吳久遠(yuǎn)

【摘 要】加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育和德育意識，是民族素質(zhì)提高的重要途徑，同時也是中學(xué)德育教育的深化和延伸。對于一個合格的公民來說，既有參加政治的思想熱情，也要有積極的生活態(tài)度和相應(yīng)的合作能力。在一般情況下，學(xué)校班主任給予什么樣的教育，未來的社會就會有什么樣的公民出現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；德育；教育；延伸；深化；分析

隨著改革開放的到來，以及我國國民經(jīng)濟(jì)的全面開展，我國的精神文明建設(shè)也取得了不錯的成效，學(xué)生的競爭性意識、自主性意識以及民主法制的意識也在不斷增強(qiáng)。但是，隨著改革的不斷擴(kuò)大和深化，不但給學(xué)生的思想觀念造成了改變，同時也改變了學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。而作為新時代的班主任，就要將學(xué)生的德育工作作為主要工作來做。本文根據(jù)中學(xué)德育教育進(jìn)行了分析，希望通過本文的分析可以給相關(guān)的教師和學(xué)生提供有價值的參考。

一、中學(xué)生德育教育面臨的問題

（一）中學(xué)生德育意識比較淺薄

新時代的學(xué)生嚴(yán)重缺乏公民性意識。在過去的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在對1000名的中學(xué)進(jìn)行德育教育時，其中有820人不知道“公民”的含義。因?yàn)橹袑W(xué)生對于社會很少關(guān)注，比較缺乏對義務(wù)和權(quán)利的了解。在實(shí)際生活中，中學(xué)生對老師和家長的話是言聽計從，對公共事務(wù)很少關(guān)注，所以就表現(xiàn)出缺乏社會責(zé)任心的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生對公共精神比較缺乏

在實(shí)際的社會生活中，所表現(xiàn)出來的冷漠和觀望以及排斥的行為已經(jīng)強(qiáng)烈地反映出中學(xué)生嚴(yán)重缺乏公正和同情以及相應(yīng)的責(zé)任心等。

（三）對學(xué)生的教育過分理論化

中學(xué)生手冊和相關(guān)教育綱要都是停留在了比較理性的層面上，有很多班主任教師要求學(xué)生用大量的時間抄襲中學(xué)生手冊，而這種做法卻與生活嚴(yán)重脫節(jié)，和社會發(fā)展相脫離，并不符合學(xué)生的年齡。

二、相應(yīng)的解決途徑和解決方法

對于中學(xué)班主任來說，對學(xué)生進(jìn)行德育教育要首先對學(xué)生的個人素質(zhì)和道德進(jìn)行培養(yǎng)，積極協(xié)助他們?nèi)ソ蛹{、尊重和認(rèn)識自己，從而學(xué)會去尊重和接納別人。對中學(xué)生的德育教育是完全不能脫離實(shí)際生活的，學(xué)生和老師必須要掌握具體的技巧，從而感受和思考德育教育的實(shí)際內(nèi)涵。

（一）開發(fā)學(xué)生的德育教育教材

相關(guān)教材可以結(jié)合且前的教學(xué)實(shí)際來對教材進(jìn)行改革創(chuàng)新。在德育教材中可以設(shè)立有關(guān)學(xué)生的自我性認(rèn)識、生活的技能、求學(xué)等內(nèi)容。認(rèn)識自我的單元主要包括接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的獨(dú)特性兩部分。而對于生活的技能方面，主要包括金錢的管理、時間的管理和實(shí)際的溝通技巧。要積極培養(yǎng)學(xué)生對時間的利用等觀念，激勵學(xué)生要有在時間和金錢上的價值觀。對于求學(xué)來說主要包括如何進(jìn)行讀書、為什么要讀書以及該怎樣進(jìn)行讀書等觀念，我們就相關(guān)的教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育。

（二）我們可以組織每個學(xué)科

我們要努力挖掘課本的德育教育知識，在課堂上給予積極滲透。在新啟動的新課標(biāo)改革中，對學(xué)生德育教育的價值和內(nèi)容并不是十分關(guān)注。在一些老師的教案中，對學(xué)生的德育教育的價值觀不是很重視，比如：對平等、尊重和包容等價值觀念的理解。與此同時，我們班主任教師還要對學(xué)生進(jìn)行理性的教育，將德育教育思想真正融入到實(shí)際教學(xué)中。

（三）班主任教師可以開展學(xué)生德育教育活動

1.首先，可以準(zhǔn)備時事專題的活動，根據(jù)在社會中所發(fā)生的真實(shí)事件做專題活動。

2.其次，對班級學(xué)生組織知識的競賽活動，積極地鼓勵學(xué)生的德育學(xué)習(xí)。

3.最后，對于學(xué)生的教育活動可以及時的開展。

可以組織學(xué)生去敬老院或者相關(guān)部門進(jìn)行德育實(shí)踐，讓學(xué)生們在真正的實(shí)踐中學(xué)會為人做事，讓學(xué)生深刻理解德育的真正內(nèi)涵。

三、中學(xué)德育教育的相關(guān)對策

作為一名中學(xué)班主任，不只是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在學(xué)生發(fā)展的首位，將學(xué)生的道德教育給予一定的培養(yǎng)。國家教育的主要目的并不是讓學(xué)生只是對相關(guān)的知識進(jìn)行了解，更為重要的是要教會學(xué)生們?nèi)ピ鯓幼鋈?，同樣，作為一個班主任也是一樣的。我們班主任教師要將社會實(shí)踐和德育教程相結(jié)合，從理論來研究實(shí)際，要在平時的教學(xué)實(shí)際中去教育學(xué)生該如何做人、做事。對于中學(xué)生的德育教育，我們班主任教師起著非常重要的作用。所以，在日常生活中我們必須要做到使學(xué)生的德育教學(xué)向更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

結(jié)語：

中學(xué)生的德育教育將直接關(guān)系到學(xué)生們的未來發(fā)展，也直接關(guān)系到中國整個民族的未來發(fā)展。所以，我們班主任教師不僅要從家庭和學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還要從社會實(shí)踐對中對學(xué)生進(jìn)行道德教育。在時代的發(fā)展中，中學(xué)生的德育發(fā)展教育可以在歷史的篇章中結(jié)出燦爛的果實(shí)。同時，它也會直接喚醒每一個人對善良和真誠的追求。中學(xué)生的德育教育將始終是國家和社會日益關(guān)注的話題，中學(xué)生的道德培養(yǎng)和人格的塑造都是人類發(fā)展的標(biāo)志，其中，作為班主任教師的我們承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。面對學(xué)生的德育教育工作在實(shí)際教學(xué)中的落差，我們每個班主任教師都要全心全力的重視并配合，為學(xué)生的道德教育創(chuàng)造更好的發(fā)展途徑。本文對中學(xué)德育領(lǐng)域的深化和延伸做了簡要的分析，希望通過本文的研究可以給學(xué)生和各級領(lǐng)導(dǎo)提供參考。

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（作者單位：貴州省遵義市匯川區(qū)高坪中學(xué)）