袁學(xué)進(jìn)

農(nóng)機教育培訓(xùn)教員思想政治工作探析

袁學(xué)進(jìn)

農(nóng)機教育培訓(xùn)工作是農(nóng)機化工作的重要組成部分，而農(nóng)機培訓(xùn)教員在培訓(xùn)工作中發(fā)揮著重要的作用，對培訓(xùn)教員進(jìn)行思想政治教育有著重要的意義。通過對當(dāng)前農(nóng)機培訓(xùn)教員思想政治工作存在的問題及原因進(jìn)行剖析，提出了通過建立健全工作制度、改善思想政治工作方法、豐富文化生活、增強思想政治工作的針對性與實效性等對策，調(diào)動教員的積極性、創(chuàng)造性和主動性，促進(jìn)農(nóng)機化教育培訓(xùn)健康發(fā)展。

思想政治;農(nóng)機培訓(xùn);教員

人才是第一資源，加強農(nóng)機教育培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)機械化又好又快發(fā)展的重要保障，也是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收的重要手段。［1］在農(nóng)機教育培訓(xùn)機構(gòu)的教員中深入開展思想政治工作有利于充分調(diào)動教員的積極性、創(chuàng)造性和主動性，有利于促進(jìn)農(nóng)機化教育培訓(xùn)健康發(fā)展。因此，當(dāng)前深入研究農(nóng)機教育培訓(xùn)教員的思想政治工作的新途徑、新方法是加大農(nóng)機“三支人才隊伍”建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)機化大發(fā)展、大繁榮的重大課題。

一、當(dāng)前農(nóng)機教育培訓(xùn)教員思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

(一)經(jīng)濟發(fā)展沖擊教員的價值觀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化，也給教員的價值觀帶來了很大的沖擊。一些教員價值取向產(chǎn)生偏移，滋生了拜金主義、享樂主義、個人主義等不健康思想。他們認(rèn)為做好做壞都一樣，工作中片面追求物質(zhì)利益，教學(xué)敷衍了事、照本宣科，缺乏創(chuàng)新意識、主人翁意識、為廣大農(nóng)機從業(yè)人員服務(wù)意識和無私奉獻(xiàn)意識。［2］

(二)體制改革沖擊教員的切身利益

近年來，隨著事業(yè)單位改革的不斷深入，市場競爭機制的引入拉大了各行業(yè)、各部門及部門內(nèi)部收入分配的差距，而農(nóng)機培訓(xùn)部門在其中屬于弱勢部門，收入的差距影響了教員的切身利益，也沖擊職工的固有觀念。［3］教員對改革的認(rèn)識和理解還不夠深刻，尤其是當(dāng)改革觸動一些教員的切身利益時，思想上就產(chǎn)生了新的動態(tài)。有些地區(qū)的教員工作積極性不高，產(chǎn)生了觀望態(tài)度與抵觸情緒。

(三)農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)職能萎縮沖擊教員的心態(tài)

目前，全省各級農(nóng)機培訓(xùn)學(xué)校大多是掛靠在推廣站或與其合署辦公，獨立以農(nóng)機學(xué)校存在單位的寥寥無幾。隨著事業(yè)單位分類改革的不斷深入，部分地區(qū)培訓(xùn)學(xué)校更是得不到重視，僅存的幾所學(xué)校也瀕臨撤銷。部分教員對單位產(chǎn)生了信任危機，出現(xiàn)了焦慮、不安心工作的心態(tài)。有些地區(qū)出現(xiàn)教員每天上半天班、偶爾上班甚至長期不在崗的情況，甚至有些教員“腳踏兩只船”在外兼職授課，致使在單位工作精力不到位，工作效率不高。

二、農(nóng)機教育培訓(xùn)教員思想政治工作存在的問題及原因

(一)新形勢下，思想政治工作得不到充分的重視

《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》指出，目前我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅期和深水期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化日趨明顯，給思想政治工作帶來大量新情況、新問題。［4］而在農(nóng)機培訓(xùn)行業(yè)，一些思想政治工作者只顧埋頭做好業(yè)務(wù)工作，對社會思想政治最新動態(tài)不注重研究、對思想政治工作與其它工作的因果辯證關(guān)系理解不透徹、對教員的思想教育與教育培訓(xùn)質(zhì)量的必然聯(lián)系認(rèn)識不充分。政工隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，不少政工人員知識老化，業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上時代和形勢發(fā)展的需要。

(二)思想政治工作制度不夠完善

思想政治工作制度不夠完善主要體現(xiàn)在：(1)缺乏相應(yīng)的責(zé)任人機制。長期以來，農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)缺乏專職的政工人員。有的雖然配備了相應(yīng)責(zé)任人，但也大多同時兼任了其它過多的工作，主要精力用在了中心工作上面，疲于應(yīng)付各種任務(wù)和指標(biāo)，不能夠全心全意的進(jìn)行思想政治工作;［5］(2)缺乏必要的資金保障機制。農(nóng)機培訓(xùn)面廣而量大，資金需求量非常大。直接帶來的影響是單位可使用資金有限，思想政治工作的費用更是少之甚少;(3)缺乏文化建設(shè)機制。單位文化是單位的凝聚力和教員的潛能的根源。但是，在農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)急缺相應(yīng)的文化建設(shè)體制，很少舉辦相應(yīng)的活動，使思想政治工作缺乏有效的載體。

(三)思想政治工作缺乏創(chuàng)新意識

隨著體制改革的不斷深化，教員的思想觀念和價值取向、社會活動和生活方式必然發(fā)生了新的變化。教員思想政治工作更加復(fù)雜，任務(wù)更加艱巨，傳統(tǒng)的思想政治工作已完全不能適應(yīng)新形勢的變化。但是部分農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)缺乏發(fā)展理念和創(chuàng)新意識，因循守舊、墨守成規(guī)，堅持原有的管理體制和運行機制，對新形勢下教員思想政治工作的研究和探索不足，致使思想政治工作內(nèi)容、方法、機制等諸多方面難以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求。

(四)思想政治工作缺乏服務(wù)意識

長期以來，思想政治工作基本上是“我說你聽”、“我講你做”、“從上到下”的單方面的傳輸模式，缺乏“以人為本”的觀念，缺乏服務(wù)意識。政工人員親和力不足，工作停留在文件上，不夠深入基層，缺乏與教員面對面的交流，不注重發(fā)揮思想政治工作者的特長。導(dǎo)致不能夠?qū)虇T的個人思想動態(tài)和家庭情況了如指掌，當(dāng)教員遇到困難時，不能夠有針對性的給予幫助以及正確處理教員思想上的矛盾與心結(jié)。［6］

三、加強和改進(jìn)農(nóng)機教育培訓(xùn)教員思想政治工作的對策

(一)建立健全工作制度，落實思想政治工作

充分發(fā)揮思想政治工作在農(nóng)機教育培訓(xùn)工作的作用，必須要建立健全以人為本的工作機制。(1)要建立責(zé)任制度。明確相關(guān)責(zé)任人，將其從繁瑣的中心工作中剝離開來，專心研究思想政治工作，改善工作方法，將思想政治工作作為一項專門目標(biāo)任務(wù)，教育引導(dǎo)好教員作為任務(wù)的重要內(nèi)容;(2)要建立激勵制度。把教員的思想道德作為評選先進(jìn)重要條件，樹立思想道德和工作業(yè)績均有突出表現(xiàn)的典型，用典型和榜樣的力量來帶動其它教員，使之有目標(biāo)可追趕，有模范可效仿。［7］同時，也促進(jìn)從事思想政治工作的人員享受與其工作崗位相稱的待遇;(3)要建立學(xué)習(xí)制度。隨著我國改革不斷的深入，社會情況發(fā)生發(fā)生著日新月異的變化，思想政治工作者必須與時俱進(jìn)，加強學(xué)習(xí)才能更好的汲取思想政治工作的新思想、新知識、新經(jīng)驗，才能更好的認(rèn)清自身的責(zé)任、提高工作能力，更加有針對性的開展工作;［8］(4)要建立引導(dǎo)制度。教員的思想品質(zhì)教育只是針對其本身的升華，而引導(dǎo)其將高尚的品質(zhì)融入到實際的教學(xué)當(dāng)中，用真情實感教育機手將有更為深刻的意義;(5)建立聯(lián)系制度。政工人員要通過多種方式、渠道，掌握教員及其家庭的思想和生活情況，解決其后顧之憂，使其全心全意工作。

(二)開展走群眾路線活動，不斷改善思想政治工作方法

自黨的十八大以來，全國各地開展了各種形式的群眾路線活動。農(nóng)機教育培訓(xùn)戰(zhàn)線更是深入基層、深入農(nóng)戶開展多項豐富多彩、形式多樣的主題活動。在走群眾路線的過程中，要充分發(fā)揮思想政治工作的作用。要深入教員家庭開展活動，了解其生活、情感，力所能及的解決其困難;在基層開展活動，要帶領(lǐng)教員通過多種形式的調(diào)研活動深入了解基層教育培訓(xùn)情況，了解農(nóng)機手的最迫切的需求，在后續(xù)培訓(xùn)可以做到因時而培、因地而訓(xùn);在培訓(xùn)過程中，要引導(dǎo)教員與機手座談，聽取機手的建議和意見，充實教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式。

(三)豐富文化生活，促進(jìn)思想政治工作

“以人為本”要求思想教育必須圍繞著激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性開展工作。［9］而豐富文化生活，可以最大限度的凝聚教員、最大限度的發(fā)揮教員的個人潛能，使之為農(nóng)機教育培訓(xùn)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。因此，思想政治工作要與文化建設(shè)有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮文化的力量。(1)要確保開展文化生活的資金。文化生活需要有一定的資金才能順利開展，要舍得資金、人力的投入，配套相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施;(2)要開展各種形式的文化活動。通過加強教育宣傳、文化娛樂，廣泛開展融思想性、知識性、趣味性于一體的群眾喜聞樂見的活動，把思想政治工作輻射到方方面面、延伸到八小時之外，寓教于樂，潛移默化的進(jìn)行教員的思想教育。如開展農(nóng)機知識競賽、農(nóng)機技能大賽、教學(xué)觀摩競賽就是很好的活動;(3)要結(jié)合文化活動開展教育工作。借助各種有效載體，把思想政治工作與精神文明建設(shè)活動緊密結(jié)合起來，把思想教育滲透到管理之中，使思想政治工作更好地發(fā)揮整體效能。

(四)實事求是，增強思想政治工作針對性和實效性

思想政治工作必須堅持從實際出發(fā)，增強針對性和實效性。針對當(dāng)前教育培訓(xùn)教員存在的一些思想問題，要實事求是，有效的開展思想政治工作，切實解決教員的切身利益問題。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、體制改革不斷深入，農(nóng)機培訓(xùn)教員的價值觀、切身利益、心態(tài)都發(fā)生了很大的變化。在這種情況下，思想政治工作開展必須與改變工作作風(fēng)結(jié)合起來，增強服務(wù)意識，主動關(guān)心教員的生活，豐富教育活動，促進(jìn)教員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要深入教員當(dāng)中，用情感感化教員，曉之以情，動之以理，暢通言路，認(rèn)真對待教員的每個問題。［10］積極地向上級部門做工作，爭取有更多的農(nóng)機學(xué)校獨立出來，便于培訓(xùn)工作更加有效的開展。

高度重視思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，它是一切工作的生命線。［11］農(nóng)機教育培訓(xùn)戰(zhàn)線上的政工人員在工作中，應(yīng)堅持以人為本，統(tǒng)一教員的思想意志，積極應(yīng)對新形勢、新問題，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以更積極的狀態(tài)做好思想政治工作，為農(nóng)機教育培訓(xùn)做出更大的貢獻(xiàn)。

［1］農(nóng)業(yè)部農(nóng)機化司．全國農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)“十二五”規(guī)劃［D］．2011．

［2］王振武，劉芳．建立醫(yī)院思想政治工作新機制的思考［J］．政工研究動態(tài)，2006(11)：29．

［3］顧磊．淺析如何做好事業(yè)單位職工的思想政治工作［EB/OL］．http：//d．wanfangdata．com．cn/Periodical_csjsllyj2012261745．a(chǎn)spx．

［4］中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見［EB/OL］．http：//www．scu．edu．cn/dangban/xxwx/webinfo/2010/11/1289783179735545．htm．1999 － 9－29．

［5］魏祥輝．新形勢下思想政治工作的幾點思考［EB/OL］．http：//cpc．people．com．cn/GB/64162/71380/71382/71481/4854367．html．2010 －9 － 16．

［6］張麗娟．增強創(chuàng)新溝通服務(wù)意識 做好傳媒政治思想工作［J］．內(nèi)江科技，2011(9)：11．

［7］任艷紅．道德榜樣在高校思想政治教育中的實效性研究［D］．鄭州：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011．

［8］薛洪芹．強化和樹立思想政治工作的三種意識［J］．中國科技博覽，2012(4)：245．

［9］張巖．以人為本在企業(yè)管理中的作用［J］．遼寧經(jīng)濟，2008(7)：74．

［10］董圣杰．淺析如何將思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合［EB/OL］．http：//www．zjccn．com/News-Content．a(chǎn)sp?Newsid=10566．2008 －1 －27．

［11］王國山．重視思想政治工作是中國共產(chǎn)黨的重要政治優(yōu)勢和法寶［J］．承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2005(1)：84－85．

［責(zé)任編輯 李 漪］

袁學(xué)進(jìn)，男，揚州市農(nóng)機職工學(xué)校政工師，主要研究方向為思想政治教育。

G711

A

1674－7747(2014)02－0078－03