◎王金娥

王金娥，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居湖北武漢。責(zé)任編校：曉 蘇

人教版必修二《孔雀東南飛并序》課下注釋說(shuō)：原題為“古詩(shī)為焦仲卿妻作”，這里沿用后人常用的題目。后人為何要以“孔雀東南飛”為題，而不用原題“古詩(shī)為焦仲卿妻作”呢？為何“孔雀東南飛”這個(gè)標(biāo)題好？以此為話題，可以帶動(dòng)全篇教學(xué)的展開。

一好，這個(gè)標(biāo)題好在展示了故事情節(jié)。

從內(nèi)容上來(lái)看，本文寫的是東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠(chéng)相愛?？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)⑻m芝百般刁難，蘭芝毅然請(qǐng)歸，仲卿向母求情無(wú)效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來(lái)，先是縣令替子求婚，后是太守遣丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變趕來(lái)，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。這正好應(yīng)了序言中的話：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾（這個(gè)序言是徐陵所加）。從故事情節(jié)來(lái)看，它由“蘭芝被遣”、“夫妻誓別”、“蘭芝抗婚”、“雙雙殉情”、“兩家合葬”構(gòu)成。

“孔雀”點(diǎn)明了人物劉蘭芝，“東南飛”表明了事件。據(jù)考證，劉蘭芝家住在焦仲卿家的東南方向。由此看來(lái)，“孔雀東南飛”正好點(diǎn)明了劉蘭芝被遣回家一事。

二好，這個(gè)標(biāo)題好在展示了人物形象。

初讀全文后，學(xué)生就可感知到，故事中是沒有出現(xiàn)孔雀的。為何在標(biāo)題中要出現(xiàn)“孔雀”呢？結(jié)合情節(jié)不難發(fā)現(xiàn)，這是一種借喻的寫法。借孔雀的美麗來(lái)贊美劉蘭芝的美麗。順著這一發(fā)現(xiàn)，我們可以引領(lǐng)學(xué)生深入文本品析劉蘭芝的美麗。

劉蘭芝的美麗，在文中有三個(gè)層次的展示。

第二段說(shuō)她“十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸”。這是在集中展現(xiàn)她的品性美。她“十三能織素，十四學(xué)裁衣”多么的聰明，多么的能干呀！再看她“十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”，又是多么的知書達(dá)理呀！而“賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息”，更是勤勞善良。當(dāng)然，“大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸”，則展示了她的清醒與剛烈，這一點(diǎn)從全文情節(jié)上來(lái)講，也為悲劇的發(fā)生埋下了一個(gè)伏筆。

第四段說(shuō)她“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”，從打扮寫到穿著，從靜觀寫到動(dòng)態(tài)，全面展現(xiàn)了她的形象之美。而臨行之前，如此打扮，風(fēng)光的來(lái)，風(fēng)光的去，可讓人讀出她在維護(hù)尊嚴(yán)，或許她還在夢(mèng)想著回來(lái)吧！臨行前，她還不忘了去辭別婆婆與小姑，多么有禮節(jié)呀！而就是這么集外在美與內(nèi)在美于一身的人，卻要被遣回家，這在讀者的心湖上無(wú)疑投下了一顆石子，激起了許多同情的淚水。

第十二段說(shuō)“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”，這里運(yùn)用暗喻，形象地表達(dá)了二人對(duì)愛情的忠貞。第二十五段又說(shuō)“磐石方且厚，可能卒千年；蒲葦一時(shí)紉，便作旦息間”，運(yùn)用借喻，表明二人因誤會(huì)而譏諷。誤會(huì)消除后，立馬就有了“念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全”的誓言。這些足以讓人讀出劉蘭芝的情感之美。

三好，這個(gè)標(biāo)題好在展示了文章主旨。

雖說(shuō)“孔雀東南飛”只是直接的事件呈現(xiàn)，不著一個(gè)情字。但是事件本身是包含情感的，讀著這么一個(gè)悲劇故事，讀者怎能不在內(nèi)心同情、傷懷？看到美麗如孔雀的劉蘭芝，一面是因孝順母親而顯得軟弱，一面卻與相愛的焦仲卿被專橫獨(dú)斷的婆婆拆散，如此的悲劇，讓人們不由得心生對(duì)這幕后的黑手的痛恨，對(duì)二人的反叛精神與對(duì)愛情的執(zhí)著追求的贊美，以達(dá)到批判封建家長(zhǎng)制度與封建禮教的目的。作者“多謝后世人，戒之慎勿忘”的勸告之語(yǔ)，不就在標(biāo)題之中嗎？

四好，這個(gè)標(biāo)題好在展示了行文寫法。

文章開頭借助比興的寫法，由“孔雀東南飛，五里一徘徊”進(jìn)行興事比人，結(jié)尾又借鴛鴦和鳴寄托美好祝愿，極具浪漫色彩。這使人想到了梁山伯與祝英臺(tái)的結(jié)尾，中國(guó)古代民間故事的這一浪漫結(jié)尾手法，不也寄寓在“孔雀東南飛”的“孔雀”二字上了么？與直白的標(biāo)題相比，這樣寫是多么的含蓄呀，這樣寫是多么的浪漫呀！現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合，不僅在文中，更在標(biāo)題上吧。