崔東霞 毛航 王玉合（鄭州大學體育系 河南 鄭州 450001）

1、前言

最近的一份調(diào)查報告表明，與1985年相比，2012年大學生的肺活量下降了近10%，學生近視率接近90%。從國際比較來看，我國青少年的體質(zhì)健康狀況整體落后于同齡學生。近年來，在應試教育的導向下，致使中學階段存在“重智輕體”的問題在大學中凸顯出來。面對大學生普遍身體下降這一刻不容緩的形勢，提高大學生體育參與的堅持性，成為了高校推進素質(zhì)教育的首要議題。

2、影響大學生堅持參與體育活動的因素分析

2.1、學生參與體育意識淡薄

大學生沒有養(yǎng)成參與體育鍛煉的習慣，是中小學帶來的病根。在競爭激烈的小升初、初升高、高升大的考試壓力下，體育鍛煉乃至體育課時間很容易被擠用，致使大學生從小就沒有養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，更不用提堅持體育鍛煉了。再者，由于大學生受傳統(tǒng)觀念的束縛，“靜”成了好孩子的行為標準，這種思想特別對女孩的行為影響較大。

2.2、高校對“群眾體育”的輕視

一些高校由于太過重視競技體育的成績，并不重視 “群眾體育”。高水平運動隊可以為高校帶來顯著的成績，而對于見效不明顯的“群眾體育”不夠重視。許多高校舉辦的運動會或一些比賽具有時間短、競技性強等特點，致使學生剛進入鍛煉狀態(tài)，還沒有形成運動技能就戛然而止了。再加上高校安排的課程較多，學生自由活動時間少，運動場館不足和運動器材短缺、單一等都影響了學生參與體育的堅持性。

2.3、缺少專業(yè)人員的指導

學生剛接觸到自己感興趣的運動項目時，表現(xiàn)出的參與熱情較高，但很多運動項目又有嚴格的技術(shù)要求，當學生發(fā)現(xiàn)無法完成各種動作或感到自己的動作丑陋時，就會產(chǎn)生厭倦情緒，從而導致對該項運動的學習興趣大大降低。與此同時，高校體育教師的主要任務是在課堂上教好體育課，缺少對學生課余體育鍛煉的指導，這樣致使學生的學與專業(yè)人員的教的脫節(jié)。

2.4、學生怕吃苦受累

由于現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，不少學生都是家里的 “皇帝”、“公主”，是家庭的重點保護對象，缺少吃苦受累的磨練。在現(xiàn)有的條件下，體育活動大部分是在室外進行，當學生出現(xiàn)腰酸背痛，四肢無力甚至出現(xiàn)運動損傷時，會對學生的心理產(chǎn)生不良的影響。因此，學生怕吃苦受累也是制約其堅持參與體育運動的重要因素。

3、結(jié)論與建議

3.1、提高學生的體育參與意識

體育不應該是一門課，而應該是一種興趣愛好和對個人素質(zhì)的培養(yǎng)。要使他們明白在日趨激烈的競爭中，不僅要有充滿智慧的大腦，更要有健康健美的身體，才能在競爭中取勝。當代大學生應該認識到養(yǎng)成參與體育活動的習慣，不僅可以擁有一個健康的身體，也為以后在工作崗位中立于不敗之地準備了條件。

3.2、高校應重視“群眾體育”

高校應加強對“健康第一”的指導思想的宣傳，強化大學生的健康意識，培養(yǎng)大學生體育參與意識，促進大學生養(yǎng)成終身體育的習慣。高校應切實加強對體育的健身、心理和社會功能的宣傳，多方面滿足學生對體育活動的需求，從而推動學生持久的參與體育活動。

3.3、加強對學生的專業(yè)指導

體育教學中，教師應把體育理論與實踐活動結(jié)合起來，讓學生更牢固的掌握運動技術(shù)，鍛煉自主學習運動技能的能力。高校可利用有大量體育專業(yè)學生的優(yōu)勢，把體育專業(yè)的學生分派到其他院系，作為學生指導員指導固定數(shù)量的學生，這樣不僅可以幫助其他院系的學生學習運動技能和知識，還能增強體育專業(yè)學生的實踐能力。

3.4、培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神

學生在學習過程中，除需具備過硬的文化素養(yǎng)外，還應培養(yǎng)自己不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)良品質(zhì)，這樣才能在將來的工作崗位上立于不敗之地。提高學生體育參與的堅持性，對培養(yǎng)大學生“終身體育”、“快樂體育”有非常重大的意義。

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