劉建梅

【摘 要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，要求進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。通過(guò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能夠有效陶冶學(xué)生的情操。

【關(guān)鍵詞】職高美術(shù) 藝術(shù)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.061

美術(shù)是一門(mén)重要的學(xué)科，尤其是對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，能夠有效深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。中國(guó)的“畫(huà)”有自己的特點(diǎn)，不僅講究外表之美，而且講究畫(huà)之“意”與畫(huà)之“趣”，要求賦予畫(huà)以真情實(shí)感，通過(guò)畫(huà)展現(xiàn)作者的真性情，同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中還要以“理”和“法”為依據(jù)，達(dá)到情感交融的效果。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中要先熟悉畫(huà)理，然后再去有效掌握畫(huà)法，使畫(huà)作更有情趣。而在實(shí)際的教學(xué)中這些往往被教師和學(xué)生所忽視，忘記了作畫(huà)的根本所在，對(duì)畫(huà)的基本認(rèn)識(shí)不足。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中這種現(xiàn)象也存在，盡管教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的繪畫(huà)練習(xí)能夠有效提高學(xué)生的畫(huà)技，但是卻難以有效深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本人根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就通過(guò)職高美術(shù)教學(xué)深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)展開(kāi)論述。

一、通過(guò)美術(shù)教學(xué)深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

（一）深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生的精神境界

美術(shù)不僅能夠給人以視覺(jué)美的享受，還能夠凈化人的心靈，使人的靈魂受到熏陶。美術(shù)作為一門(mén)能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，是提高學(xué)生精神境界的一個(gè)重要途徑。然而在實(shí)際的教學(xué)中，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都注重掌握有效的繪畫(huà)技巧，而忽視了通過(guò)繪畫(huà)來(lái)提升人的精神境界。如果在繪畫(huà)過(guò)程中教師既能夠有效的傳遞給學(xué)生繪畫(huà)技巧，又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行“意”和“趣”的滲透，那么將能夠有效提升學(xué)生的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

（二）深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是提高學(xué)生繪畫(huà)能力的需要

不管是哪一個(gè)偉大畫(huà)家的作品，不僅有優(yōu)美的外形，而且有深刻的含義。如果一幅作品只有華麗的外表，而沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)涵，那么就不能稱之為優(yōu)秀的作品。而想要?jiǎng)?chuàng)作出有內(nèi)涵的作品，就要注重藝術(shù)素養(yǎng)的提升。藝術(shù)素養(yǎng)是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，一旦具備了較高的藝術(shù)素養(yǎng)，那么自然會(huì)充溢于作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)，處處彰顯高雅與優(yōu)美。

（三）提高學(xué)生思想境界的需要

提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不僅能夠有效提高學(xué)生的繪畫(huà)品質(zhì)，而且能夠有效提高學(xué)生的思想境界，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操。學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程本身就是陶冶情操的過(guò)程，如果能夠從繪畫(huà)的意境方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，那么更有助于學(xué)生高尚思想道德情操的形成。

二、如何在美術(shù)教學(xué)中深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

（一）提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生提供有效指導(dǎo)

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不斷深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，教師起到關(guān)鍵性作用。美術(shù)作為一門(mén)高雅藝術(shù)，雖然源自于生活，但是又高于生活，因此，如果僅僅依靠學(xué)生個(gè)人的理解能力或個(gè)人探索去挖掘其內(nèi)涵，沒(méi)有教師提供有效的指導(dǎo)，那么學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)之路將會(huì)十分曲折，因此，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該將教師放在重要的位置。

教師的綜合素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了有效提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，不斷深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，首先要提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。就目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教師的現(xiàn)狀來(lái)看，雖然教師都接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，但是時(shí)代是不斷發(fā)展的，藝術(shù)也是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷向前發(fā)展的，因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)教師要注重提高自身的綜合素質(zhì)，不斷進(jìn)行自我充電，以便為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

教師的綜合素質(zhì)提升了，教師的藝術(shù)素養(yǎng)才能更高，才能對(duì)美術(shù)這一學(xué)科有更加深刻的認(rèn)識(shí)，才能從更高的層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從表面的繪畫(huà)技術(shù)上升為精神的享受。

（二）將美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

很多美術(shù)作品都與花、草、蟲(chóng)、魚(yú)等生活中常見(jiàn)的事物有關(guān)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中撲捉更加鮮活的東西，如果只是上室內(nèi)課，一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，最后學(xué)生雖然掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，但是，卻難以創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫(huà)作品。大名鼎鼎的齊白石早已是家喻戶曉了，但一提起他，大家總是會(huì)不約而同地想到他畫(huà)的活靈活現(xiàn)的蝦。靈動(dòng)而呈半透明質(zhì)感的蝦在水中嬉戲，或急或緩，時(shí)聚時(shí)散，疏密有致，情態(tài)各異，著實(shí)惹人喜歡。然而白石老人取得這樣前無(wú)古人的成就來(lái)之不易，據(jù)說(shuō)他畫(huà)蝦先后經(jīng)歷了八十六年，真是千錘百煉才打造出了“白石蝦”。他之所以取得的這樣偉大的成就，就是因?yàn)榘资先私?jīng)常到野外去觀察蝦，從實(shí)際的物體中去獲取靈感。因此，教師一定要適時(shí)組織學(xué)生到野外寫(xiě)生，進(jìn)行野外考察活動(dòng)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生欣賞大家作品

每一位在藝術(shù)創(chuàng)作上取得偉大成就的畫(huà)家，其作品不僅能夠給人帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，其內(nèi)涵也往往耐人尋味。學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)大家的作品，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。很多學(xué)生在欣賞名人作品的過(guò)程中都會(huì)有這樣的感受：看不懂。實(shí)際上學(xué)生出現(xiàn)這種情況很正常，尤其是在欣賞一些國(guó)外作品的過(guò)程中，有些學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)難以領(lǐng)會(huì)其深意。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品的方法，讓學(xué)生找到欣賞作品的正確角度，學(xué)生會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

中國(guó)有句古詩(shī)寫(xiě)的非常好“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，就是說(shuō)見(jiàn)過(guò)大海的人在看到其它的水域時(shí)就覺(jué)得不足為奇，見(jiàn)過(guò)巫山之云的人再看其它地方的云就覺(jué)得遠(yuǎn)不如巫山之云那么濃郁。這就啟發(fā)教師在美術(shù)教學(xué)中一定要讓學(xué)生欣賞大家之作，不斷提高學(xué)生的欣賞水品，進(jìn)而逐步加深學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)師生之間的藝術(shù)交流

想要在藝術(shù)創(chuàng)作中取得卓越的成就，需要學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不斷地去探索、去體會(huì)，然而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的初始階段，在學(xué)習(xí)中還存在很多問(wèn)題，這就要求學(xué)生要能夠有效的與教師進(jìn)行交流，交流繪畫(huà)技巧，交流心得體會(huì)，交流美術(shù)學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，并掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，才可能在藝術(shù)這條道路上走的更遠(yuǎn)。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)要積極的向教師請(qǐng)教，教師也要主動(dòng)拉近師生之間的心理距離，積極的與學(xué)生交談，在交談過(guò)程中讓學(xué)生理解教師的思想，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，通過(guò)美術(shù)教學(xué)是提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑，因此要對(duì)美術(shù)教學(xué)引起高度重視。美術(shù)教學(xué)也是促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要積極的采用新的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的繪畫(huà)能力和精神境界都得到提升。