王豪

【摘要】當(dāng)今社會各個方面的發(fā)展都離不開人才，高校教育教學(xué)的工作的目標(biāo)就是培養(yǎng)社會主義各項事業(yè)的接班人，對于國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大的現(xiàn)實意義。高校學(xué)生管理工作是高校教育教學(xué)工作的重要部分，解決好學(xué)生管理工作對于開展高校教育教學(xué)工作具有推動作用。當(dāng)前無論國內(nèi)環(huán)境還是國外環(huán)境均發(fā)生了巨大的的變化，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息化及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)包括高等教育改革的不斷深入為高校學(xué)生管理工作既帶來了機(jī)遇又帶來了挑戰(zhàn)。必須把握機(jī)遇，克服苦難，迎接挑戰(zhàn)才能順利推行高校學(xué)生管理工作。本文從本文從高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)入手，分析目前存在的困境并探討出相應(yīng)的出路。

【關(guān)鍵詞】探析 高校學(xué)生管理工作 挑戰(zhàn) 困境 出路

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0185-01

改革開放以來，我國高校教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了令人矚目的成就。但是我國高校教育事業(yè)起步晚，尤其是高校學(xué)生管理工作更是缺乏成熟的理論和模式，面對各種變化要抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生管理工作順利開展。

1.高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）市場經(jīng)濟(jì)體制和社會轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。隨著改革開發(fā)的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和完善，人民物質(zhì)生活水平得到極大改善，物質(zhì)生活水平提高促使思想觀念、價值觀念、思想道德等也產(chǎn)生了深刻變化。經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化不斷加強(qiáng)，尤其是中國加入世貿(mào)組織之后，世界各國的經(jīng)濟(jì)文化相互交融聯(lián)系也越來越緊密，我國高校學(xué)生管理工作處于一個開放的環(huán)境中，雖然可以吸收和借鑒其他國家先進(jìn)成熟的理念的模式，但是更多的是受到其他理念尤其是敵對勢力的沖擊，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第二就是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種伴隨市場經(jīng)濟(jì)的觀念也衍生出來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來與思想道德品質(zhì)的沖突，拜金主義、個人享樂主義等消極思想和社會的丑聞不絕于耳，大學(xué)生在這個環(huán)境中受到潛移默化的影響形成好逸惡勞、重關(guān)系輕務(wù)實、趨炎附勢等不積極的人生觀、價值觀給學(xué)生帶來叛逆情緒對學(xué)生管理工作帶來抵觸心理。[1]

（2）高等教育的快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾對于接受高等教育的需求越來越強(qiáng)烈，為此國家實行高校擴(kuò)招政策。至此高等教育正式由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，生源數(shù)量的急劇膨脹必然會造成生源質(zhì)量的急劇下降，因為擴(kuò)招的學(xué)生打破了很多限制、文化、思想品德素質(zhì)也良莠不齊，尤其是新時期下的大學(xué)生群體中絕大部分是獨生子女，這個群體的成長環(huán)境和心理特點又與以往不同使得原有的高校學(xué)生管理工作模式無法適應(yīng)新的管理局面也給學(xué)生管理工作帶來巨大難度。

（3）教學(xué)管理制度的改革帶來的挑戰(zhàn)。學(xué)分制、彈性學(xué)制以及高校教育教學(xué)管理制度的不斷改革“以人為本”等教育思想的流行，給學(xué)生帶來更多選擇的機(jī)會和選擇的自主權(quán)，但也給傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式帶來難度；首先是管理工作的載體發(fā)生了變化，新的教育教學(xué)制度寬松了學(xué)生的教育環(huán)境也淡化了原有的班級制度和團(tuán)隊意識，學(xué)生的人性化思想和個人主義思想加強(qiáng)。隨著高校教育教學(xué)改革的不斷深入，越來越多的教育模式被提出和實行，學(xué)分制、主輔修制等等對于原有的學(xué)生管理工作模式是一種沖擊和挑戰(zhàn)，不僅學(xué)習(xí)新的學(xué)生管理工作還要轉(zhuǎn)變管理觀念和思想。

（4）后勤社會化改革帶來的挑戰(zhàn)。隨著擴(kuò)招政策開展，高校的相應(yīng)配套的后勤設(shè)施沒有得到相應(yīng)提高，住宿環(huán)境面向社會化，一方面為學(xué)生提供寬松的生活環(huán)境但是也減少了學(xué)校對于學(xué)生的約束力，給學(xué)生管理工作帶來挑戰(zhàn)。

2.目前存在的困境

（1）缺乏理論基礎(chǔ)。高校學(xué)生管理工作是高等教育研究的一部分，但是我國高校教育起步晚存在著教育管理工作理論基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)校憑經(jīng)驗進(jìn)行管理或者全盤照抄西方的教學(xué)管理理論，并沒有經(jīng)過實踐證明缺乏自身的辦學(xué)特色并不能很好的適用于本校的教學(xué)管理。缺乏對于學(xué)生管理理論的研究和創(chuàng)新，很多管理工作都是憑借一時靈感盲目進(jìn)行，管理工作得不到理論依據(jù)的支撐無法取得實質(zhì)性進(jìn)展。[2]

（2）學(xué)生管理工作定位不準(zhǔn)以及管理不科學(xué)。學(xué)生管理工作是教育教學(xué)工作的輔助部分，是保證正常教學(xué)秩序的手段，但是目前的學(xué)生管理工作比較狹隘，只是單純的管理；而且管理手段不科學(xué)，目前的管理手段還是傳統(tǒng)模式居多，以打壓式、控制式管理學(xué)生群體，認(rèn)為學(xué)生屬于被管理者，學(xué)生的被動參與會造成抵抗情緒，不利于學(xué)生管理工作的順利開展。同時管理工作只是局限于行政、教學(xué)管理工作，沒有兼顧學(xué)生的德育、心理健康教育，隨著社會壓力變大、生活節(jié)奏快，造成學(xué)生不同程度的患有抑郁、焦躁的心理疾病，不加以疏導(dǎo)盲目的打壓管理，會使得管理工作開展難度會更大，同時沒有達(dá)到很好的教書育人的目的。

（3）現(xiàn)有管理隊伍素質(zhì)有待提高。目前針對學(xué)生管理工作的教職員工數(shù)量稀缺，很多輔導(dǎo)員教師身兼數(shù)職，學(xué)生管理工作很難開展。輔導(dǎo)員起到對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，尤其是在心理、生活等方面的疏導(dǎo)工作，但是現(xiàn)有教師隊伍數(shù)量少比例大，造成學(xué)校很多工作無法開展。尤其是大量輔導(dǎo)員老師未經(jīng)過專業(yè)的心理、課程培訓(xùn)，素質(zhì)也有待提高。

3.高校學(xué)生管理工作的出路

（1）做好創(chuàng)新性工作。首先積極進(jìn)行學(xué)生管理工作的實踐，探索創(chuàng)新學(xué)生管理的理論，做好總結(jié)記錄的工作，研究探討出適合具有自身特色符合實際情況的的理論。進(jìn)行管理工作的改革，打破傳統(tǒng)模式的束縛式管理，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與到管理工作當(dāng)中來，建立學(xué)生管理工作組織，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識，深入基層貼近學(xué)生生活進(jìn)行調(diào)研，作好記錄工作整合出學(xué)生是的實際需要、實際想法、面臨的實際問題，根據(jù)實際情況加以解決。[3]

（2）加強(qiáng)對于管理隊伍的建設(shè)。招聘和吸納有經(jīng)驗、責(zé)任感、專業(yè)素養(yǎng)的教師人才，擴(kuò)充現(xiàn)有輔導(dǎo)員隊伍，改善身兼多職的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核工作杜絕消極怠工、不作為的現(xiàn)象。

（3）做好學(xué)生管理工作的全面化、專業(yè)化、現(xiàn)代化。學(xué)生管理工作是一項細(xì)致、復(fù)雜、全面的工作，對于學(xué)生的成才、成長具有極大的意義，同時學(xué)生工作涉及到學(xué)生衣食住行、心理健康、思想品德教育、學(xué)術(shù)教育等多方面內(nèi)容，涵蓋面廣、問題多、難度大，所以在日常工作中要注意全面化；解決問題要注意專業(yè)化，擴(kuò)招政策使得生源量巨大，傳統(tǒng)的手工式管理過于落后，要建立以計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)代化管理手段來進(jìn)行工作。

4.結(jié)語

高校學(xué)生管理工作任重而道遠(yuǎn)，對于高等教育具有巨大的推動力，是國家建設(shè)和社會發(fā)展的重大舉措。當(dāng)前環(huán)境的變化為管理工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有牢牢把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)并作出調(diào)整，才能使工作順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱坤.如何做好高校學(xué)生管理工作.[J]2009[03].

[2]高曉陽.當(dāng)前高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對策[J].

[3]夏春容.新形勢下高校學(xué)生教育管理工作中的挑戰(zhàn)與對策.[J].2010.