《中國(guó)教育信息化》：中國(guó)聯(lián)通與教育部于12月25日簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，請(qǐng)介紹下相關(guān)背景。

姜正新：2012年9月5日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議，特別提出了十二五期間“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)任務(wù)，并把教育信息化納入教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)。在這種背景下，中國(guó)聯(lián)通進(jìn)一步關(guān)注教育信息化的工作，特別是已經(jīng)著手“三通兩平臺(tái)”的大量工作，并且取得了初步成效。

為了更好地發(fā)揮在信息化領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于加快教育信息化進(jìn)程，服務(wù)于教育改革與發(fā)展，服務(wù)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程，本著“政企聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、支持教育、戰(zhàn)略共贏”的原則，中國(guó)聯(lián)通與教育部開展了戰(zhàn)略性合作，于2013年12月25日簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。

《中國(guó)教育信息化》：近幾年，中國(guó)聯(lián)通在教育行業(yè)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)協(xié)議中的具體合作內(nèi)容，貴公司的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？

姜正新：這幾年，中國(guó)聯(lián)通圍繞“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)目標(biāo)，積極探索優(yōu)質(zhì)教育資源共享新模式，推出了針對(duì)基礎(chǔ)教育資源共享的“班班通”產(chǎn)品。該方案依托云服務(wù)平臺(tái)將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入教學(xué)課堂，同時(shí)以“班班通”產(chǎn)品帶動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過向?qū)W生和家長(zhǎng)的服務(wù)延伸，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

“班班通”由課堂終端設(shè)備、教育資源云計(jì)算平臺(tái)和通達(dá)教室的互聯(lián)網(wǎng)寬帶共同組成。該應(yīng)用系統(tǒng)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，取得了良好的效果。

中國(guó)聯(lián)通還將“班班通”服務(wù)延伸至廣大學(xué)生和家長(zhǎng)，利用“班班通”平臺(tái)推出了“人人通”服務(wù)?！叭巳送ā狈?wù)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供同步導(dǎo)學(xué)、測(cè)評(píng)提升、網(wǎng)上作業(yè)、在線答疑、課外拓展、每日學(xué)堂、家長(zhǎng)學(xué)堂、家?；?dòng)、教育社區(qū)等綜合性信息服務(wù)，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式必須在課堂中進(jìn)行的束縛，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)在課外的實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供答疑等服務(wù)。

同時(shí)，教師可通過平臺(tái)向自己的學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外拓展學(xué)習(xí)資源，布置課后練習(xí)作業(yè)；學(xué)生則可以在電腦或手機(jī)、平板電腦等設(shè)備上用自己的賬號(hào)登錄，在教師的指導(dǎo)下完成課前預(yù)習(xí)、課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

截至2013年12月，中國(guó)聯(lián)通“班班通”已經(jīng)在全國(guó)簽約16.6萬多個(gè)班級(jí)，完成實(shí)施4.8萬個(gè)班級(jí)，還開創(chuàng)了政企協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng)新模式。

通過“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施，政府、學(xué)校和聯(lián)通實(shí)現(xiàn)了三方共贏。政府通過推廣“班班通”應(yīng)用，一方面大大提高了學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校的信息化水平。農(nóng)村與邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校通過部署多媒體教學(xué)設(shè)備，改善了教學(xué)環(huán)境。尤其是，邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村的中小學(xué)校，有機(jī)會(huì)與城市的學(xué)校享用相同的教育資源，縮小了城鄉(xiāng)之間的教育鴻溝，提高了教育的公平性。

《中國(guó)教育信息化》：針對(duì)框架協(xié)議的內(nèi)容，中國(guó)聯(lián)通有什么計(jì)劃？后期會(huì)有哪些具體的項(xiàng)目和措施？

姜正新：戰(zhàn)略合作框架協(xié)議簽訂以后，為了進(jìn)一步做好教育信息化工作，中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)黨組開了專題會(huì)，成立教育信息化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從組織上加強(qiáng)了保障，通過競(jìng)聘的方式選擇一些專業(yè)能力強(qiáng)的同志來參與，同時(shí)，我們也給這個(gè)團(tuán)隊(duì)一些新的薪酬機(jī)制，來激勵(lì)他們做好工作。

針對(duì)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，我們的措施包括：

1.把“三通兩平臺(tái)”打造成有機(jī)的整體，成為好用易用高效運(yùn)行的系統(tǒng)?！叭▋善脚_(tái)”不是簡(jiǎn)單地把寬帶接入學(xué)校，也不是簡(jiǎn)單地把內(nèi)容放在平臺(tái)上，更不是簡(jiǎn)單地把設(shè)備裝在教室里，而是要以內(nèi)容云平臺(tái)為基礎(chǔ)、以高效的分發(fā)網(wǎng)絡(luò)為連接的集成化的終端設(shè)備為界面形成的有機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)。

2.在“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”方面，中國(guó)聯(lián)通將加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)施投資，全面滿足校校通寬帶的需求，實(shí)現(xiàn)校校通光纖，同時(shí)以最優(yōu)惠的價(jià)格給予補(bǔ)貼。

3.在“優(yōu)質(zhì)資源班班通”方面：（1）中國(guó)聯(lián)通將提供覆蓋全國(guó)的云平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，大力支持教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行。（2）2015年年底前，中國(guó)聯(lián)通教育資源公共服務(wù)平臺(tái)將具備為10萬所學(xué)校130萬個(gè)班級(jí)5500萬學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)的能力。（3）今明兩年，中國(guó)聯(lián)通向西部地區(qū)中小學(xué)捐贈(zèng)一批價(jià)值1000萬元的基礎(chǔ)教育信息化解決方案產(chǎn)品。

4.不斷優(yōu)化完善“人人通”功能，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生、家長(zhǎng)更好地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

中國(guó)聯(lián)通還積極支持教育部利用中國(guó)聯(lián)通自身的網(wǎng)絡(luò)資源與硬件設(shè)施資源，對(duì)全國(guó)各級(jí)教育行政部門工作人員、各級(jí)教師進(jìn)行教育信息化相關(guān)培訓(xùn)。

《中國(guó)教育信息化》：您對(duì)下一階段我國(guó)教育信息化工作的建議是什么？請(qǐng)談?wù)劷窈蠼逃畔⒒陌l(fā)展趨勢(shì)。

姜正新：教育信息化是一個(gè)大的方向和趨勢(shì)，我更希望我們能實(shí)現(xiàn)信息化教育，區(qū)別在于，教育信息化更多的是指把信息化作為工具和手段，來把教學(xué)搬到網(wǎng)上，改善教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。信息化教育則是把信息化作為教育行業(yè)重要的教學(xué)資源，重新設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，來改變一些教學(xué)模式，來創(chuàng)造過去無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式。

國(guó)家對(duì)教育信息化制定了非常好的發(fā)展目標(biāo)，也有了非常好的基礎(chǔ)，希望教育部能更好地整合資源，發(fā)揮企業(yè)的作用，盡快實(shí)現(xiàn)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)。