江西省南康市平田中學(xué) 譚淑英

一套好的教學(xué)方法不僅可以讓自己的教學(xué)取得良好效果，更重要的是可以讓自己的學(xué)生終身受益。學(xué)生的發(fā)展除了自身的努力外，同樣也離不開教師的引導(dǎo)。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，教師起著很重要的引領(lǐng)作用。那么作為一名英語教師，如何才能讓自己的教學(xué)取得有效成果，如何讓自己的學(xué)生得到顯著提升？下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下我的教學(xué)之路上比較成功有效的教學(xué)方法。

1.敞開心扉，放低姿態(tài)，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系

一個(gè)成功的教師，他的成功之處除了自身的過人才華之外，還與他待人的作風(fēng)態(tài)度是分不開的。有句俗語是這樣說的“愛屋及烏”，同樣的道理，如果一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，那么自然而然他也會(huì)去喜歡上你這門課，會(huì)去用心聽你的課程。所以構(gòu)建一個(gè)良好和諧的師生關(guān)系便邁出了教學(xué)成功的第一步。作為一名教師，要能夠做到平易近人，學(xué)會(huì)放低自己的姿態(tài)，不把自己放于高傲的教師位置，而應(yīng)該像朋友一樣去和學(xué)生相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒不維護(hù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也不輕視不小看成績?nèi)跛降偷膶W(xué)生?？梢岳谜n余時(shí)間，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心溝通交流，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對癥下藥，找尋最適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

2.寓教于樂，讓學(xué)生全身心地投入于課堂

我們都知道孩子都有一個(gè)共性，那就是愛玩耍，所以教師可以針對學(xué)生們這一特點(diǎn)，教學(xué)過程中能夠寓教于樂，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們可以全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如在上課的前五分鐘可以組織單詞大比拼，看看哪個(gè)學(xué)生聽寫的單詞最多，然后給予其一定的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。再比如教材中每一單員都會(huì)有情景對話，可以讓學(xué)生們分角色進(jìn)行情景模擬，這樣一來還可以增加學(xué)生對本課所學(xué)的印象。不過具體的活動(dòng)要根據(jù)本課所學(xué)具體設(shè)定，靈活多樣的教學(xué)方法才可以給學(xué)生們增添神秘感。如果每次都是一樣的活動(dòng)，一樣的游戲，一成不變，久而久之，學(xué)生們也會(huì)厭煩。讓學(xué)生們在愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，才可以有效的提高教學(xué)的成就性。

3.由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生適應(yīng)的空間

對于初中的學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)薄弱的還是比較多的。所以，教師在講課時(shí)不可以無規(guī)律的一味灌輸，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間，讓他們可以有時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度固然要跟上，但是要因具體情況而定。否則，只是趕上了教學(xué)進(jìn)度，卻忽視了學(xué)生的自身情況，結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致事倍功半的效果。因此，更好的適應(yīng)學(xué)生也是教學(xué)成功的必不可少的途徑。

4.堅(jiān)持就是硬道理，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒

很多人之所以學(xué)不好，不是因?yàn)樽陨淼臈l件差，他們輸給了一個(gè)字“懶”，不能很好地去堅(jiān)持，持之以恒。要知道任何事情都不可能是一蹴而就的，學(xué)習(xí)的成果更加是持之以恒的努力才可以換來的。萬丈高樓平地起，所以每個(gè)人最初的起跑線都是一樣的，之所以出現(xiàn)不同的結(jié)果，就是因?yàn)闆]能夠持之以恒，在這場持久戰(zhàn)中很快的敗了下去。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”這樣的態(tài)度在學(xué)習(xí)中是最忌諱的。只有日積月累，付出堅(jiān)持不懈的長期努力，才可以獲得最終的“水滴石穿”。人貴有志，學(xué)貴有恒。只有讓學(xué)生認(rèn)清這個(gè)道理，在教學(xué)中多督促他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其堅(jiān)持，持之以恒的對待每一件事，才可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。

每個(gè)人所面對的學(xué)生都是不同的，這樣的方法不一定適用于每一個(gè)學(xué)生，但是大家不妨借鑒一下。有句話是這樣說的：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。因此在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)自己學(xué)生的不同特點(diǎn)，把握學(xué)生所能接受理解的范圍，對癥下藥，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與的積極性，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且還可以在學(xué)生獲取知識的同時(shí)，催開學(xué)生的智慧的花朵，真正提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶提出的“教是為了不教”的目的。

[1]王存寶.急需改進(jìn)的英語教學(xué)——談?dòng)⒄Z教學(xué)方法及目的[J].大眾文藝?yán)碚?2009(10).

[2]何建蘭.利用有效教學(xué),讓初中英語教學(xué)更精彩[J].Learning Weekly,2012(04).