雷長春

摘 要： 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，情感教學(xué)走入了學(xué)生的視野。情感教學(xué)用以情優(yōu)教的方式，用情感教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也提高教師的教學(xué)水平。在教學(xué)活動中讓學(xué)生感受到自身與教學(xué)融為一體，可以與教師平等對話，受到教師的欣賞和關(guān)愛，為教學(xué)的發(fā)展建造了新的空間和新的場景，為教學(xué)的發(fā)展構(gòu)建了新的模式。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 情感教學(xué)方法 教學(xué)應(yīng)用 優(yōu)越性 實際意義

一、情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)越性

（一）健全了學(xué)生的人格，通過認(rèn)識數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)，形成良好的個性和社會性情感。

情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生形成了良好的個性。同時通過健康的社會情感灌輸，使學(xué)生認(rèn)識到社會的積極氛圍，提高了在校學(xué)生對社會的認(rèn)知能力。在健康的個性情感和社會情感的推動下，健全了學(xué)生的人格，讓學(xué)生具備正確的人生觀，認(rèn)識到社會的美好，不斷以健全的人格為自己塑造符合自身發(fā)展的價值觀，以優(yōu)良的人格為社會服務(wù)，用積極的人格創(chuàng)造自己的精神財富。

在情感教學(xué)中學(xué)生通過對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識，通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和對內(nèi)部框架的了解和掌握，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，逐漸從認(rèn)識數(shù)學(xué)發(fā)展到喜愛數(shù)學(xué)，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在潛力，通過老師的正確引導(dǎo)最后發(fā)展到會用數(shù)學(xué)。例如：學(xué)習(xí)三角形知識時，首先向?qū)W生講解三角形的相關(guān)應(yīng)用和它的基本知識框架。老師用情感教學(xué)的方式，讓學(xué)生對三角形知識產(chǎn)生喜愛之情，又通過更深層次的講解，對學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，提高學(xué)生對教學(xué)難點的理解能力。最后學(xué)生在情感教學(xué)中掌握了三角形的知識。以上案例說明情感教學(xué)的優(yōu)越性和對學(xué)生學(xué)習(xí)起到積極作用。

（二）密切數(shù)學(xué)的實際與教學(xué)的實際，努力探索和構(gòu)建，讓學(xué)生的認(rèn)知與實際相符，與教學(xué)緊密聯(lián)系。

情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展中通過密切數(shù)學(xué)實際與教學(xué)實際之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，同時通過對實際問題的了解使自身對數(shù)學(xué)的認(rèn)知更清晰，對知識的構(gòu)架更了解，并不斷激發(fā)學(xué)生對內(nèi)部知識的興趣。在教學(xué)中老師努力與學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生認(rèn)識到自身與教師的平等和老師對自身的關(guān)愛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生的認(rèn)知與實際相符時，就會牢記學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

例如：在學(xué)習(xí)兩邊之和大于第三邊的知識時，老師通過情感教學(xué)的方式向同學(xué)講解教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生用互動的方式交流，讓學(xué)生對概念有了一定的了解。然后老師結(jié)合實際通過模擬的方式讓學(xué)生在實際情景中了解講解內(nèi)容，讓學(xué)生了解在實際生活中兩邊之和就大于第三邊。學(xué)生記住了實際生活中的情景，當(dāng)老師講概念就會牢記概念的內(nèi)容，這就是用情感教學(xué)的方法，通過理論和實際相結(jié)合，使學(xué)生掌握知識。

二、情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際意義

（一）增進(jìn)了師生之間的感情，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，增進(jìn)了學(xué)生和老師之間的感情，拉近了學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生認(rèn)識到自己和老師是平等的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生得到了快樂，在快樂的氛圍中牢記學(xué)習(xí)內(nèi)容，并不斷在課后對其進(jìn)行探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正受益。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛能。

（二）增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，改善了教學(xué)風(fēng)氣。

情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，讓那些過去對數(shù)學(xué)不擅長的學(xué)生重新對數(shù)學(xué)進(jìn)行了定位，找出自己學(xué)習(xí)成績差的原因。通過成績的不斷進(jìn)步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，不斷在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，不斷給自己設(shè)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)成績。在老師的引導(dǎo)和教育下，學(xué)生認(rèn)識到過去學(xué)習(xí)中存在的問題，不斷挖掘自身的潛力，改掉學(xué)習(xí)中的缺點，不斷在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新方法，培養(yǎng)興趣。從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)熱情。在課堂上人人都積極學(xué)習(xí)，改善了教學(xué)風(fēng)氣，為初中教學(xué)的發(fā)展提供了新的思路，帶動了教學(xué)的整體發(fā)展。

情感教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，使教師不斷用人文發(fā)展的眼光審視教學(xué)中的不足，帶動了新式情感教學(xué)，讓教學(xué)體制得到了創(chuàng)新，讓學(xué)校盡顯人文情懷，帶動了學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和形式有了新的認(rèn)識。從而為社會培養(yǎng)出更多成績優(yōu)異、品德高尚、人格健全的人才，促進(jìn)國家和社會的發(fā)展。

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