吳誼群

(臺州學(xué)院 浙江臺州 318000)

1 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

實(shí)施素質(zhì)教育就是以提高全民素質(zhì)，貫徹黨的教育方針為宗旨，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德有文化、有紀(jì)律能夠面向社會(huì)、面向世界、面向未來全面綜合發(fā)展的社會(huì)主義接班人[1]。使受教育者不僅有扎實(shí)的科學(xué)知識、有良好的道德素質(zhì)以及強(qiáng)健的體魄，還要有對藝術(shù)的修養(yǎng)。

2 體育舞蹈教育在素質(zhì)教育中起到的作用

2.1 對學(xué)生思維以及想象力的作用

美國的神經(jīng)科學(xué)家戴維經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人去的抽象思維與一個(gè)人的形象思維之間是相互影響的并相互作用的。獲得過諾貝爾獎(jiǎng)的斯佩里博士在對人的大腦進(jìn)行分割后發(fā)現(xiàn)：人的左右腦之間是存在分工的，人的左腦主要負(fù)責(zé)語語言、推理、閱讀等心理活動(dòng)，而人的右腦主要主要負(fù)責(zé)人的想像、欣賞音樂、繪畫、舞蹈以及空間想象等心理活動(dòng)[2]。左右腦之間存在明顯的形象思維與抽象思維活動(dòng)的分工，因此當(dāng)藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)造的過程中，它的抽象思維和形象思維在發(fā)生高劇烈的活動(dòng)。藝術(shù)教育是可以開發(fā)人的右腦功能的，經(jīng)過研究也表明熱愛舞蹈體育的大學(xué)生，在中國城市普通人口的智商評測結(jié)果中顯示，他們的智力水平和一般的常規(guī)指標(biāo)向比要明顯地更高于，他們往往都具有很高的創(chuàng)造力，對大學(xué)生而言，讓他們的抽象思維和形象思維相互滲透，才能跟有利于他們對所學(xué)知識的掌握。如果長期的只對他們進(jìn)行傳統(tǒng)的理論教育，忽視他們在體育舞蹈等方面的培養(yǎng)，造成他們的右腦思維的受到長期忽視，形象思維發(fā)展不平衡，從而影響他們的整體智力。因此加強(qiáng)體育舞蹈教育，可以很好的彌補(bǔ)這一問題，因?yàn)樵诖髮W(xué)生，進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，他們的身、心、腦需要相互配合，當(dāng)學(xué)生跳舞的時(shí)候，學(xué)生的肢體需要去感知音樂的節(jié)奏，他們的肢體動(dòng)作就被語言化、情感化，在這種鍛煉中他們的肢體可以得到很好的訓(xùn)練，對他們思維的開發(fā)起到了很大的幫助，尤其是理科學(xué)生，他們的抽象思維能力本就非常的強(qiáng)，再讓他們通過體育舞蹈來幫助他們的大腦去感受另一種的思方式，對他們的思維能力的提高會(huì)起到意想不到的效果。

2.2 對培養(yǎng)“文化創(chuàng)新型”人才的作用

社會(huì)在不斷的發(fā)展，現(xiàn)在的用人單位已經(jīng)不局限于僅僅只是需要專一型人才，他們對現(xiàn)在的大學(xué)生提出了更高的要求，報(bào)以了更多的期待，他們需要更多“創(chuàng)新文化型”人才，以及文字文化和非文字文化都具備的現(xiàn)代文化型人才。由于長期受到應(yīng)試教育的荼毒，現(xiàn)代很對大學(xué)生對非文字文化的學(xué)習(xí)已經(jīng)處在停滯落后的階段，讓自己在文化專業(yè)知識十分豐富的同時(shí)，落下非文字文化方面的“殘疾”。這種現(xiàn)象在高校中普遍存在，比如，在學(xué)校文化匯演中，同學(xué)的的報(bào)名人數(shù)寥寥無幾，各班即使有人參加表演，多半也是為了班級評分被輔導(dǎo)員或者文藝課代表趕鴨子上架。在文藝表演時(shí)，不管臺上的表演者如何賣力的演出，臺下的同學(xué)就是非常的“不解風(fēng)情”，視若無睹顯得非常的麻木[3]。這種現(xiàn)象非常的可怕，這并不是因?yàn)樗麄冎饔^上的不熱愛，是因?yàn)樗麄冊陂L期的應(yīng)試教育的影響下，導(dǎo)致形象思維不豐富從而缺少了對藝術(shù)的熱情，學(xué)歷與文化修養(yǎng)的反差如此之大，這不是當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該要有的狀態(tài)。針對這一情況，學(xué)校需要積極的加大對大學(xué)生體育舞蹈方面的教育培養(yǎng)，用體育舞蹈中的文化內(nèi)涵，以及它們當(dāng)中蘊(yùn)含的人文精神與美學(xué)精神，去完善學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)他們的人文情懷。

2.3 幫助心靈美與外在美的統(tǒng)一

大學(xué)生作為這個(gè)社會(huì)重要的人才資源，他們的一言一行普遍代表了這個(gè)社會(huì)知識分子的形象，他們應(yīng)該更應(yīng)該具比一般人高的修養(yǎng)，包括他們的外在的美與內(nèi)在的美，他們的舉止言談應(yīng)該更加的得體，通過對于學(xué)生進(jìn)行體育和舞蹈的教育，可以大大的提升他們外在形象和氣質(zhì)[4]。舞蹈是一種以人的肢體運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)美的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)舞蹈大學(xué)生的身形會(huì)變得更加曼妙，可以提升他們的氣質(zhì)，使他們的一舉手一頭足，都能表現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的樣子，體育也是一樣，通過體育的鍛煉讓人們的身體變得更加健碩與挺拔，走在路上顯得神采奕奕，這才是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該要有的精神面貌。體育舞蹈作為一門藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)它也可以提高人的內(nèi)在審美，透過一個(gè)又一個(gè)精彩絕倫的體育、舞蹈作品，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞他們的同時(shí)，得到了展現(xiàn)自己與鑒賞美學(xué)的機(jī)會(huì)，得到了美的感受，感受到了體育舞蹈將肢體語言化、感情化后所表現(xiàn)出來的魅力?？傊髮W(xué)生通過對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，對自己擁有健康的體態(tài)和充實(shí)的內(nèi)心都有很大的幫助。

3 體育舞蹈中所體現(xiàn)的對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.1 提高大學(xué)生智力水平

人體運(yùn)動(dòng)學(xué)率創(chuàng)始人魯?shù)婪颉ゑT·拉表示：“試觀察人類天賦和獲得沖動(dòng)的全部范圍，將被誘致尋找一個(gè)可能，在動(dòng)作時(shí)把精神價(jià)值或身體價(jià)值置之度外的第六感觸覺引起的結(jié)果”。就是說但我們的皮膚受到抑制產(chǎn)生形變的時(shí)候，我們的視網(wǎng)膜會(huì)受到?jīng)_擊，而后再提高我們的身體在聽覺預(yù)告方面的理解。體育舞蹈就是一人的身體為“本”，去重視訓(xùn)練人的下意識感官和感覺[5]。通過對學(xué)生的這種訓(xùn)練手段，達(dá)到完善學(xué)生感官的目的，并通過不同的訓(xùn)練去積累豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)，最后就可以達(dá)到提升學(xué)生智力的目的，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 凈化學(xué)生的心靈，挖掘?qū)W生的潛能。

伴隨著音樂的律動(dòng)，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)者開始了抬手、投足、跳躍旋轉(zhuǎn)的肢體運(yùn)動(dòng)，隨著各個(gè)關(guān)節(jié)的曲、直、旋、擰，學(xué)生的聽覺、觸覺和平衡感都得到了鍛煉，使得他們的大腦被反映到了神經(jīng)沖動(dòng)，直接通過鍛煉學(xué)生的肢體來提高學(xué)生的美感意識，尤其是當(dāng)人體的律動(dòng)和音樂的節(jié)奏相吻合時(shí)，人的身體和精神就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的感受，大腦會(huì)感到興奮，在這種大腦產(chǎn)生感到興奮的同時(shí)，人的感情就會(huì)得到釋放，產(chǎn)生更多的思維活動(dòng)。

3.3 提高身體素質(zhì)

都說身體是革命的本錢，現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)普遍較低，沒有健康的身體，其他的知識技能就會(huì)像是空中花園，根本就無從談起，大學(xué)生體能素質(zhì)下降，已經(jīng)到了要引起這個(gè)社會(huì)重視的地步，如果我們國家未來接班人的身體素質(zhì)普遍下降的話，那么我們國家的安全，發(fā)展都會(huì)出現(xiàn)很大的問題，加強(qiáng)對學(xué)生體育舞蹈的培養(yǎng)，可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，為我們國家輸送高質(zhì)量的人才，體育舞蹈教育的存在與對它的加強(qiáng)，對國家，對社會(huì)，對學(xué)生個(gè)人都是有著非常現(xiàn)實(shí)的意義的。

4 結(jié)語

大學(xué)生是社會(huì)社會(huì)主義的接班人，他們的發(fā)展關(guān)系到祖國的未來，也關(guān)系到民主的興旺，發(fā)展他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才，大力開展體育舞蹈教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)與展示機(jī)會(huì)。認(rèn)識到體育活動(dòng)的重要性，了解體育活動(dòng)在素質(zhì)教育中起到的作用以及體育舞蹈對學(xué)生思維以及想象力的作用，對培養(yǎng)“文化創(chuàng)新型”人才的起到的作用，對幫助擁有心靈與外在的統(tǒng)一美發(fā)揮的作用，通過體育舞蹈教育幫助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，包括提高學(xué)生的智力水平，凈化他們的心靈，挖掘他們的潛力，鍛煉好他們的身體。讓處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的中國的他們在未來的工作和學(xué)習(xí)中獲得更多的機(jī)會(huì)，不但能夠有豐富的理論知識與扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，還能夠擁有藝術(shù)的情懷，更好的去享受生活中的美好，并且還能自己主動(dòng)地去創(chuàng)造生活中的美好。

[1]汪洋.論高校體育舞蹈課的素質(zhì)教育功能[J].運(yùn)動(dòng),2011(1):120-121.

[2]李同輝.試論高校體育舞蹈課教學(xué)中素質(zhì)教育的價(jià)值觀及其內(nèi)涵[J].武魂,2013(6):98.

[3]高清.淺析高校體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力的提高[J].武魂,2013(9):119.

[4]梁莉.普通高校體育舞蹈公選課教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建與教學(xué)效果評價(jià)分析[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2012(5):42-45.

[5]于彬.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].教育與職業(yè),2014(3):183-184.