李木子，趙立成

(遼寧醫(yī)學院，遼寧 錦州 121013)

高等學校是科學知識的最高殿堂，也是輸送和培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的搖籃，肩負著各層次人才培養(yǎng)的使命。大學生又是其中最敏感、最激情同時也最易出現(xiàn)心理問題的群體。高校如同一個小型社會，在校生活往往折射出整個社會環(huán)境。大學生思想政治素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著社會主義事業(yè)的興衰成敗。因此，大力推進思想政治工作，將有利于促進民辦高校內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。

一、當前民辦高校學生思想偏離狀況表現(xiàn)

科學技術(shù)進步的同時人的思想觀念日趨多元化。大學生受學識水平以及心理特點的限制，面對錯綜復雜的社會現(xiàn)象，價值取向、理想信念等發(fā)生了深刻的變化，也使民辦高校學生思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為:

1.思想意志不堅定，道德缺失嚴重。社會生活各個領(lǐng)域相繼出現(xiàn)了“西化”、“分化”現(xiàn)象，使當代大學生要面對物欲橫流的經(jīng)濟大潮的考驗。大學生是接受能力最快的群體，而民辦高校學生在這方面的特點尤為顯著，思想活動活躍易變，資產(chǎn)階級意識形態(tài)和腐朽的生活方式很容易乘虛而入。對物質(zhì)生活的強烈追求使民辦高校學生在考慮問題時往往以自我利益為重，隨心所欲。一些學生常常缺乏內(nèi)省精神，甚至無視社會公德與自我修養(yǎng)，只為滿足一己需要，出現(xiàn)道德觀念與道德行為相分離的現(xiàn)象。［1］

2.功利主義傾向突出，社會價值觀淡化。在大學生群體中，一些人缺乏遠大的理想，實現(xiàn)社會價值不再是大學生的人生目標，更多人考慮的是經(jīng)濟利益和物質(zhì)待遇，淡化了艱苦奮斗的精神。思想的偏離和理想信念的模糊致使大學生難以履行對國家、對社會的責任，甚至將學習目的看成是為謀生而學。很多民辦高校學生不重視基礎(chǔ)課的學習，只關(guān)注專業(yè)課，很少問津公共基礎(chǔ)類、德育類書籍，功利主義傾向突出，出現(xiàn)了逃課不逃學的現(xiàn)象。不少學生在價值觀上崇尚西方個人中心論，推崇西方式的個人奮斗，只關(guān)心個人利益的得失，認為社會需要只是兼顧考慮。當社會價值與個體價值之間的差異擴大時，學生會陷入追求自我價值與社會價值的矛盾之中。

3.政治思想不成熟，政治價值觀念搖擺不定。面對多元化的世界，很多大學生對國家和社會大事、人生理想、政治方向缺乏領(lǐng)悟能力，有些對社會生活期望過高，有些則是漠不關(guān)心甚至置之不理。這就造成他們在社會大環(huán)境與學校小環(huán)境的角色轉(zhuǎn)換上出問題，政治價值觀念搖擺不定，甚至走極端。對自己缺乏清醒的認識，政治價值觀就會動搖，政治思想不成熟，就無法將理想轉(zhuǎn)化為行動。即使轉(zhuǎn)化為行動，也會搖擺不定。當代大學生應(yīng)具備基本的政治素養(yǎng)，學會觀察政治現(xiàn)象。但實際情況卻是在政治價值觀上存在很多模糊和差異，增強政治鑒別力和政治敏銳度是當代大學生亟待解決的問題之一。

二、大力推進民辦高校學生思想政治建設(shè)

1.加強民辦高校思想政治教育的指導工作。民辦高校的思想政治工作應(yīng)狠抓學習，針對上述特點做到有的放矢，才能收到良好的效果。一是要加強民辦高校學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育。以思想政治理論課教育為主陣地、主渠道，在積極進取、勇于爭先的同時，培養(yǎng)民辦高校學生的社會責任感，幫助他們樹立開拓進取的人生目標和崇高的道德境界。二是要突出思想政治理論課鮮明的政治特色，以弘揚“中國夢”為契機，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，使愛國思想根植于民辦高校學生的心靈深處。三是要加強思想政治理論課學習的效果，深化思想政治理論課內(nèi)容的改革，努力做到教學形式多樣、內(nèi)容生動活潑、理論聯(lián)系實際、通俗易懂。

2.善用網(wǎng)絡(luò)表達政治觀點和態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)的時效性、交互性、開放性的特點使之成為大學生獲取信息的主渠道，民辦高校學生可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用手機上網(wǎng)、計算機上網(wǎng)獲取社會信息，對國家大事發(fā)表自己的政治觀點和態(tài)度，變被動為主動。同時民辦高校思想政治理論教師還要積極引導學生健康上網(wǎng)，確保他們的政治觀點是積極的、主流的、向上的。堅定的政治信念有助于形成社會共識，也有助于政治鑒別力的提高。同時增強用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想占領(lǐng)民辦高校學生思想陣地的政治意識，善用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮思想政治教育工作的影響力。

3.大力提高思想政治教育教學。所謂思想政治教育的互動機制，是指為了實現(xiàn)一定的教育目的、選擇特定的教育內(nèi)容與教育對象進行課堂上、網(wǎng)絡(luò)中、心理上及實習中的雙向平等交流和情感互動過程。［2］民辦高校學生接受思想政治教育的主陣地是課堂，思政課教師應(yīng)充分利用思想政治理論課這個主渠道，將課堂教學與課外實踐結(jié)合起來，開展形勢與政策宣傳教育，武裝大學生的頭腦，堅定他們的信念，增強他們的時代意識，提高他們的思想政治素質(zhì)，為國家培養(yǎng)有用的人才。同時，積極利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，開設(shè)思想政治教育主題網(wǎng)站，選擇學生感興趣的問題設(shè)置討論方案，聘請高校名師走進校園，解答學生關(guān)注的熱點、難點問題。鼓勵師生結(jié)合高校校園文化生活撰寫博文及微電影創(chuàng)作，用語言和藝術(shù)的形式演繹多樣的大學生活，而師生間平等互動的交流方式也會對學生的言談舉止和道德操守起到潛移默化的作用。

三、探尋思想政治教育工作的新契合點

民辦高校的特殊性決定了我們必須加強民辦高校黨建工作。高校的主要職能是為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。作為人才培養(yǎng)的基地，高校能否培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀律的合格人才，直接關(guān)系到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。而要為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才，無疑需要將黨建工作與大學生思想政治教育工作結(jié)合起來。民辦高校學生黨建工作與其他領(lǐng)域的黨建工作相比具有特殊性。加強學生黨建工作，對于擴大黨的群眾基礎(chǔ)，保持黨的先進性，提高黨的凝集力和戰(zhàn)斗力，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。黨建工作如何，不僅直接關(guān)系著民辦教育的發(fā)展，也關(guān)系著全社會的發(fā)展。學生黨建是民辦高校思想政治教育的重要組成部分，如何更好地做好民辦高校學生思想政治教育工作，提高大學生思想素質(zhì)，幫助大學生更好的成才是對民辦高校黨組織工作的根本要求。同時，大學生思想政治教育工作也是推進黨建的有效途徑。

1.加強學生黨支部建設(shè)。隨著學生的思想價值觀念和思維方式的變化，高校學生黨建工作受到巨大沖擊，影響了學生黨員的培養(yǎng)。如黨校培養(yǎng)體系不規(guī)范、入黨材料突擊補寫、黨組織工作方式單一等問題。學生黨建工作作為高校思想政治教育的重要組成部分，只有抓住民辦高校學生的特點，不斷創(chuàng)新學生黨建工作方法，增強學生黨建工作的針對性，才能把更多的優(yōu)秀學生凝聚到黨的隊伍中來。加強民辦高校學生思想政治教育工作，還需要加強黨組織和學生黨員的管理，創(chuàng)新高校學生黨員培養(yǎng)體系，制定相應(yīng)的發(fā)展黨員標準，明確發(fā)展黨員工作要求。對發(fā)展對象進行考察，著重從信仰、信念、信心上加強學生黨員思想政治建設(shè)。嚴把民辦高校吸納學生黨員質(zhì)量關(guān)才能確保民辦高校黨建工作的純潔，最大限度地激勵學生要求上進的信心，使更多的學生團結(jié)在黨組織的周圍。黨組織活動是民辦高?；鶎狱h組織黨建活動的內(nèi)在要求，為民辦高等教育事業(yè)科學發(fā)展提供堅強有力的保證，是將黨的理論與實踐相結(jié)合的工作載體，是開展學生黨員教育、提高黨員素質(zhì)的有效途徑。黨組織活動的開展是否有效直接影響學生黨員的先進性。因此，高校學生黨建工作應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢為學生黨建工作的創(chuàng)新提供有力武器。如運用校園網(wǎng)絡(luò)，減少黨校培養(yǎng)中的事務(wù)性工作，提高學生黨員的培養(yǎng)效率，將課程學習通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。還要轉(zhuǎn)變理念，加強學生自主性理論學習的熱情，更要加強教育活動的時效性和創(chuàng)新性，才能真正做到“活躍基層，打牢基礎(chǔ)”。

2.思想政治工作要與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。學生思想政治工作需將民辦高校全面發(fā)展的成長環(huán)境與其他環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。要協(xié)調(diào)好思想政治教育環(huán)境與社會主流意識，需要民辦高校思想政治教育工作者在教育過程中注重人的主體思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，塑造具有自主思想意識的社會成員和教育主體。在人、環(huán)境、教育相互影響過程中不斷實踐，建立思想政治教育的長效發(fā)展機制。思想政治教育是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，需要民辦院校將其作為一項重要工作來落實。科學發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就是要既著眼于當前所需，又要著眼于未來發(fā)展。民辦高校思想政治教育工作時效性和連續(xù)性的特點，要求思政教育者在工作者中貫徹這一理念。

3.在職業(yè)規(guī)劃中蘊涵思想政治教育。在民辦高校思想政治工作中，幫助學生對未來職業(yè)進行規(guī)劃，是一種全程化培養(yǎng)，蘊涵著豐富的思想政治教育工作理念。民辦高校學生思想政治教育的宗旨是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的新型合格人才。這需要思想政治教育者在實踐中通過了解社會對人才的需要，指導學生按照社會對人才的需求提高就業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使教育更直接、更形象，從而深入到學生中去。針對民辦高校辦學特點，思想政治理論教師指導學生對未來職業(yè)進行規(guī)劃，有助于將學生的社會價值與個人價值統(tǒng)一起來。社會價值與個人價值在教育過程中是融會貫通的，民辦高校通過開展職業(yè)培訓，既促進了學生對未來職業(yè)的體驗，又增進了學生對社會的了解。學生職業(yè)生涯規(guī)劃反過來又促進思想政治教育向現(xiàn)實生活的回歸。職業(yè)生涯規(guī)劃使學生思想政治工作更具操作性，從民辦高校學生的內(nèi)在需求出發(fā)，將個人發(fā)展同社會需要緊密結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)價值觀，與轉(zhuǎn)型期的中國社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展相適應(yīng)，有利于個人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，將學生的生活理想和就業(yè)理想同社會的共同理想相結(jié)合，從而轉(zhuǎn)變民辦高校學生的就業(yè)觀。［3］

［1］左永強.職業(yè)生涯規(guī)劃對加強大學生思想政治教育的功效［J］.石家莊鐵道學院學報(社會科學版)，2009(3):119.

［2］郝秀芬.高校黨建與大學生思想政治教育創(chuàng)新［J］.政工研究動態(tài)，2009，(Z1):67.

［3］劉娜，張紅兵，張冬.以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體創(chuàng)新高校思想政治教育工作［J］.教育與職業(yè)，2011，(30):47.