孟遷++韓銘

孩子為什么愛(ài)依賴(lài)大人

一位媽媽正給她的孩子穿衣服，

孩子說(shuō)：“我自己能穿?！?/p>

媽媽說(shuō)：“你能什么能，上次還不是弄掉了一個(gè)扣子。我?guī)湍惆??！?/p>

穿完衣服，媽媽又要給孩子穿鞋子，

孩子說(shuō)：“可以讓我自己來(lái)嗎，我一定能穿好。”

媽媽說(shuō)：“你是能穿好，可是太慢了，等你穿好了，我們就會(huì)遲到的。別廢話(huà)了，有人幫你穿還不愿意，真是的！”

熟悉這樣的場(chǎng)景嗎？您的親子生活中有過(guò)這樣的時(shí)刻吧？這類(lèi)場(chǎng)景在我的成長(zhǎng)中十分常見(jiàn)，我清晰地記得當(dāng)初自己學(xué)包餃子時(shí)聽(tīng)到的聲音：行了，你別包了，你包的餃子太難看了，一下鍋就破。于是，我罷手?？墒牵l(shuí)天生就會(huì)呢？

“因?yàn)楹⒆幼龅貌粔蚝貌粔蚩欤圆蝗缥覀冏约簛?lái)做”，這是一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)。這不僅剝奪了孩子熟練和鞏固一種技能的機(jī)會(huì)，而且抑制了孩子自立的愿望和嘗試的熱情，父母的這種做法會(huì)讓孩子認(rèn)為“我做的不如媽媽好，那就讓媽媽來(lái)做吧”，以及“我這樣做會(huì)讓大人不開(kāi)心，或許我一開(kāi)始就不該自己做事”。

如果孩子不聽(tīng)從父母，父母就不贊許孩子，他們不知道，當(dāng)父母不贊許孩子時(shí)，孩子肯定也不會(huì)贊許他們自己，因?yàn)槿擞啄甑膬r(jià)值觀是依賴(lài)于父母的態(tài)度的。這樣孩子就接受了父母強(qiáng)加給他們的依賴(lài)心理。但是我們常做的事：當(dāng)孩子形成了依賴(lài)習(xí)慣之后，反過(guò)來(lái)說(shuō)“我的孩子從小就喜歡依賴(lài)別人，真沒(méi)辦法”。

教孩子獨(dú)立比替孩子做事更麻煩

如果看著孩子笨拙、緩慢地做事，滋味很難受的話(huà)，那么，教孩子做一件他還不會(huì)的事就更麻煩。

首先，你需要給他講，但你講他不一定就明白；終于明白了，他需要親身去做，其間犯的錯(cuò)誤花樣翻新常超乎你的預(yù)期；學(xué)會(huì)了還要練，一遍兩遍肯定不夠，多少遍夠不知道……這還不算孩子學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中傷到自己或者毀壞東西。

再比如早上教孩子起床。訓(xùn)練孩子自己用鬧鐘提醒自己起床比直接把孩子叫起來(lái)難多了，很多父母也做過(guò)嘗試，講過(guò)道理也發(fā)過(guò)火，可是并不見(jiàn)效，然后就放棄了。

事實(shí)上，我們應(yīng)該從一開(kāi)始就把鬧鐘放在孩子床邊，讓他自己為自己的時(shí)間負(fù)責(zé)，起晚了就遲到，總遲到我們就拒絕送，耽誤上學(xué)、被老師批等后果讓孩子來(lái)承擔(dān)。但是這需要父母付出更多的耐心，更多地等待和溝通，以及擔(dān)心。這個(gè)過(guò)程比直接叫孩子起床復(fù)雜、漫長(zhǎng)，父母?jìng)儾辉敢膺@樣做，實(shí)際上就是一種“拈輕怕重”的惰性。

毋庸諱言，幫助孩子自立要比單純做一個(gè)提供者和代勞者麻煩得多，它需要花費(fèi)更多的甚至是成倍的時(shí)間、精力和耐心。沒(méi)有人喜歡“麻煩”，人們天生拈輕怕重?？墒牵@個(gè)麻煩確實(shí)值得，甚至是超值的。如果我們能夠耐住心，需要多少時(shí)間就用多少時(shí)間，需要怎么做就怎么做，不去對(duì)孩子的表現(xiàn)和狀況做好壞的評(píng)價(jià)，一切根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和進(jìn)步而來(lái)。現(xiàn)在不怕麻煩，未來(lái)我們就會(huì)越來(lái)越省心；現(xiàn)在圖省心，未來(lái)我們就會(huì)越來(lái)越麻煩。

家長(zhǎng)要相信孩子樂(lè)于嘗試，甚至樂(lè)于助人

如同海明威所言“人不是生來(lái)被打敗的”，孩子也不是生來(lái)依賴(lài)別人的（很多時(shí)候人們把孩子的需要誤解為依賴(lài)），他們對(duì)待困難的態(tài)度也比大人們積極的多。

有的父母覺(jué)得孩子離了自己肯定不行，以為孩子喜歡和需要我們?nèi)フ疹櫵?、為他打算，其?shí)往往只是做父母的不放心，如果真的是依賴(lài)你，那也一定是你造成的。我見(jiàn)過(guò)一位孩子高三了還喂飯的媽媽?zhuān)o我解釋說(shuō)：不是經(jīng)常的，是有時(shí)候，比如他左手拿著饅頭，右手夾著菜，這時(shí)候，他想喝口湯，我除了幫他還能怎么辦？一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)被無(wú)限次的重復(fù)著：你總為他做，他就不需要自己做，漸漸習(xí)慣了你做成為依賴(lài)，然后你認(rèn)為他需要你為他做。

我始終認(rèn)為每一個(gè)人從孩提時(shí)代起就是喜歡自立的。一開(kāi)始，孩子們對(duì)身處的這個(gè)世界，充滿(mǎn)好奇、熱情和主動(dòng)，他們能拿動(dòng)筷子，就試著自己吃飯，看到大人洗臉，自己就用水抹臉；他們也熱衷于“幫助別人”，比如搶著接電話(huà)、按門(mén)鈴，吃飯時(shí)熱情地幫你夾菜或加飯，當(dāng)你回家進(jìn)門(mén)的時(shí)候幫你拿拖鞋。一個(gè)小小的事情，都能讓他們滿(mǎn)臉是笑，每當(dāng)做了讓別人稱(chēng)贊和感謝的事，就更“美”的不行，樂(lè)此不疲。孩子們面對(duì)世界的態(tài)度是那樣的積極而開(kāi)放，什么都想自己試一試，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有時(shí)候聰明得讓你“汗顏”。一個(gè)朋友的女兒不滿(mǎn)兩歲就能從一大堆鑰匙中準(zhǔn)確地找出防盜門(mén)的鑰匙，沒(méi)有人教她，重新配一把不同顏色和質(zhì)地的鑰匙她還認(rèn)識(shí)。

做不到放手時(shí)，請(qǐng)父母試著自我覺(jué)察

沒(méi)有哪一位父母不懂得自立的價(jià)值、不希望孩子能獨(dú)當(dāng)一面，但是人類(lèi)經(jīng)常處于矛盾當(dāng)中，愛(ài)恨交織、喜憂(yōu)參半、既拿不起又放不下、貪圖高回報(bào)又不想冒風(fēng)險(xiǎn)、渴望成功卻不愿操心費(fèi)力……這樣的時(shí)刻數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我們做了父母，自相矛盾“明知故犯”，明明不應(yīng)該偏偏舍不得的時(shí)候就更多。有時(shí)候，我們能覺(jué)察到，有時(shí)候我們根本處于無(wú)意識(shí)的自發(fā)或者慣性當(dāng)中。

為人父母的這顆心，復(fù)雜、微妙又深邃，如同一個(gè)洞穴，蜿蜒曲折充滿(mǎn)玄機(jī)，一眼望不到底。但是我們必須更多地深入和看清這個(gè)洞穴，若無(wú)所了解，便無(wú)從把握，若知之甚少，也就所能有限。若要做一個(gè)不妨礙孩子的父母，不妨先靜心覺(jué)察一下自己為人父母的心思。

當(dāng)我們的孩子，有一天走出家門(mén)獨(dú)自生活，我們已經(jīng)幫不上他們甚至連提醒和叮囑也不能，那么，我們的孩子記得點(diǎn)什么、懂得些什么、具備什么樣的能力，我們才能放下那顆懸著的心？

如果我們的孩子，面對(duì)和別人的差距以及自己不具備的能力和知識(shí)，不嘆氣不自卑，而懂得這些是可以學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)的，并愿意為此付出努力；如果我們的孩子，在陷入困惑、煩惱和迷茫時(shí)，能夠苦苦思索并依靠自己的判斷，而不是隨波逐流、盲目求助；如果我們的孩子在挫折前逆境中，不怨天尤人自我懷疑，而是懂得堅(jiān)持和忍耐；如果我們的孩子在陌生的環(huán)境中，懂得主動(dòng)適應(yīng)，理解和關(guān)心他人，能夠隨緣地建立起自己的人脈；如果我們的孩子懂得自我克制，在誘惑和欲望面前，牢牢掌握生活之舵；如果我們的孩子在和我們一起的時(shí)候得到了諸多的鍛煉，讓他們比同齡人更自覺(jué)、更有底氣和信心……我們是不是可以對(duì)孩子的未來(lái)更有信心？

人的心智成熟不會(huì)像身體發(fā)育那樣隨著時(shí)間的延伸而自然獲得，所以不要說(shuō)“等他長(zhǎng)大了就會(huì)了”。就像房間里的某個(gè)角落，如果我們不收拾，永遠(yuǎn)是臟亂的，就像屋后的菜園，如果不播下種子，春來(lái)春去多少回，也不會(huì)出現(xiàn)我們期待的發(fā)芽和生長(zhǎng)。

那么，面對(duì)一天天長(zhǎng)大的孩子，我們正在為孩子將來(lái)離開(kāi)我們的那一天做著什么？

我認(rèn)為，這是做父母最要緊的事。endprint