王寶良 郝明宇（沈陽體育學(xué)院研究生部 遼寧 沈陽 110102）

隨著體育事業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)球運動作為一項新興體育項目，越來越受到大學(xué)生的青睞。當前，各高校都在積極開設(shè)網(wǎng)球運動課程，這對普及網(wǎng)球運動有著積極的作用。但由于我國網(wǎng)球運動起步晚，高校網(wǎng)球教學(xué)中還存在一些不足亟待改進，如網(wǎng)球教學(xué)還沿用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，過分強調(diào)教師的示范，限制了學(xué)生的自主性，使得網(wǎng)球教學(xué)水平還處在較低階段。因此改革創(chuàng)新高校網(wǎng)球教學(xué)方法尤為重要，而如何創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法成為廣大體育教師急需思考的重要問題。本文主要從高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革創(chuàng)新的必要性入手，探討高校網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑。

1、高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革創(chuàng)新的必要性

目前，網(wǎng)球運動已成為高校體育教學(xué)的重要組成部分，加快網(wǎng)球運動的普及，不僅能促進體育事業(yè)的發(fā)展，還能強身健體。但我國高校網(wǎng)球教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法還占據(jù)重要地位，這不利于網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。因為傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方法中，教師占中心地位，采用示范——講解——練習(xí)的模式，不利于教學(xué)效果的提高。網(wǎng)球教學(xué)中，教師詳細的講解固然是重要的，先讓學(xué)生形成初步印象，再用多球練習(xí)方法讓學(xué)生熟悉技能，這種方法注重基礎(chǔ)知識與基本技能，但這種方法是消極的.高校作為網(wǎng)球運動的重要陣地，要緊跟時代發(fā)展需求，加快教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生興趣，這就要求網(wǎng)球教學(xué)方法改革注重個性化、開放性、現(xiàn)代化。

2、高校網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑

2.1、情感式教學(xué)

網(wǎng)球教學(xué)中，情感式教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)造出不同的情感氛圍，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)球教學(xué)中教師要讓學(xué)生對網(wǎng)球運動有一定的認識，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)。高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的情感體驗，慢慢的積累下去會影響到網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果。情感式教學(xué)對教師教學(xué)提出了高要求，教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格、豐富的性感體驗，從而幫助學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并將愉悅的氛圍貫穿到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2、因材施教式

教與學(xué)是相互統(tǒng)一的，又是相互促進的，如果教師教學(xué)方法得當，學(xué)生很快會接受所教的知識。網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平不同，教學(xué)中教師要采用因材施教法，根據(jù)學(xué)生的不同特點制定出不同的教學(xué)目標，對不同層次的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中多采用一刀切的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的個體差異，使得從小接受過培訓(xùn)，網(wǎng)球技術(shù)較好的學(xué)生很難得到進一步的發(fā)展，而技術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生不熟悉網(wǎng)球技術(shù)動作，很難跟上學(xué)習(xí)進度，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。因此網(wǎng)球教學(xué)中教師要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同采用因材施教法，這樣不僅能滿足不同層次的學(xué)生對知識的的需要，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的身心發(fā)展。

2.3、探究式教學(xué)

注入式教學(xué)忽視學(xué)生的主體地位，而探究式教學(xué)則彌補了這一不足。探究式教學(xué)是指教師在教學(xué)中，對學(xué)生進行引導(dǎo)、促進等探究學(xué)習(xí)方法，從而完成教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)球教學(xué)中教師要設(shè)置合理的教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，給學(xué)生營造愉悅的氛圍，這樣不僅能活躍課堂，還能激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處在被動地位，很少有主動選擇的機會，探究式教學(xué)則彌補了這一不足。雖然探究式教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容還是教師提前設(shè)定好的，但學(xué)生在自主探究中能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，凸顯了學(xué)生的主體地位，打破了以教師為中心地位的模式。同時探究式教學(xué)評價改變了教師一人評估的局面，學(xué)生也能參與到評價中，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性。探究式教學(xué)符合網(wǎng)球教學(xué)的特點，能保障網(wǎng)球教學(xué)的安全，提高練習(xí)的密度，最大限度的利用器材場地。因此網(wǎng)球教學(xué)中采用探究教學(xué)法，使學(xué)生對學(xué)習(xí)目標有著明確的認識，帶著問題去學(xué)習(xí)，更具有動力。

2.4、漸進式教學(xué)

漸進式教學(xué)是網(wǎng)球教學(xué)在快易網(wǎng)球教學(xué)方法的啟發(fā)下整理出來的，是高校網(wǎng)球教學(xué)的一種創(chuàng)新。漸進式教學(xué)強調(diào)從低起點開始，注重循序漸進，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，形成新的教學(xué)模式。高校網(wǎng)球教學(xué)中采用漸進法，有助于學(xué)生逐步掌握網(wǎng)球技能。

2.5、異步式教學(xué)

異步式教學(xué)與素質(zhì)教育的理念相符合，也是新課標倡導(dǎo)的，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；異步式教學(xué)能實現(xiàn)教師教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的異步化；異步式教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的一些不足，符合現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢。高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用異步式教學(xué)，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。采用該種教學(xué)方法，不僅能協(xié)調(diào)學(xué)生的個體差異問題，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，網(wǎng)球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占有重要地位，也是實現(xiàn)終身體育教學(xué)目標的有效途徑?，F(xiàn)行教學(xué)方法與素質(zhì)教育的發(fā)展不相符，所以非常有必要改革教學(xué)方法，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

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