李 丹

(河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院圖書館 河北唐山 063300)

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，招生制度的不斷改革，擴(kuò)招人數(shù)連年遞增，全國各地興建了許多大學(xué)城或高教園區(qū)，許多大學(xué)開辟了更大規(guī)模的新校區(qū)，這些舉措拓展了辦學(xué)空間，發(fā)展了大學(xué)的規(guī)模，滿足了大眾接受高等教育的需要。但新校區(qū)普遍存在的一個(gè)問題是校園文化的缺乏。沒有深厚文化底蘊(yùn)支撐的大學(xué)難以發(fā)展成為真正高水平的大學(xué)。正因?yàn)槿绱?，在新校區(qū)建設(shè)和發(fā)展過程中，校園文化建設(shè)顯得尤其重要。

1 校園文化的涵義

討論校園文化建設(shè)，首先就要討論校園文化的涵義。校園文化應(yīng)包括廣義與狹義兩個(gè)方面。從廣義上講，校園文化是大學(xué)生活的存在方式的總和。它以生活在校園內(nèi)的大學(xué)生、教師和干部為主要群體。它是在物質(zhì)財(cái)富、精神產(chǎn)品和氛圍以及活動(dòng)方式上具有一定獨(dú)特性的文化類型。它應(yīng)包括物質(zhì)文化、精神文化和規(guī)范文化等。從狹義上講，大學(xué)校園文化，是指在各高校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們?cè)谏罘绞?、價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)，精神氛圍。

2 大學(xué)新校區(qū)校園文化建設(shè)過程中存在的問題

2.1 新老校區(qū)之間距離較遠(yuǎn)，造成了不同程度上文化傳承的斷層 新建校區(qū)一般都是環(huán)境優(yōu)美、高樓林立、空間廣大，但是總給人一種缺乏人氣的感覺，這其中首先是缺少師生互動(dòng)。大多數(shù)高校都把本科生安排在新校區(qū)，而到新校區(qū)上課的教師大多一下課就忙著趕校車，與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少。尤其是到晚上或雙休日，新校區(qū)缺少教師身影，更難感受老師搞科研的氛圍，師生之間存在明顯的情感、觀念斷層。其次缺少本科生與研究生互動(dòng)。一些學(xué)校的本科生大多在新校區(qū)，而研究生則在老校區(qū)，相互之間交流很不方便，限制了研究生對(duì)本科生的言傳身教、傳幫帶作用的發(fā)揮。

2.2 新校區(qū)沒有老校區(qū)深厚的文化積淀 新校區(qū)由于建校時(shí)間短，缺少包含校園文化精神的歷史性建筑物、標(biāo)志等校園物質(zhì)文化，無法捕捉到具有陳年往事的象征意義的校園景物，缺乏老校區(qū)的歷史厚重感。從一個(gè)大學(xué)的新校區(qū)到另一所大學(xué)的新校區(qū)，難以讓人們感受到文化上的差異性。這即是新校區(qū)校園文化最欠缺的方面，校園精神文化。精神文化對(duì)新校區(qū)學(xué)生的影響是通過全方位的互動(dòng)而逐漸形成的，較之而言，很多關(guān)鍵的互動(dòng)比較稀少，如師生互動(dòng)，研究生與本科生的互動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的互動(dòng)等，從而影響了校園文化中厚重的精神文化對(duì)新校區(qū)學(xué)生的傳承。

2.3 新校區(qū)校園文化建設(shè)缺乏個(gè)性 高校新校區(qū)的特點(diǎn)體現(xiàn)在“新”上，在新建教學(xué)樓、圖書館、活動(dòng)中心等建筑物背后缺乏的是個(gè)性的體現(xiàn)，以致走過一個(gè)個(gè)新校區(qū)體會(huì)不出它們之間太明顯的不同，缺乏老校園深厚的文化積淀和文化載體對(duì)師生潛移默化的熏陶和感染。

3 圖書館在新校區(qū)校園文化建設(shè)中的作用

3.1 重視建設(shè)圖書館文化環(huán)境，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的健康發(fā)展 高校校風(fēng)是學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展所形成的獨(dú)特精神風(fēng)貌，它從一個(gè)側(cè)面反映出校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及師生的思想情操、行為志趣和精神狀態(tài)。健康向上的校園文化是校風(fēng)最集中的表現(xiàn)。

圖書館作為知識(shí)的寶庫和啟迪人們聰明才智的殿堂，其環(huán)境將影響、熏陶和感染學(xué)校的師生。高校圖書館應(yīng)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，并著力營造良好的人文環(huán)境，從而形成人才健康成長的生態(tài)圈:整潔、肅靜的圖書館反映了館內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上的精神風(fēng)貌;高雅的環(huán)境布置在向讀者表達(dá)一種文明，提倡一種價(jià)值，使得圖書館環(huán)境與文化氛圍和諧統(tǒng)一;館員良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、誠懇的服務(wù)態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，如無聲細(xì)雨滋潤著讀者的心靈。這種特有的充滿生機(jī)、穩(wěn)定和諧、健康向上的讀書環(huán)境，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)讀者更強(qiáng)的求知欲。廣大師生自然視圖書館為精神的樂園、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，圖書館便也真正成為知識(shí)的寶庫和文明的殿堂。

3.2 在素質(zhì)教育中，圖書館要發(fā)揮潛移默化的作用 現(xiàn)在高校普遍倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的根本目的在于提高學(xué)生的精神修養(yǎng)和人生境界。鑒于新建校區(qū)中校園文化建設(shè)的重重困難，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其素質(zhì)教育基地作用。圖書館以其豐富的收藏書為學(xué)生提供精神食糧，來培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和高尚的道德情操，讓學(xué)生在閱讀和交流中教育自我、完善自我。新校區(qū)圖書館可以利用自身擁有的有形資源和無形資源積極開展素質(zhì)教育活動(dòng)，如導(dǎo)讀服務(wù)、信息檢索方法指導(dǎo)、文化講座、閱讀療法介紹等一系列有效的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷增強(qiáng)他們的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展和良好校園精神文化氛圍的形成。這是圖書館在校園文化建設(shè)中春風(fēng)化雨、潛移默化作用的體現(xiàn)，更是發(fā)揮圖書館傳播先進(jìn)文化的重要作用。

4 高校圖書館開展校園文化建設(shè)的具體措施

4.1 充分認(rèn)識(shí)圖書館文化在新校區(qū)文化建設(shè)中的重要性 文化是大學(xué)的靈魂，高校圖書館是校園文化的中心。文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)是高校圖書館的重要職責(zé)。我們不僅要把圖書館當(dāng)作搜索文獻(xiàn)信息情報(bào)的工具，也要把它當(dāng)作校園文化的重要標(biāo)志、文化育人的重要場(chǎng)所、文化傳承的重要載體、文化創(chuàng)新的領(lǐng)航者。現(xiàn)代高校圖書館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳播先進(jìn)文化的責(zé)任，以其高雅的環(huán)境設(shè)計(jì)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、周到的互動(dòng)服務(wù)、系統(tǒng)的資料索引、生動(dòng)的文化活動(dòng)帶給師生深刻的審美體驗(yàn)、求知樂趣，成為師生的精神家園，成為校園文化的中心。

4.2 堅(jiān)持以人為本，做好新校區(qū)圖書館的整體文化設(shè)計(jì) 新校區(qū)圖書館文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)在于是“在一張白紙上作畫”。構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的高品位的圖書館文化，應(yīng)當(dāng)高起點(diǎn)謀劃、全方位運(yùn)作，并且由校園師生員工共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同構(gòu)建。堅(jiān)持以人為本，首先要構(gòu)建自然與人文相融合的外部環(huán)境，標(biāo)志性建筑是形成圖書館文化品位的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要精心設(shè)計(jì)圖書館的文化活動(dòng)，形成圖書館文化品牌，引領(lǐng)校園文化活動(dòng)，從而帶動(dòng)新校區(qū)校園文化的發(fā)展。

[1]潘懋元.新編高等教育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，1995.589－590

[2]黃 健.高校圖書館在新校區(qū)校園文化建設(shè)中的功效[J].河南圖書館學(xué)刊，2007，27(6):54