遼寧 張 童

前言

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，不但證明了高質(zhì)量的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平得以提高的有效途徑，而且是一切現(xiàn)存的教學(xué)訓(xùn)練體制結(jié)構(gòu)、理論、方法、手段以及思想觀(guān)念都面臨和受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。如何在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練中有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)“教”與“學(xué)”，“教”與“練”的協(xié)同活動(dòng)，使學(xué)生（或隊(duì)員）充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，以極大的熱情全身心地投入到教學(xué)訓(xùn)練中，最大限度和最快速度地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)技能，提高籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，以成為現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。然而，快樂(lè)教學(xué)在當(dāng)今很受歡迎，在體育教學(xué)中，體育游戲就是快樂(lè)教學(xué)的一種形式。

1 籃球游戲是一種特殊的教學(xué)形式

1.1 游戲的演進(jìn)和發(fā)展

關(guān)于游戲，許多人類(lèi)學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家以及社會(huì)學(xué)家，都對(duì)它進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究和探索，也都從各自角度得出不同的結(jié)論。但大多數(shù)人認(rèn)為：“游戲是人類(lèi)活動(dòng)的一種特殊形式”。也就是說(shuō)：游戲，這個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老話(huà)題，是一種代代相傳的特殊活動(dòng)形式。它的趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)青少年有著很大的吸引力。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體技能發(fā)展，增強(qiáng)人們身心健康，掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的明確目的，生動(dòng)活潑的形式，豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競(jìng)賽因素，成為開(kāi)發(fā)青少年智力，體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。因此，“游戲法”也就成為體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)方法之一。

眾所周知，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是以游戲的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成為具有自己獨(dú)特?zé)狳c(diǎn)的活動(dòng)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是由游戲發(fā)展，演變并加以組織，演化而來(lái)的。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)更是如此。在我國(guó)眾多不同時(shí)期的體育教學(xué)大綱中，“球類(lèi)活動(dòng)與游戲”總是相提并論的。這至少說(shuō)明：從體育教學(xué)訓(xùn)練的角度而言，游戲并非無(wú)味的娛樂(lè)，而是“一種結(jié)合所學(xué)的知識(shí)技能，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的訓(xùn)練方法”。

1.2 籃球游戲與籃球運(yùn)動(dòng)的區(qū)別

我國(guó)第一部涉及籃球運(yùn)動(dòng)歷史、發(fā)展、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等基本理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的大型工具書(shū)《籃球大詞典》，對(duì)“籃球運(yùn)動(dòng)”和“籃球游戲”做了如下的釋義：

當(dāng)以“籃球運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)時(shí)，表明這是一個(gè)用科學(xué)理論，方法，以及先進(jìn)的管理手段組織實(shí)施并有效控制的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，或者說(shuō)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

當(dāng)以“籃球游戲”出現(xiàn)時(shí)，表明這是一種有特定目的、任務(wù)，并在特定范圍內(nèi)實(shí)施具體教學(xué)訓(xùn)練手段和方法。

從這個(gè)意義上講，在“籃球游戲”之前冠以“趣味”二字，實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)它是籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練的一種具體的聯(lián)系方法，或者說(shuō)是作為籃球教學(xué)訓(xùn)練的一種輔助練習(xí)方法。它實(shí)際上是把籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)以及身體素質(zhì)等教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，按一定的目的，要求和特定的規(guī)則組織起來(lái)的，一是學(xué)生掌握籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)為最終目的的特殊練習(xí)形式。它既不同于競(jìng)技體育的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，也有別于大眾體育的趣味，娛樂(lè)游戲，而是帶有強(qiáng)烈的籃球?qū)ｍ?xiàng)特點(diǎn)的練習(xí)方法。

籃球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐已經(jīng)證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用籃球游戲這種“特殊”的練習(xí)方法，對(duì)于有效地完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能起到其他練習(xí)方法難以起到的作用，并且能收到事半功倍的效果。

2 籃球游戲的作用

2.1 籃球游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并提高教學(xué)效果

籃球教學(xué)訓(xùn)練是正確地，熟練地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的過(guò)程，但這種“掌握”是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的，多次反復(fù)的練習(xí)過(guò)程，才能得以獲得的。這個(gè)過(guò)程有時(shí)往往容易使人感到枯燥和單調(diào)，如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候安排一些游戲，盡管仍然是同樣的教學(xué)訓(xùn)練，但卻能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握技術(shù)往往能起到事半功倍的效果，這無(wú)論從教育學(xué)或生理學(xué)的角度說(shuō)，都具有積極意義。良好的教學(xué)訓(xùn)練效果的取得，很重要的一點(diǎn)是：從教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容到方法手段的選取，都要力求吸引學(xué)生并使他們始終保持旺盛的求知欲。當(dāng)教學(xué)訓(xùn)練中的某些手段以游戲形式出現(xiàn)時(shí)，對(duì)于提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，吸引他們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)訓(xùn)練，具有積極的作用。

2.2 籃球游戲能促進(jìn)籃球技術(shù)技能的掌握

在枯燥乏味的身體訓(xùn)練中，籃球游戲可以起到調(diào)節(jié)和提高學(xué)生興趣，減輕疲勞感進(jìn)而提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量和明顯作用。

籃球運(yùn)動(dòng)從它誕生日起就表明這是一項(xiàng)時(shí)空的綜合對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)的這一特點(diǎn)，對(duì)參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人的感覺(jué)器官和機(jī)能的敏感性，穩(wěn)定性一類(lèi)的“只可意會(huì)，難以言傳”的感覺(jué)，智力與思維能力提出較高的要求?；@球游戲大多以集體練習(xí)為主，在相互配合中達(dá)到某種目標(biāo)。個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)也不像正式比賽那樣突出。這就為學(xué)生有效掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。這樣的環(huán)境對(duì)于學(xué)生有效地掌握籃球技術(shù)技能無(wú)疑是有利的。

3 籃球教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用和組織游戲的注意事項(xiàng)

3.1 運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)注意事項(xiàng)

3.1.1 選用游戲時(shí)要注意游戲的教育性，目的性和實(shí)效性，要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，賦予必要情節(jié)或情況，例如：對(duì)年齡小的球隊(duì)或隊(duì)員組織移動(dòng)游戲時(shí)采用“打龍尾”，“引爆地雷”等等。對(duì)水平較高的球隊(duì)和隊(duì)員則模擬臨場(chǎng)可能發(fā)生的對(duì)抗情況，例如：投籃游戲中的“搶投30分”，運(yùn)球游戲中的“運(yùn)球上籃接力”突破游戲中的“一打一對(duì)抗”等。游戲中無(wú)論是賦予“情節(jié)”或“情況”都應(yīng)是隊(duì)員熟悉的并對(duì)它感興趣的活動(dòng)，以達(dá)到既學(xué)又練的目的。

3.1.2 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，針對(duì)游戲內(nèi)容的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出不同要求。

3.2 組織游戲時(shí)注意事項(xiàng)

3.2.1 首先要做好準(zhǔn)備工作，例如場(chǎng)地布置，教具準(zhǔn)備，助手或裁判員的選擇等等。

3.2.2 進(jìn)行清楚明確的講解和必要的示范。

3.2.3 做好游戲進(jìn)行時(shí)的組織管理工作，例如分隊(duì)，選擇帶頭人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予正確和妥善處理。

3.2.4 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則和運(yùn)行公正的裁判。

3.2.5 游戲結(jié)束時(shí)要小結(jié)，評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足和布置收拾器材。

3.2.6 游戲過(guò)程中教師或教練員要密切觀(guān)察學(xué)生的各種反應(yīng)，隨時(shí)對(duì)游戲的規(guī)則方式，次數(shù)加以調(diào)整，以最大的限度發(fā)揮游戲的效能。

4 創(chuàng)編籃球游戲應(yīng)遵循的原則

4.1 既學(xué)又練的原則

體育游戲應(yīng)具有健康和掌握技術(shù)技能的功能。以籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作，戰(zhàn)術(shù)配合為素材創(chuàng)編籃球游戲，使學(xué)生在游戲中既能學(xué)習(xí)，掌握籃球技術(shù)，又能很好地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。這是提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平的重要原則。

實(shí)踐證明，籃球運(yùn)動(dòng)中有些需要反復(fù)練習(xí)的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作或配合比較枯燥、單調(diào)，而籃球運(yùn)動(dòng)技能的獲得又必須通過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)地練習(xí)，青少年注意力不易持久而造成練習(xí)效果不好也早為人們所共識(shí)。因此，把籃球技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合為素材創(chuàng)編成游戲，使學(xué)生在游戲中練習(xí)這些動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，既免去枯燥感，又弄清在一般性聯(lián)系中難以弄清的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方法，還有效地鍛煉身體，如此“一舉三得”即使反復(fù)多次他們也樂(lè)此不疲。

但是在以籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)為素材的游戲中學(xué)生往往會(huì)由于興奮性高或求勝心切，出現(xiàn)不注重動(dòng)作質(zhì)量，甚至使動(dòng)作變形的問(wèn)題。因此在創(chuàng)編籃球游戲時(shí)尤其要注意從游戲規(guī)則上保證動(dòng)作規(guī)格，使學(xué)生好勝心和高質(zhì)量的雙重動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下全力投入，認(rèn)真做好這些練習(xí)，達(dá)到又學(xué)又練的目的。

4.2 趣味性原則

通俗地說(shuō)，體育游戲的形式是采用豐富多彩的“玩”來(lái)進(jìn)行的，即使有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽，但這種游戲的競(jìng)爭(zhēng)或競(jìng)賽往往包含了濃郁的娛樂(lè)因素，其內(nèi)涵是要使學(xué)生的身心得到鍛煉。可以說(shuō)，趣味性是游戲有別于其他練習(xí)方法的重要方面。創(chuàng)編體育游戲時(shí)必須遵循趣味性原則，創(chuàng)編籃球游戲當(dāng)然不會(huì)例外?；@球游戲這種“特殊的練習(xí)方式”，其趣味性更多地表現(xiàn)為具有較強(qiáng)的對(duì)抗，競(jìng)爭(zhēng)性和競(jìng)賽。這種使人感到愉快的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽或?qū)鼓苡行У丶ぐl(fā)人的活力，調(diào)動(dòng)人的潛在能力，游戲的成功者在勝利后享受到歡樂(lè)，游戲的失敗者在失敗后也不會(huì)有任何思想負(fù)擔(dān)；而正是這種愉快的競(jìng)爭(zhēng)或競(jìng)賽，構(gòu)成了籃球游戲趣味性的重要來(lái)源。一般而言，游戲的競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，趣味性也就越大。實(shí)踐證明，籃球教學(xué)訓(xùn)練的一些練習(xí)如果運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)性的游戲形式來(lái)進(jìn)行，往往能收獲意想不到的效果。

籃球游戲的趣味性，不僅在于它的競(jìng)爭(zhēng)性還在于創(chuàng)編者要設(shè)計(jì)和采用一些與日常習(xí)慣不同的或相反的動(dòng)作，難以協(xié)調(diào)的動(dòng)作，有驚無(wú)險(xiǎn)的動(dòng)作，逐步提高難度動(dòng)作，還要設(shè)計(jì)采用一些有趣的規(guī)則，獎(jiǎng)罰方式以及啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的智力因素和臨場(chǎng)情況設(shè)置等，以激發(fā)他們躍躍欲試的心情，從而全身心投入游戲中，進(jìn)而獲得一種通過(guò)自己的努力而取得成功的滿(mǎn)足感。

4.3 針對(duì)性原則

創(chuàng)編籃球游戲要針對(duì)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，針對(duì)學(xué)生的具體實(shí)際，針對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的客觀(guān)條件，諸如場(chǎng)地、器材、設(shè)備、天氣等。要有明確的目的性和針對(duì)性，根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編。

在籃球教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用和組織游戲，只是一種手段，其根本目的是使學(xué)生掌握技術(shù)，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展與籃球有關(guān)的各種思維能力，絕不僅僅是為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生“玩”的高興，愿意上課或訓(xùn)練。要全面完成這些任務(wù)就必須遵循針對(duì)性原則。使教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)落到實(shí)處。

創(chuàng)編籃球游戲除了要遵循以上三個(gè)原則外，還應(yīng)考慮到游戲的安全性和教育性，特別要防止一些封建迷信，色青暴力的內(nèi)容損害青少年的心靈。

5 創(chuàng)編游戲的方法步驟

5.1 明確游戲的目的任務(wù)

作為一個(gè)具體游戲，必須有具體任務(wù)。例如集中注意力，做準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)習(xí)某種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展某項(xiàng)身體素質(zhì)等。

5.2 選擇游戲素材

游戲素材要根據(jù)游戲的任務(wù)來(lái)選取。例如學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)籃球某種技術(shù)，可以以該技術(shù)動(dòng)作巧妙地柔和到一個(gè)游戲中的進(jìn)行，尤其是籃球的一些綜合性，對(duì)抗性較強(qiáng)的技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合更應(yīng)如此。

5.3 確定游戲方法

游戲方法通過(guò)包括游戲的準(zhǔn)備，進(jìn)行形式，隊(duì)形及其變化，活動(dòng)范圍及路線(xiàn)，接替方法和動(dòng)作等。

5.4 制定游戲的方法

游戲規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行，評(píng)定游戲勝負(fù)的依據(jù)。制定規(guī)則時(shí)，要注意到：明確合理與規(guī)范，成功與失敗的界限；指出對(duì)犯規(guī)者的處理方法。另外，規(guī)則要有利于維護(hù)游戲的安全，切記不可定的太多，太復(fù)雜，要留有讓學(xué)生思考創(chuàng)新的余地。

5.5 明確游戲名稱(chēng)

給游戲命名要簡(jiǎn)單易懂，要能反映游戲的主要特征。

5.6 按規(guī)范格式把所創(chuàng)編的游戲整理出來(lái)并付諸實(shí)施

6 結(jié)論與建議

游戲起源于遠(yuǎn)古時(shí)代是毫無(wú)質(zhì)疑的。與從遠(yuǎn)古的游戲演變?yōu)楫?dāng)今的體育游戲的歷史一樣，籃球游戲同樣經(jīng)歷了從自發(fā)性的游戲到有組織的游戲，從簡(jiǎn)單的模仿到有意識(shí)的創(chuàng)編以為獲得簡(jiǎn)單的活動(dòng)技能出發(fā)有目的地掌握提高技術(shù)，從內(nèi)容形式單一到內(nèi)容形式豐富多彩的過(guò)程，而所有這一切無(wú)一不是無(wú)數(shù)前輩教師和教練員的心血結(jié)晶。新一代的籃球教師和教練員，從提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的需要出發(fā)應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)編游戲和利用游戲進(jìn)行籃球教學(xué)訓(xùn)練作為自己的“看家本領(lǐng)”不僅自己會(huì)做很多籃球游戲，而且還會(huì)創(chuàng)編各種各樣的籃球游戲，并合理的運(yùn)用到教學(xué)訓(xùn)練中。

做體育游戲，有助于發(fā)展青少年兒童的思維和促進(jìn)智力的發(fā)展。籃球游戲是體育游戲中的一個(gè)重要組成部分。在籃球游戲運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，合理選擇游戲方法不僅能促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能促進(jìn)籃球項(xiàng)目基本技術(shù)動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)，還可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，寓教育于游戲之中。