魏立榮

摘 要： 新課改實(shí)施后，面對(duì)思想政治新教材，教師感到困惑，學(xué)生感到枯燥。思想政治教師要通過各種方法增強(qiáng)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、高尚的人格魅力及扎實(shí)的基本功，是提高思想政治課吸引力的關(guān)鍵。教師努力調(diào)節(jié)“課始，興趣生；課行，趣更濃；課末，趣猶存”的課堂心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，使學(xué)生主動(dòng)求知、善于求知，達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞： 新課改教材 思想政治課堂 吸引力

實(shí)施新課改后，思想政治新教材的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，有時(shí)一課只有很簡(jiǎn)單的幾句話，許多教師感到困惑，學(xué)生也感到枯燥無味，這就需要教師發(fā)掘教材背后的東西，才能使學(xué)生樂學(xué)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、高尚的人格魅力及扎實(shí)的基本功是提高思想政治教學(xué)吸引力的關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣

興趣是最好的老師。擁有良好的興趣，可以起到事半功倍的作用。蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣的老師，讓自己的課能吸引學(xué)生。為此，我很重視每學(xué)期的第一堂課，因?yàn)榈谝惶谜n，學(xué)生往往具有好奇和期望的心理，是能否激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程興趣的關(guān)鍵。如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計(jì)第一堂課，使學(xué)生覺得本學(xué)科內(nèi)容有滋有味，就會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)以后教學(xué)無疑會(huì)有幫助。例如：2014年的高一第一堂課，結(jié)合建黨九十三周年，講述了我黨的滄桑巨變，由我國(guó)變化講到世界大國(guó)—美國(guó)、日本、歐洲的變化，以及中東、北非的大動(dòng)蕩等，學(xué)生對(duì)國(guó)情和國(guó)際形勢(shì)有了更多的了解，聽得津津有味，從而使學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)能提高思想政治課的吸引力

1.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。新課改提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，通過各種活動(dòng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。思想政治新教材的一大亮點(diǎn)就是讓學(xué)生成為課堂的主人。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生產(chǎn)生心理體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，這樣學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，獲得切身感受，增長(zhǎng)知識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力，故事、辯論、小品、游戲等活躍在每堂課上。教材只是一個(gè)載體，需要教師去挖掘、去創(chuàng)造。

2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)吸引力。思想政治課內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多方面，要使學(xué)生真正理解各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，必須學(xué)習(xí)一定的抽象的理論知識(shí)。而我們的教育對(duì)象是涉世未深的青少年，要使他們理解并能運(yùn)用這些理論知識(shí)，并非一件容易的事。利用多媒體教學(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.積極吸收教學(xué)方法的最新成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)吸引力。法國(guó)演講家海因·雷曼麥有句至理名言：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮堋！庇哪L(fēng)趣的語言富有感染力和表現(xiàn)力，因此，我認(rèn)為幽默教學(xué)法可增強(qiáng)思想政治課的吸引力。思想政治課堂上的幽默能活躍教學(xué)氣氛，更生動(dòng)、靈活、巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。另外，我還從本校教學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試運(yùn)用幽默笑話、漫畫、討論式教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等方法，取得了很好的教學(xué)效果。

三、以高尚的人格魅力吸引學(xué)生

古人云：德高為師，身正為范。思想政治課教師一旦失去了學(xué)生在道德方面的信任，他的一切教育就將失去說服力。教師首先要有優(yōu)秀的思想品德和高尚的道德情操，以自身人格力量塑造學(xué)生美的人格。特別在今天，一切向錢看的思潮使一部分學(xué)生產(chǎn)生了信仰危機(jī)，教師良好的形象就是一種教育、一種引導(dǎo)。羅單說：“我們?cè)谌梭w中崇尚的不是如此美麗的外形，而是那好像使人體透明發(fā)亮的內(nèi)在的光芒?！苯處焹?nèi)在的光芒便是他的人格品質(zhì)、知識(shí)才能。因此，思想政治教師要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，以自己的人格魅力感召學(xué)生。同時(shí)，要建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，達(dá)到“親其師、信其道、樂其學(xué)”的目的。

四、用過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)吸引學(xué)生

學(xué)高方能為師。思想政治課涉及地理、歷史等知識(shí)，教師除要熟練地把握教材內(nèi)容和深入研究學(xué)情外，還要通曉天文地理、古今中外，洞悉時(shí)政新聞，以便在課堂中穿插引證，使枯燥的理論生動(dòng)化、形象化、具體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。思想政治課教師要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功。

總之，思想政治課教師要通過各種方法增強(qiáng)課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，努力調(diào)節(jié)“課始，興趣生；課行，趣更濃；課末，趣猶存”的課堂心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，使學(xué)生主動(dòng)求知、善于求知，達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的目的。