陳俊寧

張璐文教授指出“有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力，取得盡可能多的教學(xué)效果”。隨著素質(zhì)教育大旗的舉起，各地紛紛開(kāi)始重視體育教育，學(xué)校、政府，甚至社會(huì)都開(kāi)始加大投資力度，保證體育教育的順利開(kāi)展。作為體育教育工作者，我深感責(zé)任重大，這是個(gè)機(jī)遇，也是個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷豐富自我、充實(shí)自我、發(fā)展自我，創(chuàng)新教法，研究教態(tài)，傳授給學(xué)生快樂(lè)體育的信號(hào)和理念。而小學(xué)體育課堂中，游戲活動(dòng)則是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容與形式?？茖W(xué)、合理、高效的課堂游戲活動(dòng)往往是優(yōu)質(zhì)小學(xué)體育課堂的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

一、轉(zhuǎn)換角色活動(dòng)，注重情感交流

新課改前的體育課堂基本就是填鴨式的滿堂灌，教師在前面 “大汗淋漓”地做各種各樣的示范性動(dòng)作，但是學(xué)生不領(lǐng)情，往往只有對(duì)體育有著較強(qiáng)興趣的學(xué)生才會(huì)重視體育課堂的學(xué)習(xí)。而新課改之后，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，要求教師必須要將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，這就要求教師改變自己的身份與角色，不再是以前課堂中高高在上的命令者，而要走入學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行情感層面的交流與互動(dòng)，成為同學(xué)們開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的“安全保衛(wèi)員”，充當(dāng)同學(xué)們比賽的裁判，必要的時(shí)候，也可以融入學(xué)生中，以運(yùn)動(dòng)員的身份融入學(xué)生其中參與比賽。而且在平時(shí)的師生關(guān)系方面，要始終堅(jiān)持和落實(shí)“師生平等、生生平等”的觀念和意識(shí)，用心靈去對(duì)話，充分挖掘?qū)W生的潛能，對(duì)待學(xué)生要不吝嗇自己的積極性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，幫助其營(yíng)建自己的自信堡壘。

二、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新還體現(xiàn)在課堂場(chǎng)地環(huán)境等硬件設(shè)施方面的創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材方面另辟蹊徑，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)于學(xué)生興趣和積極性的調(diào)動(dòng)。外圍環(huán)境能夠給人帶來(lái)不一樣的影響，在一定程度上，它左右著教學(xué)效果，尤其對(duì)于體育課堂教學(xué)，這也就是之所以體育賽事需要高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地、熱情的觀眾等的原因。在組織課堂教學(xué)中，要切實(shí)地將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)，讓他們?cè)谝环N舒適、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。具體的措施包括在場(chǎng)地上插上彩旗、播放音樂(lè)等方式。

另外，小學(xué)體育課程的另一項(xiàng)重要內(nèi)容是健康，教師可以從實(shí)用性的角度給大家講講平時(shí)生活中健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)、理論技巧等，以一些室內(nèi)的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的輔助，豐富課堂，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

三、注重生本理念，自主進(jìn)行游戲

體育課堂分層教學(xué)、分班教學(xué)的探索早已經(jīng)在一些素質(zhì)教育率先啟動(dòng)的地方得到廣泛運(yùn)用，而且經(jīng)實(shí)踐證明，發(fā)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異（包括體質(zhì)、興趣等），分層教學(xué)是值得學(xué)習(xí)和借鑒的模式。

所謂的分層教學(xué)，運(yùn)用比較廣泛地有兩種基本操作方式：其一，按照性別劃分，由于中小學(xué)階段，男女生的體質(zhì)、體能存在較大差別，男生側(cè)重于力量型，而女生則側(cè)重于柔韌型，因而可以男女生分開(kāi)教學(xué)，這樣劃分能有效地避免運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)和傷害；其二，按照興趣愛(ài)好劃分，即在年級(jí)中開(kāi)設(shè)羽毛球、乒乓球、足球、籃球等不同運(yùn)動(dòng)，各種運(yùn)動(dòng)類型分開(kāi)教學(xué)，這樣的優(yōu)勢(shì)在于其能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生有自主選擇權(quán)，便有積極性去很好地完成教學(xué)任務(wù)。分層教學(xué)很好地體現(xiàn)了因材施教的教育理念，促進(jìn)了體育課堂游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展。

四、必要的課堂紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)體育課堂有效教學(xué)的根本保證

有效教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題就是課堂管理問(wèn)題。體育教學(xué)由于課程本身的性質(zhì)，與其他學(xué)科有很大的不同，他多在室外進(jìn)行，以身體練習(xí)為主，對(duì)課堂組織和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)要求很高，若沒(méi)有必要的課堂紀(jì)律作為保證，就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)組織混亂，還可能出現(xiàn)傷害事故。試想，如果一位教師在課堂上大部分精力都用于整隊(duì)，用于教育學(xué)生的話，那么，正常的教學(xué)任務(wù)就可能難以完成，就更談不上如何進(jìn)行有效的體育教學(xué)了。

沒(méi)有規(guī)矩難成方圓，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他什么時(shí)候來(lái)一個(gè)意想不到的事情你是無(wú)法顧及到的，這就是需要課堂常規(guī)來(lái)約束他，讓他們?cè)诔Ｒ?guī)下進(jìn)行游戲和活動(dòng)，因此要建立一整套體育課堂常規(guī)制度，并且教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守。如筆者在所較的班級(jí)嘗試運(yùn)用的關(guān)于課前準(zhǔn)備的做法收到了很好的效果。體育干部整隊(duì)后，教師對(duì)課前準(zhǔn)備對(duì)出應(yīng)答，假如是點(diǎn)頭微笑了，則表示通過(guò)了，立即上課。假如在三秒中內(nèi)沒(méi)有任何反應(yīng)，則需重新整隊(duì)，直到老師滿意為止。最多三次，否則就會(huì)收到一份“厚禮”。每當(dāng)課前集合，我班上的學(xué)生總是能做到快、靜、齊，受到我們學(xué)校其他老師的表?yè)P(yáng)。

五、有效課堂評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)體育課堂有效教學(xué)的催化劑

有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有點(diǎn)撥、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能。能激活課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效率，使課堂更具活力。不管教師運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，都需要教師進(jìn)行課堂及時(shí)評(píng)價(jià)，否則就會(huì)阻礙課堂的有效生成，甚至陷入“無(wú)效”。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式可以是贊賞、批評(píng)或者點(diǎn)撥。但不管是什么形式的評(píng)價(jià)，都應(yīng)當(dāng)注意適時(shí)、得當(dāng)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)只有才最需要的的時(shí)候才能夠發(fā)揮出最大的作用。它可以是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)、一次掌聲，而更多的是語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。睿智的課堂評(píng)價(jià)能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)、勇氣和信心，也可以讓其明確自己的不足和努力的方向。恰當(dāng)?shù)恼n堂及時(shí)評(píng)價(jià)可以增加課堂的有效生成。

小學(xué)體育教學(xué)是終身體育的起步階段和關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，學(xué)生能否在教師的幫助下形成科學(xué)、合理的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣直接影響著體育在該生今后的發(fā)展方向和行為習(xí)慣。在這一階段，我們并不要求學(xué)生能夠在體育賽事中獲得多么珍貴的名次和榮譽(yù)，而是希望借助于學(xué)校所開(kāi)展的豐富的體育游戲活動(dòng)，將學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生始終樹(shù)立和堅(jiān)持“健康第一”的觀念和意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，強(qiáng)健體魄，蕩滌靈魂，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)健康的接班人和建設(shè)者。

【作者單位：唐山市漢沽管理區(qū)皂甸小學(xué) 河北】