鄒金平

元代喬夢(mèng)符提出作文的“六字訣”：“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。其中結(jié)尾要像“豹尾”，飛揚(yáng)、有力，它是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈、利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。確實(shí)，文如撞鐘，結(jié)尾如果能打動(dòng)人，給人余音不絕的美感，那就美不勝收了。這里談?wù)剮追N文章結(jié)尾的方法。

一、總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛

無(wú)論記敘還是議論，在文章收尾時(shí)再總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

巴金的作品《小狗包弟》的結(jié)尾——“我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意?！鼻檎嬉馇?，真摯動(dòng)人，高度概括了文章的主旨。經(jīng)典諷刺作品《連升三級(jí)》的結(jié)尾只一句：“一群混蛋！”頗耐人尋味。它有力地批判了驕橫恣肆的魏忠賢、不學(xué)無(wú)術(shù)的張好古等人中敗類，簡(jiǎn)潔地表露了故事的主旨。

這種結(jié)尾法，用途十分廣泛。政論、小說(shuō)、故事、通訊、散文等以此作結(jié)，常能“一語(yǔ)擔(dān)得千鈞”，驚心動(dòng)人。

二、照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，渾然一體

在寫(xiě)作過(guò)程中，隨著思路的拓展，文章視界往往很廣，如果文末照應(yīng)一下開(kāi)篇，就能給人渾然一體的感覺(jué)。

郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！苯Y(jié)尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！薄鞍樖窃?shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，首尾照應(yīng)，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。

楊朔先生在他經(jīng)典散文《荔枝蜜》中開(kāi)頭寫(xiě)道：“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡?！苯又?tīng)人敘述了一段獨(dú)特的人生經(jīng)歷后，終于為蜜蜂的精神所感動(dòng)，文章結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂?！蔽恼掠擅鄯鋯?，也由蜜蜂合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

三、表達(dá)心愿，請(qǐng)求號(hào)召，展望未來(lái)

在前文講清楚道理的基礎(chǔ)上，向人們提出某些請(qǐng)求或發(fā)出某種號(hào)召。高爾基《海燕》結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”作者用這一含義深刻而又給人以巨大鼓舞的詩(shī)句，表達(dá)了革命者大無(wú)畏的豪情。讓我們?cè)倏纯疵┒堋栋讞疃Y贊》的結(jié)尾：“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！”直抒胸臆，深化中心，毫無(wú)諱飾地表達(dá)了對(duì)象征北方農(nóng)民的白楊樹(shù)的高度贊美。

四、引用佳句，增添文采，豐富意蘊(yùn)

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，既可以增添文采又能加深文章的意蘊(yùn)。當(dāng)然，引用的范圍可俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等。一位同學(xué)《美好的明天》的結(jié)尾：“明日歌中說(shuō)：‘明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”，顯得文采蜚然。

《驛路梨花》的末段寫(xiě)道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)?！痹偃鐒⒂礤a《陋室銘》結(jié)尾：“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”這兩例，都引古人言作結(jié)。前例一句詩(shī)既雙關(guān)，又象征，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味良多；后例圣人之語(yǔ)言之鑿鑿，頗為有力。當(dāng)然，引用不能牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬扯，恰到好處為最佳。

五、啟發(fā)聯(lián)想，令人遐思，余味無(wú)窮

文章的結(jié)尾如能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到令人遐思，催人回味的境地，那就妙不可言了。

魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。

聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評(píng)論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。

學(xué)生作文《都是光頭惹的禍》寫(xiě)了某位學(xué)生因追求時(shí)尚剃光頭而帶了一系列啼笑皆非的故事后，文章這樣結(jié)尾：“時(shí)尚這東西，不說(shuō)也罷?！苯Y(jié)尾言簡(jiǎn)意長(zhǎng)，蘊(yùn)含了一種無(wú)奈、傷感、落寞等非常復(fù)雜的情感，讀后感到余味無(wú)窮。

六、化解懸念，排除誤解，圓滿全篇

一般小小說(shuō)等記敘類文章都喜歡運(yùn)用設(shè)懸念的手法以引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲，隨著情節(jié)的發(fā)展，懸念也在慢慢地解開(kāi)，懸念要解得舒緩，解得精巧細(xì)致，最好能給人留有余味。

七、抒情議論，氣勢(shì)不凡，震撼心靈

發(fā)于心，出于情，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”

還有一位學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作《還心靈誠(chéng)信》這樣結(jié)尾：“誠(chéng)信是做人的根本，唯有以誠(chéng)才能服人?！痹儆?，《愛(ài)拼才會(huì)贏》結(jié)尾：“人生就像跑步一樣，要勇敢地向前沖，不要徘徊，不要猶豫。遇到了什么困難，都應(yīng)該勇敢地奮力拼搏，要相信前面一定是一片艷陽(yáng)天！愛(ài)拼才會(huì)贏！”這些都很好地運(yùn)用了這種方法。

八、景物烘托，情景合一，意韻深遠(yuǎn)

結(jié)尾在描寫(xiě)中要注意既照應(yīng)主旨，又顯得意味綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)，讓情與景巧妙地結(jié)合起來(lái)。例如，魯迅先生的《祝?！返慕Y(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！挥X(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)人們以無(wú)限的幸福?！边@一段描寫(xiě)與開(kāi)頭的景物描寫(xiě)前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時(shí)反襯出祥林嫂慘死的悲涼。最后一句故意虛寫(xiě)，那些“醉醺醺”蹣跚的“天地圣眾”，哪里會(huì)賜福給窮人呢？買不起爆竹的窮人們，得到的只是無(wú)限的痛苦和悲哀。這個(gè)結(jié)尾，以“我”的感受來(lái)寫(xiě)景，深化了舊社會(huì)封建禮教吃人的本質(zhì)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完善。

與之相似的有學(xué)生習(xí)作《雨中品讀》：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。”同樣，《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》：“此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！”此二文都顯得很有意蘊(yùn)，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。

九、巧妙發(fā)問(wèn)，適時(shí)感嘆，留有余韻

一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性?？梢栽谄睬擅畎l(fā)問(wèn)，或者感嘆作結(jié)（文末是感嘆句、反問(wèn)句或者省略句），這樣可以取得美好的效果，讓人如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。

感嘆句感情強(qiáng)烈，發(fā)人深省，戛然而止，留有余味。感嘆的內(nèi)涵多種多樣。或贊嘆，如峻青的《雄關(guān)賦》結(jié)尾：“啊，雄關(guān)！無(wú)比堅(jiān)固的雄關(guān)！”或表感傷，如朱自清《背影》結(jié)尾：“咳，我真不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”或表憤慨，如魯迅《記念劉和珍君》結(jié)尾：“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！”或表希望，如沈從文《邊城》“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天回來(lái)！”

高考滿分作文《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》結(jié)尾很耐人咀嚼。“風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與張揚(yáng)的個(gè)性；我們應(yīng)當(dāng)留下高漲的激情和斑斕的夢(mèng)幻！”

問(wèn)句結(jié)尾往往能提請(qǐng)讀者注意，啟人深思。如彭端淑的《為學(xué)一首示子侄》結(jié)尾：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”范仲淹《岳陽(yáng)樓記》結(jié)尾：“噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸？”學(xué)生作文《最頭疼的事》結(jié)尾：“明天又要開(kāi)學(xué)了，最令我頭疼的事又將來(lái)臨，我該怎么辦呢？”都催人聯(lián)想，啟人深思。

省略號(hào)能給人余味無(wú)窮的感覺(jué)，留下無(wú)窮的聯(lián)想與想象空間。高考高分作文《英雄》結(jié)尾：“朝陽(yáng)如火，如火的不僅僅是朝陽(yáng)，噴薄而出的，還有項(xiàng)王頸中一腔熱血。力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？他倒下了。在他背后，是一片蒼蒼茫茫的大地……”都顯得很有韻味。