林巧瑜

【摘要】就考場(chǎng)作文來(lái)講，大部分同學(xué)寫(xiě)作時(shí)是先擬定題目，確立主題，再來(lái)尋找材料，一旦平時(shí)積累不夠，思考不夠，往往就變成為了主題而翻來(lái)覆去表達(dá)同一個(gè)意思：一方面沒(méi)有了文章的韻味，另一方面會(huì)讓人覺(jué)得文章很空很泛，是口號(hào)，是說(shuō)教，讓人一點(diǎn)都愛(ài)不起來(lái)，而更次一點(diǎn)的文章就東拉西扯，分?jǐn)?shù)自然不高。為了改變這種情況，同學(xué)們可以試著這樣認(rèn)識(shí)考試作文。

【關(guān)鍵詞】考場(chǎng)作文；文章；思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

寫(xiě)文章是有目的的，就功利一點(diǎn)來(lái)講，因?yàn)槭强紙?chǎng)作文，我們?yōu)榱四玫揭粋€(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)而寫(xiě)，為了考上一個(gè)理想的學(xué)校而寫(xiě)；就非功利而言，我就表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的感情，闡述自己認(rèn)識(shí)的道理，以求得到人們的認(rèn)同，影響他人。這是我們?yōu)槭裁磳?xiě)文章。但有些同學(xué)會(huì)只為功利而寫(xiě)，結(jié)果沒(méi)解決任何實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，也得不到評(píng)卷老師的肯定，分?jǐn)?shù)總在及格線和基準(zhǔn)分左右浮動(dòng)。因此，我們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)千萬(wàn)記住寫(xiě)一篇有用的又能拿到高分的文章。

什么樣的文章才是有用的文章呢？對(duì)自己有用，抒發(fā)自己的感情，達(dá)到自己和他人交流的作用；對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的關(guān)懷，力求引起他人的認(rèn)同，影響他人，影響社會(huì)；同時(shí)也創(chuàng)造了一種美，這美是語(yǔ)言文字上的美，也是思辨能力強(qiáng)所體現(xiàn)出的美，以語(yǔ)言上的美感和思想上熠熠發(fā)光的美去喚起人們美的感受。這是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)同時(shí)起的作用。在試圖得到高分的同時(shí)，寫(xiě)出一篇真正有用的文章，評(píng)卷者會(huì)愿意為這樣的文章打上一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

怎么寫(xiě)這樣的文章呢？平時(shí)多讀、多寫(xiě)、多思考很重要，但如果純就技法上來(lái)講，針對(duì)同學(xué)作文空泛的毛病，應(yīng)該特別注意的是切入點(diǎn)要細(xì)，也就是平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的大題小做，寬題窄做，化虛為實(shí)，化多為少，化大為小，化粗為細(xì)等?！敖≈T身，遠(yuǎn)取諸物。”（《易經(jīng)》）“言近而指遠(yuǎn)者，善言也”（《孟子》）“古之君子患性之難見(jiàn)也，故以可見(jiàn)者言性，皆性之似也”（《蘇氏易傳》）等句子中都在表達(dá)這樣一個(gè)意思：以“近”的、“可見(jiàn)者”來(lái)表達(dá)“性”、表達(dá)“遠(yuǎn)”，同學(xué)文章中的“空”“泛”原應(yīng)是文章的“性”、文章的“遠(yuǎn)”，這“性”、這“遠(yuǎn)”如能建立在“近”“身”“可見(jiàn)者”的基礎(chǔ)上，就不會(huì)空泛，且易喚起讀者或評(píng)卷者的共鳴，得到漂亮的分?jǐn)?shù)。以范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》為例?！对狸?yáng)樓記》的主旨是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，可文章卻是先敘作記緣由，再因事及景，由景及人，從登樓所見(jiàn)引發(fā)的感慨而最后水到渠成，引出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這樣的主旨。于是全文中作者個(gè)人的感情、抱負(fù)、思考就全在這里面了；《醉翁亭記》的主旨是“與民同樂(lè)”，可文章卻從醉翁亭周?chē)鷥?yōu)美的自然景色寫(xiě)起，再寫(xiě)作者的山水之樂(lè)，滁人游山之樂(lè)和作者醉翁亭宴游之樂(lè)，最后含蓄地點(diǎn)出文章的主旨：醉翁山水之樂(lè)不僅在乎自然景色的優(yōu)美，而且在乎與民同樂(lè)。這兩篇千古傳誦的美文都把自己的情感、抱負(fù)寄托在“近”“身”“可見(jiàn)者”的具體事情上，都有一個(gè)細(xì)小的切入點(diǎn)，即岳陽(yáng)樓重修和欣賞醉翁亭周?chē)鷥?yōu)美的景色。

同樣的，學(xué)生考場(chǎng)作文確定了主旨之后，有了“性” “遠(yuǎn)”之后，最好從“近”“身”“可見(jiàn)者”想起，寫(xiě)自己較有體會(huì)的細(xì)小的事情，而后在這“近”“身”“可見(jiàn)者”中自然而然地引出文章中的“性” “遠(yuǎn)”，這樣文章不但可避免空泛的毛病，而且是個(gè)性的、有見(jiàn)解、有思想的一篇文章了。

以2009年福建省高考作文為例。在《這也是一種__________》，這道半命題作文題，大部分同學(xué)所填的內(nèi)容都是比較大的，如：愛(ài)、美、智慧、幸福、生活、享受等，這時(shí)最好是從自身想起，從“近”從“可見(jiàn)者”開(kāi)始構(gòu)思文章，以“近”以“可見(jiàn)者”來(lái)表達(dá)自己對(duì)“愛(ài)、美、智慧、幸福、生活、享受”等內(nèi)容的理解。以滿分作文《這也是一種承諾》為例。文章作者以“‘我要你重獲原來(lái)的生活也是一種承諾”為文章的主題，切入點(diǎn)選取了“5.12”地震中備受爭(zhēng)議的人物吳家芳，認(rèn)為不應(yīng)過(guò)多地指責(zé)吳家芳，從吳家芳方面來(lái)講，他的結(jié)婚是為了得到家的關(guān)愛(ài)，為了盡量從亡妻之痛的悲傷中解脫出來(lái)：從作者的角度來(lái)講，讓災(zāi)區(qū)人民重獲原來(lái)的生活不僅僅是政府的任務(wù)，更是全體炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)，而這是每個(gè)炎黃子孫用心的承諾。先不論吳家芳爭(zhēng)議的真實(shí)情況如何，單就作文來(lái)講，這明顯是一篇觀點(diǎn)鮮明、符合題意的好文章，而且文章并沒(méi)有空談承諾，而是就具體事件談自己的看法，使文章顯得充實(shí)、豐滿，同時(shí)，作者自己對(duì)社會(huì)對(duì)他人的關(guān)懷也顯露無(wú)遺。

在作文過(guò)程中找準(zhǔn)細(xì)小的切入點(diǎn)，從“近”“身”“可見(jiàn)者”開(kāi)始構(gòu)思文章，應(yīng)可避免空泛的毛病。

自己有感情需要表達(dá)，考場(chǎng)作文就只是借一個(gè)載體抒發(fā)個(gè)人懷抱。平時(shí)多讀、多寫(xiě)、多思考，考場(chǎng)作文就只是平時(shí)的寫(xiě)、平時(shí)的思考，只是生活的一部分，如此，自能寫(xiě)出漂亮的考場(chǎng)作文——一篇有用的又能拿到高分的文章。

（編輯：劉佳琦）endprint