼兒一句表揚(yáng)等。

晨間體育活動(dòng)是幼兒在園一日活動(dòng)的前奏，要優(yōu)化小班幼兒的晨間活動(dòng)組織，需要我們老師做的很多很多，關(guān)鍵一點(diǎn)是，我們要讓每位幼兒都能在晨間活動(dòng)中動(dòng)起來，不僅玩得開心、有趣，更要煉得有成效。只要我們用心去研究、努力去改進(jìn)，就一定能讓幼兒愉快自信、積極主動(dòng)地參與到晨間鍛煉中，使幼兒在參與活動(dòng)中身體各機(jī)能獲得良好發(fā)展。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)松陵幼兒園 江蘇】endprint