【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中教師發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，而學(xué)生是否喜愛小學(xué)語文教師，在某種程度上直接影響到小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，因此如何成為學(xué)生喜愛的小學(xué)語文教師是一項值得認真探討的重要研究課題。本文在總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從發(fā)揮人格魅力吸引學(xué)生、樹立良好印象關(guān)愛學(xué)生、提高語文素養(yǎng)征服學(xué)生等幾個方面探討了這一課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；語文教師；喜愛

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A

小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量可以說關(guān)系到其他學(xué)科的發(fā)展以及小學(xué)生的未來成長。而針對小學(xué)生而言，其是否喜愛小學(xué)語文教師又直接影響到小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，因此要想方設(shè)法贏得學(xué)生的喜愛。通過多年的小學(xué)語文教學(xué)實踐，筆者認為可以從以下幾個方面著手，努力成為學(xué)生喜愛的小學(xué)語文教師。

一、發(fā)揮人格魅力吸引學(xué)生

小學(xué)生在與教師交往過程中，十分注意觀察和琢磨教師，尤其是中高年級的小學(xué)生，已有自己獨立的思想，其在不斷觀察和揣摩教師時會更細致入微。他們可能關(guān)注你在教師節(jié)時是否收受學(xué)生的禮物；可能平時觀察你是否要求學(xué)生家長做一些“行方便”的事；可能在評選班干部時觀察你是獨斷專行地任命了班干部，還是誠懇地征求了同學(xué)的意見等等。可以說，所有這些納入學(xué)生觀察視野的內(nèi)容都是教師人格的一種反映。不要以為小學(xué)生還不明事理，在開放的社會里，民主、平等、尊重這些字眼已經(jīng)在孩子們心中播下種子。教師的形象也正由過去的權(quán)威神化演變?yōu)槠胀ㄈ恕Ｒ虼?，如果你成為了學(xué)生心中“看不慣”的教師，那么你在學(xué)生面前就真的失去了威信和尊嚴，就不再有發(fā)言權(quán)。所以，小學(xué)語文教師要為人師表，努力做學(xué)生的表率，做到思想積極向上，品德良好端正，做好學(xué)生的榜樣。要相信教師的人格力量無比巨大，是最為珍貴的教育資源。只有正直、高尚的人格，才能發(fā)揮人格魅力吸引學(xué)生。

具體而言，可以從以下幾方面展現(xiàn)教師的人格魅力：

對待每名同學(xué)要做到公平；

處理同學(xué)之間糾紛要做到公正；

認真聽取學(xué)生意見，敢于承認自身錯誤；

結(jié)合每名學(xué)生個性特點，藝術(shù)性地處理學(xué)生問題；

遵守諾言，信守承諾；

不能接受學(xué)生和家長禮物；

教學(xué)過程中不要隨意發(fā)火；

家訪時不要指責(zé)學(xué)生不是；

加強與學(xué)生的溝通交流；

成為學(xué)生的知心朋友。

二、樹立良好印象關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)語文教師在新接手一個班級時，一定要把握機會，樹立新教師的良好印象，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)喜歡你，向你靠攏，形成向心力，從而為小學(xué)語文教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

具體而言，可以從以下幾方面樹立教師的良好印象：

1.第一次家訪要做好。無論教師何時接班，其他教師對學(xué)生評價什么，自己進行家訪時都不能直截了當?shù)禺斨议L面批評指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該加強與家長的溝通交流，全面熟悉學(xué)生情況，聊他們感興趣的話題。在語文學(xué)習(xí)方面可以問學(xué)生是否覺得學(xué)習(xí)吃力或者有什么意見建議，需要教師做什么。要讓學(xué)生接受你，而不是拒絕你，這樣才能取得學(xué)生的信任。

2.第一堂課要上好。語文教師一定要認真準備好第一堂課，讓第一次亮相給學(xué)生留下良好印象。要多運用生動風(fēng)趣的語言，要調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，要把握好授課的時間進度，要給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)等等。要知道良好的開端等于成功的一半，第一堂課的成功，會讓學(xué)生產(chǎn)生一種興奮感與新鮮感，促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文，從而真正學(xué)好語文。

3.第一次作業(yè)要判好。語文作業(yè)最能體現(xiàn)和反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生和家長都十分關(guān)注。設(shè)計作業(yè)量時要把握好分寸，不可過重；作業(yè)形式上要靈活掌握，具有選擇性；作業(yè)反饋上要注重激勵，分門別類地表揚，特別是對后進生的作業(yè)不要草率解決。要通過作業(yè)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.第一次事件要處理好。小學(xué)生在語文課堂上時常會因某些原因而引發(fā)矛盾糾紛。如果沒有涉及生命、安全等重大事故問題，教師萬不可大肆批評教育，而應(yīng)當采取學(xué)生易于接受的方式加以解決，讓緊張的氛圍變成輕松后再循循善誘地深入解決問題。要通過妥善處理事件來促進正常教學(xué)活動的開展，并讓學(xué)生在心里佩服教師的教學(xué)藝術(shù)。

三、提高語文素養(yǎng)征服學(xué)生

語文教師的語文素養(yǎng)決定了其教學(xué)水平的高低，而學(xué)生感觸最為深刻。但由于小學(xué)低年級學(xué)生評價能力低，因此，對語文教師語文素養(yǎng)的評價主要來自于家長，家長的評價又作用于學(xué)生，從而影響到學(xué)生對教師的認可度。但中高年級小學(xué)生的評價能力會逐步增強，他們對語文教師的語文素養(yǎng)可能隨時發(fā)表自己的見解。所以，作為小學(xué)語文教師必須練好基本功，提高自身的語文素養(yǎng)，具體包括朗讀課文要具有情感、書寫板書要流利漂亮、語文知識要豐富專業(yè)、課堂教學(xué)要熱情流暢等等，要讓語文課達到情意融融、趣味無窮、書聲朗朗、師生互動的良好效果，如此自然能夠讓學(xué)生喜歡上語文課，從而征服學(xué)生，受到學(xué)生喜愛。

總之，小學(xué)語文教學(xué)與教師密切相關(guān)，學(xué)生是否喜愛教師決定著小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，因此作為小學(xué)語文教師必須想方設(shè)法贏得學(xué)生喜愛，這是搞好小學(xué)語文教學(xué)的前提和保障。

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作者簡介：李桂蘭，1974年生，女，遼寧撫順市人，本科學(xué)歷，小學(xué)高級職稱，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

（編輯：李艷松）endprint