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淺談小學(xué)高年級(jí)班主任的工作特點(diǎn)

2014-08-20 18:58陳艷
文理導(dǎo)航 2014年14期
關(guān)鍵詞:偶像育人意識(shí)

陳艷

【摘 要】近年來(lái)隨著各種教育資源的大爆發(fā),對(duì)各個(gè)年齡段的教育都提出了挑戰(zhàn)。作為小學(xué)高年級(jí)班主任的日常工作內(nèi)容,相對(duì)以往已有了新的要求,對(duì)于新時(shí)期的小學(xué)生教育要抓住學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整以往的教學(xué)方式以適應(yīng)時(shí)代的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí);班主任

近幾年以來(lái),隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷重視,為教育的發(fā)展做出了一些改革,對(duì)于素質(zhì)教育也是有了新的要求,這不僅對(duì)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)而言,也是對(duì)我們廣大的教師隊(duì)伍提出了挑戰(zhàn),也要求我們的教師相應(yīng)的提高自己的教學(xué)能力,特別是班主任。而且由于是小學(xué)高年級(jí),處于從兒童過(guò)渡到青少年時(shí)期的特殊階段,各種自我意識(shí)開(kāi)始形成,有著它們自己的成長(zhǎng)的煩惱,而且還比較敏感。這一系列的問(wèn)題都對(duì)小學(xué)高年級(jí)班主任的工作提出了更高的要求,在新的形勢(shì),新的要求下把握學(xué)生的各方面的特點(diǎn),才能讓他們健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)

對(duì)于以往的教學(xué)方式中的,教師主要管兩頭的方式突出存在,對(duì)于成績(jī)好點(diǎn)的都是進(jìn)行保姆式的貼身教學(xué)來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于后進(jìn)生就采取高壓式的方法,中間成績(jī)的學(xué)生一般就放任。這樣造成的結(jié)果往往要在學(xué)生上初中以后才可以看出相應(yīng)的弊端,那些所謂的好學(xué)生最后都嚴(yán)重依賴(lài)?yán)蠋?,沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法,習(xí)慣了填鴨式的教學(xué),對(duì)于初中升學(xué)以后的新的教學(xué)模式就感到很不適應(yīng),往往造成成績(jī)大幅滑坡,不利于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為小學(xué)高年級(jí)的班主任要考慮到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,不僅要完成教書(shū)的任務(wù),還有相應(yīng)的育人,育人不是短期能看到結(jié)果的,班主任要把一些良好的習(xí)慣,做人的道理在學(xué)生的內(nèi)心中播下良好的種子,這些埋藏在心里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴最后對(duì)于一個(gè)人的影響往往比書(shū)本里面的知識(shí)更為有用。

而且現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,在家里都是萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的小寶貝,在家里大事小事都不用自己動(dòng)手,造成學(xué)生們自主意識(shí)薄弱,養(yǎng)成了凡事依賴(lài)別人的不良習(xí)慣。現(xiàn)在社會(huì)上大量的資訊以及各方面的影響,學(xué)生的心理年齡也比以往有了一些提前,這些各方面的綜合因素都對(duì)我們的小學(xué)高年級(jí)班主任的日常工作提出了方方面面的挑戰(zhàn)。而且國(guó)家在新的時(shí)代背景下對(duì)于人才的培養(yǎng)也都提出了新的要求,不僅是學(xué)科成績(jī)還有相應(yīng)的身體素質(zhì),心理健康和心智成長(zhǎng)都有著較高的要求,隨著我國(guó)教育改革的不斷前進(jìn),應(yīng)試教育最終會(huì)被淘汰,取而代之的就是現(xiàn)在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育,這種明確的大趨勢(shì)都對(duì)于學(xué)生的自我管理意識(shí)提出了要求,只有滿足了這些要求才可以為國(guó)家提供符合要求的人才。

二、班主任的管理要做到有的放矢

學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)也需要班主任在具體日常管理中做到有的放矢,這兩方面應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系,不要一味的全部就讓學(xué)生自我管理,可以讓他們參與到管理中來(lái),對(duì)于一些班級(jí)的事物提出自己的意見(jiàn)與建議,培養(yǎng)他們的小主人意識(shí),讓他們明白班級(jí)事務(wù)管理的前因后果,來(lái)龍去脈有利于他們加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)事務(wù)的理解,還有就是日常的衛(wèi)生工作,要教導(dǎo)他們相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí),讓他們知道講衛(wèi)生的重要性。這都是需要慢慢了解的過(guò)程,而且在過(guò)程中間進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),切不可做出超預(yù)期的期望,由于畢竟都才是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而已,心智和各方面的能力都到不到管理的要求,而且還客觀存在各種外界的因素會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,很容易的就會(huì)造成放羊的現(xiàn)象存在。這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都是極為不利的,而且作為班主任是有責(zé)任和義務(wù)來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德和心智完整進(jìn)行培養(yǎng)的,如果由于為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)而把這個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成的話,這也是作為教育工作者的失職。在具體操作的過(guò)程中一定要好好把握相關(guān)的尺度。才可以達(dá)到最好的結(jié)果。

三、把抽象的教育化解到日常教學(xué)中

1.偶像的力量

增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)可以通過(guò)學(xué)生們比較熟悉的偶像來(lái)詮釋。學(xué)生都具有追星的特點(diǎn),任何事情都有好有壞,這都是可以引導(dǎo)的,偶像不僅是演藝界的,也可以是任何領(lǐng)域的杰出工作者,每個(gè)勞動(dòng)者身上都有著可以讓人學(xué)習(xí)的地方,教師可以做的就是指出來(lái),讓學(xué)生看到好的一面,積極地一面,也可以通過(guò)歷史典故,中華傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)中順便培養(yǎng)學(xué)生們心中的偶像,挖掘他們身上的各種催人向上的力量,從而借助榜樣帶來(lái)的正能量來(lái)增強(qiáng)本身的自主意識(shí)。

2.身邊的榜樣

學(xué)生們最熟悉的就是每天和他們一起學(xué)習(xí)的朋友們,教師要有意識(shí)的挖掘班級(jí)中優(yōu)秀的個(gè)人身上的閃光點(diǎn),一方面對(duì)個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),另外一方面的話也可以為班級(jí)樹(shù)立身邊的榜樣,對(duì)班上其他的同學(xué)進(jìn)行教育號(hào)召大家學(xué)習(xí),同時(shí)也要注意每個(gè)人都不可能面面俱到,成人尚且做不到,更不應(yīng)該拿這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求小學(xué)生,注意挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)人都感受到自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊自愛(ài),大家相互學(xué)習(xí)每個(gè)人身上的長(zhǎng)處,使這樣的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

3.培養(yǎng)班級(jí)干部

一個(gè)優(yōu)秀的班集體并不是班主任大包大攬的承擔(dān)所有的工作,授人以魚(yú)不如授人以漁,增強(qiáng)學(xué)生的自我管理的意識(shí)更加重要。也可以在學(xué)生中尋找表現(xiàn)較為突出的個(gè)體擔(dān)當(dāng)班干部的角色,培養(yǎng)他們參與到班級(jí)的日常管理中來(lái),起到模范帶頭的作用。培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力,定期開(kāi)班會(huì),促進(jìn)大家的交流,督促個(gè)人的進(jìn)步。還可以有意識(shí)的讓大家都參與進(jìn)來(lái),實(shí)行班干部短期制,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得鍛煉和成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任的工作帶有特別的重要性,要更新自身的教育理念,不僅要教書(shū)還要育人,而且育人的重要性其實(shí)比教書(shū)的還要大的多,正視困難,找到更好的做法,全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力,不僅僅是應(yīng)試教育的能力在現(xiàn)在顯得尤為重要。在學(xué)生發(fā)育的小學(xué)就把一些成長(zhǎng)為合格的人的各方面的意識(shí)的種子種植在學(xué)生的心中,這樣的益處將會(huì)是終身的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張燕.《改革小學(xué)高年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)建議》.(文理導(dǎo)航),2013

[2]陳小燕.《新課程背景下如何做好小學(xué)生高年級(jí)班主任工作》.(教書(shū)育人),2012

(作者單位:江蘇省張家港市大新中心小學(xué))

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