劉書敏

中等專業(yè)學(xué)校的思想政治課，是一門素質(zhì)教育課程，對(duì)于中專學(xué)生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。它的內(nèi)容決定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的政治思想素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)推動(dòng)和促進(jìn)其他素質(zhì)的健康發(fā)展。

近年來，中專學(xué)校招生不斷擴(kuò)大，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，同時(shí)不太重視思想政治課，不愿投入精力學(xué)這門課程，因此學(xué)生對(duì)政治課的厭學(xué)現(xiàn)象尤為突出。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者從以下幾方面探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。

一、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)思想政治課的重要意義

1.樹立正確的是非觀、辯證觀、價(jià)值觀等。一個(gè)人的政治思想素質(zhì)決定其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)在，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)素質(zhì)高、知識(shí)廣的各種專業(yè)人才非常歡迎和重用。因此我們要在思想政治課中教育學(xué)生堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)代青年學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們思維活躍，充滿好奇心，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重。但他們畢竟涉世不深，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。因此，在思想政治教學(xué)中，必須注意引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，課堂上對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容，進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，有的學(xué)生只有教師當(dāng)眾表揚(yáng)他心里才舒服；有的學(xué)生喜歡教師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表揚(yáng)才真實(shí)，心里才踏實(shí)；有的學(xué)生只需要教師伸出大拇指或者報(bào)以示意性微笑就夠了；有的學(xué)生卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行夸獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的見解和行為，教師應(yīng)抱以寬容的態(tài)度，否則極易造成師生關(guān)系的僵化，破壞師生關(guān)系的和諧，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.轉(zhuǎn)變對(duì)政治課的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在的中專生正處于性格定型、走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，思想活躍，敢想敢說，對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂于接受新鮮事物，但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想尚不成熟，通常是人云亦云，對(duì)問題缺乏正確分析和全面認(rèn)識(shí)。所以，思想政治課堂教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)十分重要。

二、提高中專學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法

1.采取理論和實(shí)際相結(jié)合的方法。毛澤東指出：“對(duì)于馬列主義的理論，要能夠精通它，應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！崩碚摻虒W(xué)要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)理論要與地方改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中大家普遍關(guān)注的社會(huì)問題結(jié)合起來，這樣才能找準(zhǔn)理論教育的思想切入點(diǎn)。通過社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)等多種教育形式，拓展主題，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的理解能力，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。讓學(xué)生較全面、完整地認(rèn)識(shí)和理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而驗(yàn)證和反思所學(xué)的思想政治理論的科學(xué)性。

因?yàn)樗枷胝握n堂教學(xué)時(shí)間有限，所以老師可以多組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如調(diào)查、參觀、訪問等，從而提高學(xué)生對(duì)政治、社會(huì)的關(guān)心程度。中專政治教師還要經(jīng)常隨學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，了解企業(yè)的實(shí)際要求與存在問題，以便在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，能夠有的放矢。同時(shí)，要有選擇地利用企業(yè)人力、企業(yè)規(guī)范與企業(yè)文化教育學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地面對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中碰到的各種道德問題，通過學(xué)生間的共同討論和教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生嘗試分析和解決這些問題。學(xué)生只有參與到社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)等多種教育形式中，才能擴(kuò)展主題，提高自己對(duì)實(shí)際問題的理解能力，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。才能較全面、完整地認(rèn)識(shí)和理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，更可以加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的思想政治教育力度，是中職思想政治教育必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.開展多渠道和生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，豐富思想政治課教材內(nèi)容。要使思想政治課讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)并非易事，它既要求教材貼近生活，提高可操作性和可信度，又要求政治教師具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、因勢(shì)利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從不學(xué)到想學(xué)的轉(zhuǎn)變。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！彼枷胝握n教學(xué)若僅局限于教材照本宣科講條條框框，就成了枯燥無味的教條和空洞的說教，而沒有“源頭活水”。所以思想政治課教學(xué)應(yīng)在以教科書為基本內(nèi)容的同時(shí)大量引進(jìn)和分析現(xiàn)實(shí)生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，解決熱點(diǎn)問題。此外，思想政治課還可采用多種激趣手段，如將悅耳動(dòng)聽的音樂、風(fēng)趣詼諧的寓言、自觀形象的錄像、寓意深刻的典故、引人入勝的故事等引入教學(xué)，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，碰撞出學(xué)生思維的火花，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.實(shí)行課堂討論教學(xué)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題，集體相互交流小組的觀點(diǎn)或個(gè)人看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。課堂討論的形式具有多樣性，既有小組討論，全班交流，又有自由討論，學(xué)生互動(dòng)，更有師生共同參與，師生互動(dòng)。討論教學(xué)法的特點(diǎn)是以學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中真正處于主體地位。實(shí)行課堂討論，改變了學(xué)生單純、被動(dòng)接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生從教師的“滿堂灌”中解放出來，留給學(xué)生更多思考余地，讓他們自己去醞釀、思考、研討一個(gè)課題或問題，并彼此相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的課堂教學(xué)，加深了對(duì)含糊和復(fù)雜問題的理解和解答。也使學(xué)生的思維方式從一元到多元、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從被動(dòng)發(fā)展到主動(dòng)，為課堂教學(xué)營(yíng)造寬松、愉快、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

總之，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)知識(shí)的積極性”，在學(xué)生大腦中，積極性是動(dòng)力部分的重要組成部分，它決定大腦這部機(jī)器的運(yùn)行速度與效率?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，就能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性就越高。思想政治教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種行之有效的教學(xué)方法，使政治課由枯燥乏味變?yōu)槿の栋蝗唬瑑?yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)政治課。