回暢，張春梅，張凌鐸

(渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121013)

作為“第四媒體”的新媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生人際交往和溝通的重要方式，它為高校學(xué)生黨建工作搭建了師生學(xué)習(xí)和思想交流的新平臺(tái)，提供了豐富的信息資源和更豐富的工作方式等。充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新新媒體技術(shù)的運(yùn)用方式和手段為高校學(xué)生黨建工作貢獻(xiàn)著積極的正能量。

一、新媒體技術(shù)及高校學(xué)生黨建工作

1.新媒體技術(shù)。上世紀(jì)60 年代，新媒體技術(shù)這一概念被首次提出，它是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷降膹V播、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體之外的新興媒介的形式，20 世紀(jì)末，新媒體技術(shù)開始被人們廣泛運(yùn)用。對(duì)于新媒體技術(shù)的定義，不同的學(xué)者依據(jù)不同的角度給出了不同的解釋，有的學(xué)者認(rèn)為新媒體技術(shù)就是指計(jì)算機(jī)信息處理基礎(chǔ)上出現(xiàn)有影響的媒體形態(tài)，有的學(xué)者認(rèn)為新媒體技術(shù)就是能對(duì)大眾同時(shí)提供個(gè)性化內(nèi)容的媒體，美國《連線》雜志定義新媒體是“所有人對(duì)所有人的傳播”。綜合大多學(xué)者的觀點(diǎn)，新媒體技術(shù)是“相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等介質(zhì)，利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，為人們提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)?！保?］

2.新媒體技術(shù)與高校學(xué)生黨建的關(guān)系。首先，新媒體技術(shù)為高校學(xué)生黨建提供了更先進(jìn)的技術(shù)支持。當(dāng)前新媒體技術(shù)已經(jīng)深入到學(xué)校的教學(xué)、會(huì)議、管理等各個(gè)領(lǐng)域之中，它帶動(dòng)了學(xué)生黨建工作的方式更加多樣化，例如，網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)生黨建論壇、大學(xué)生紅色網(wǎng)站等。通過新媒體這個(gè)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以使師生更快捷、及時(shí)地了解熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞，獲取了大量有價(jià)值的信息，開拓了學(xué)生黨建工作的視野，豐富了學(xué)生黨建工作的科技含量。其次，高校學(xué)生黨建工作也拓寬了新媒體技術(shù)服務(wù)師生的范圍。新媒體技術(shù)從初次出現(xiàn)在信息技術(shù)課堂到如今滲透到各教學(xué)領(lǐng)域中去。學(xué)生黨建屬于高校黨組織基層建設(shè)的一部分，新媒體技術(shù)融入高校學(xué)生黨建工作中也意味著新媒體技術(shù)成為高校教學(xué)工作的一個(gè)新領(lǐng)域的開發(fā)，整合了新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生黨建工作不僅豐富了學(xué)生黨建工作的內(nèi)容和手段，更拓展了新媒體技術(shù)為高校師生服務(wù)的新陣地。

二、新媒體技術(shù)為高校學(xué)生黨建工作帶來的新機(jī)遇

1.為高校學(xué)生黨建搭建了師生學(xué)習(xí)和思想交流的新平臺(tái)。新媒體技術(shù)已經(jīng)成為高?！?0 后”學(xué)生的黨建工作重要途徑，黨建辦公與學(xué)生工作緊密聯(lián)系成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，逐步把學(xué)生黨建引向與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的軌道上。近些年，遼寧省大多高校都創(chuàng)建了關(guān)于學(xué)生黨建工作的網(wǎng)站，如紅色之旅網(wǎng)，黨建港灣、遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟等，網(wǎng)站的建立提供學(xué)生自由瀏覽黨建網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。新媒體技術(shù)以它最大的特點(diǎn)即及時(shí)性，通過QQ、微信、飛信、微博等移動(dòng)通訊工具在第一時(shí)間把最新的資訊和知識(shí)傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)信息資源的共享，既拓寬了學(xué)生黨建學(xué)習(xí)的方式，也增進(jìn)了師生間的思想交流。

2.為高校學(xué)生黨建工作提供了豐富的信息資源。首先，為高校學(xué)生黨建工作提供了豐富的基本理論資源。黨的基本政治理論是學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)，新媒體技術(shù)的運(yùn)用為學(xué)生利用網(wǎng)站資源學(xué)習(xí)基本理論提供了極大的方便，本文所指的紅色資源是“中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在長期的革命斗爭、建設(shè)實(shí)踐與改革開放的偉大歷程中形成的偉大精神及其物質(zhì)載體的總和?！保?］紅色資源是中共黨史鮮活的濃縮教科書，新媒體技術(shù)以圖文并茂、容量大等特點(diǎn)整合了紅色資源，創(chuàng)立了紅色網(wǎng)站如紅色之旅網(wǎng)、遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟網(wǎng)等，由此可見，新媒體技術(shù)為受教育者學(xué)習(xí)黨建的基本理論發(fā)揮了不可替代的作用。其次，為高校學(xué)生黨建工作提供了豐富的國內(nèi)外時(shí)事新聞的信息資源。新媒體技術(shù)使全球各個(gè)國家成為一個(gè)緊密聯(lián)系的“村落”，它作為信息傳播的一個(gè)媒介，能迅速、及時(shí)地把信息傳遞到世界的任何角落，滿足了學(xué)生對(duì)了解世界各處時(shí)事熱點(diǎn)新聞的需求，正所謂秀才不出門便知天下事。有利于學(xué)生通過話題討論的形式形成科學(xué)、辯證看待事物的能力，同時(shí)教師也要做好利用新媒體對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題。

3.為高校學(xué)生黨建提供了更豐富的工作方式。習(xí)近平總書記曾指出:“高校是培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證?！保?］一直以來，以書本配黑板的學(xué)生黨建工作傳統(tǒng)方式，很難在一定程度上激發(fā)起受教育者的學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)鸬钟|情緒，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建工作的真正目的。新媒體技術(shù)附以圖片、文字、視頻的方式方便、新穎，滿足了學(xué)生在課堂、在寢室、在食堂通過電腦甚至手機(jī)，就可以隨時(shí)了解時(shí)訊新聞的需要，這種新穎的教育方式彌補(bǔ)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)以及其他條件的限制，豐富了學(xué)生黨建教育的工作方式，也增強(qiáng)了學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

三、新媒體技術(shù)對(duì)高校學(xué)生黨建工作的新挑戰(zhàn)

1.高校學(xué)生黨建教育者面臨全新技術(shù)的挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)作為一種高科技的應(yīng)用型技術(shù)，對(duì)學(xué)生黨建教育者的技術(shù)應(yīng)用能力帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，高校教育者群體中“65 后”的教師占有相當(dāng)一部分比例，這些教師無疑都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的政治信仰，他們都是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的中堅(jiān)力量。但是他們由于年齡較大，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方式根深蒂固，不太容易接受新鮮事物，尤其是作為一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新媒體技術(shù)。時(shí)代發(fā)展的潮流是不可拒的，面對(duì)這個(gè)事實(shí)的最佳選擇就是積極接受，只有這樣才能使自己不落后于時(shí)代的步伐。在今天高速發(fā)展的新媒體時(shí)代，怎樣能夠提高教育者的工作能力，從而推動(dòng)新媒體技術(shù)在學(xué)生黨建工作中的創(chuàng)新發(fā)展這一急需解決的現(xiàn)實(shí)問題為高校教育者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.新媒體技術(shù)運(yùn)用的形式和方法比較單一。新媒體技術(shù)是高科技的產(chǎn)物，在大多數(shù)高校里普遍存在教師對(duì)新媒體技術(shù)掌握不夠嫻熟、深入運(yùn)用新媒體技術(shù)為學(xué)生黨建服務(wù)的能力欠佳的問題。當(dāng)前大多高校普遍采取多媒體課件的方式，一些教師為了突出新媒體式教學(xué)，使用了大量的圖片、視頻等而占用了寶貴課堂時(shí)間?！岸鴮W(xué)生在眼花繚亂的視覺接受過程中被消弱了對(duì)思想性、理論性信息的接受、選擇、判斷和吸收，導(dǎo)致學(xué)生接受的知識(shí)‘支離破碎’，缺乏系統(tǒng)性和完整性”，［4］背離了學(xué)生黨建工作的真正意義。在網(wǎng)站載體建設(shè)方面，只設(shè)有關(guān)于黨建的基本理論硬性內(nèi)容，缺少與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合的人文內(nèi)涵，黨建網(wǎng)頁畫面風(fēng)格單一、缺乏宣傳的藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合，關(guān)于黨建的新聞更新不及時(shí)、缺乏時(shí)效性，同時(shí)對(duì)微博、微信、QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)也有待于普及和深入。

3.高校學(xué)生黨建工作的運(yùn)用理論與方法有待于研究?！皩?shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，理論是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，隨著實(shí)踐的發(fā)展水平的提高，理論的指導(dǎo)作用愈益明顯，它往往走在實(shí)踐的前面，指導(dǎo)著實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)程?！保?］實(shí)踐和理論創(chuàng)新二者緊密相連，互相推動(dòng)雙方的發(fā)展，只有不斷提高對(duì)新媒體時(shí)代黨建理論及其深度的研究，才能推動(dòng)黨建工作的發(fā)展。當(dāng)前，對(duì)有關(guān)新媒體黨建工作的理論研究大多只是側(cè)重于它的整體性研究，例如，新媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生黨建教育、對(duì)學(xué)生黨建工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的研究等。對(duì)新媒體技術(shù)環(huán)境下的高校學(xué)生黨建工作的理論與實(shí)踐的有效結(jié)合研究不到位，對(duì)理論怎樣更好地指導(dǎo)實(shí)踐研究不到位，因此，怎樣在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建的理論研究，使理論根植于實(shí)踐并能積極有效地指導(dǎo)實(shí)踐已經(jīng)成為了發(fā)展高校學(xué)生黨建工作的迫切需要。

四、利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作科學(xué)化發(fā)展

1.努力打造一支過硬的學(xué)生黨建師資隊(duì)伍。建立一支過硬的學(xué)生黨建師資隊(duì)伍是做好新媒體環(huán)境下學(xué)生黨建工作的重要保證。作為一名合格的教育者既應(yīng)具有豐富的政治理論水平和熟悉黨建工作規(guī)律，又應(yīng)熟練掌握新媒體這個(gè)先進(jìn)技術(shù)。這需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高對(duì)新技術(shù)的掌握能力，實(shí)現(xiàn)教育者在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己。其次，制度是保障，執(zhí)行是關(guān)鍵?！皬拇_保隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的角度看，一定要建立和健全一些基本制度，并以規(guī)章制度、文件或決議的形式進(jìn)行規(guī)范。”［6］一方面，建立必要的培訓(xùn)制度，定期舉辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另一方面，建立考評(píng)、激勵(lì)制度來不斷提高教育者對(duì)新媒體技術(shù)教學(xué)的積極性。

2.搭建立體化的學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。受教育者的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響新媒體技術(shù)在學(xué)生黨建工作中育人功能發(fā)揮作用的重要因素，例如，運(yùn)用微信這個(gè)新興、流行的傳播媒介，在學(xué)生黨員以及入黨積極分子中開創(chuàng)學(xué)生黨建微信群，利用微信發(fā)語音、文字、圖片等參與群里的話題討論，學(xué)生發(fā)送語音既克服了文字交流的簡單生硬，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的彼此親切感。同時(shí)定期在網(wǎng)絡(luò)上開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，例如，網(wǎng)絡(luò)黨建知識(shí)大賽、黨建網(wǎng)頁制作大賽、網(wǎng)絡(luò)黨建征文比賽等，在網(wǎng)上活動(dòng)的同時(shí)也可以在網(wǎng)下組織相應(yīng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)、支持學(xué)生們積極參與，積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上、網(wǎng)下這兩種資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。努力探索、尋找新媒體技術(shù)在學(xué)生黨建工作發(fā)展的新途徑，推動(dòng)新媒體技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生黨建工作立體化發(fā)展。

3.加強(qiáng)高校學(xué)生黨建與新媒體技術(shù)相結(jié)合的實(shí)踐與理論研究。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生黨建與新媒體技術(shù)相結(jié)合的理論與實(shí)踐形勢(shì)需要，只有不斷加強(qiáng)新媒體條件下的學(xué)生黨建工作理論研究，才能有效指導(dǎo)學(xué)生黨建理論與實(shí)踐的完善和發(fā)展。學(xué)生黨建工作者要耐心尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中有價(jià)值的實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建教育的理論、規(guī)律、方法等的研究，對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用、升級(jí)及創(chuàng)新研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解答問題，豐富和完善學(xué)生黨建理論積累和研究，從而指導(dǎo)在新媒體技術(shù)環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作實(shí)踐的發(fā)展。

［1］王學(xué)儉，劉強(qiáng).新媒體與高校思想政治教育［M］.北京:人民出版社，2012.13.

［2］熊輝，仰義方.紅色資源在高校學(xué)生黨建工作中的功能與運(yùn)用［J］.井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，32(1):21～25.

［3］張爍.第十二次全國高校黨建工作會(huì)議在京召開［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012-01-05(01).

［4］張春梅，胡松林.高校思想政治理論課教學(xué)效果存在問題及因素分析［J］.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，13(3):137～140.

［5］本書編寫組.馬克思主義基本原理概論［M］.北京:高等教育出版社，2010.65～66.

［6］梁金霞.大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)問題研究［M］.濟(jì)南:山東大學(xué)出版社，2006.267.