梁金山

班主任的工作十分辛苦，多年的班主任工作讓我體驗(yàn)到了其中的酸甜苦辣，但是無論怎樣，我對教育事業(yè)的熱愛和心中的信念始終沒有改變。在多年的班主任工作中，我注意以下幾方面：

一、親情感化，領(lǐng)悟人生

小學(xué)生心理不夠成熟，他們渴望獨(dú)立，想擺脫老師和家長的束縛，同時自己又找不到真正的人生目標(biāo)。對此，我用親情感化他們，讓他們懂得做人要有一顆感恩的心。班級留守兒童過半，這些學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，在老人面前嬌慣成性，學(xué)習(xí)積極性不高，自私自利的現(xiàn)象較為普遍。我在工作之余經(jīng)常與他們的監(jiān)護(hù)人溝通，利用節(jié)假日進(jìn)行走訪，讓他們體會到父母的心情，并將這種心情升華為學(xué)習(xí)的動力，從而明確人生的目標(biāo)。

二、點(diǎn)燃希望，放飛夢想

有夢想才有希望，在全社會都為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力時，在學(xué)生的心中點(diǎn)燃夢想顯得尤為重要。學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，只有讓學(xué)生從小懷揣夢想，將來才能更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。新學(xué)期伊始，我在班級中開了以“新學(xué)期新夢想”為主題的班會。在班會上，同學(xué)們暢所欲言，有的說要提高學(xué)習(xí)成績，有的說要提高作文水平，還有的說要鍛煉好身體。每名學(xué)生都說出了自己的新夢想。通過夢想教育，讓每名學(xué)生都插上了希望的翅膀，讓夢想飛得更高。

三、曉之以理，動之以情

小學(xué)高年級的學(xué)生對事物已經(jīng)有了一些獨(dú)特的看法，但是分辨是非的能力比較差。因此，我以說服教育為主，讓學(xué)生明白做人的道理。我在班級開展了每人做一件好事的活動，使每名學(xué)生都擁有愛心，并讓這份愛心傳遞下去。我還將《愛的奉獻(xiàn)》這首歌作為班歌，讓學(xué)生在歌聲中感受愛的力量。

四、靈活處理，科學(xué)施教

面對課堂中的突發(fā)事件，教師應(yīng)善于處理。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是《整理和復(fù)習(xí)》，我組織學(xué)生復(fù)習(xí)，并布置習(xí)題任務(wù)。一名學(xué)生因?qū)W習(xí)有困難完不成習(xí)題主動站著，接著又站起幾名同學(xué)。我問他們?yōu)槭裁催@樣做，他們說是出來陪站的，因?yàn)樗麄兪恰昂酶鐐儭?。我冷靜下來，沒有說話。過了一會兒，一些同學(xué)完成習(xí)題并交給了我，站著的同學(xué)有些沉不住氣了，紛紛向我認(rèn)錯，并主動回到座位上繼續(xù)寫作業(yè)。通過這件事，我認(rèn)識到班主任在工作中要學(xué)會冷處理，遇到事情要冷靜，采取科學(xué)有效的方法教育學(xué)生，才能收到良好效果。

五、用現(xiàn)代教育思想武裝頭腦，樹立正確的學(xué)生觀

如何看待學(xué)生，對于班主任來說是一個非常重要的問題。班主任的每一項(xiàng)工作能否收到良好的效果，就在于能否正確對待學(xué)生。我在班主任工作中十分重視學(xué)生的獨(dú)立性，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)和鼓勵。另外，班主任要注意“向師性”和“獨(dú)立性”的統(tǒng)一。只有如此，班主任才能出色地完成工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。

（責(zé)任編輯 馮 璐）