洪麗敏

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院 社科部，浙江 杭州 311231)

0 前 言

體像(Body Image)是人們對自己身體的心理感受,是對自己身體姿態(tài)和感覺的總和,具有生理和心理成分[1]。它包括了我們對自己身體的知覺、想象、情感與物理性質(zhì)的感知等。這是一個(gè)隨著我們的心境、環(huán)境和身體經(jīng)驗(yàn)而時(shí)刻變動(dòng)著的概念,是后天習(xí)得并在發(fā)育成長中完成的心理現(xiàn)象[2]。所謂體像認(rèn)知,是指對自己身體的自我評價(jià)，即其外貌、形象在他人面前是怎樣的一種想象,也包括別人是如何看待自己的身體功能方面的意象[3]。

從職業(yè)特征上看，旅游行業(yè)是典型的服務(wù)行業(yè)，從業(yè)人員的形體儀態(tài)被視為衡量服務(wù)質(zhì)量好壞的先決條件，是衡量其職業(yè)勝任力的重要指標(biāo)。對旅游消費(fèi)者而言,旅游企業(yè)給他們的第一印象往往是員工的外在形象[4]。國外的研究認(rèn)為,體像與個(gè)體的心理因素有關(guān),特別是與個(gè)體的自信等相關(guān)[5]。我們的大學(xué)生雖然生理和心理已趨于成熟,但受其認(rèn)知偏差影響,對自己的體像認(rèn)知做出有失客觀的評價(jià)是難免的。而在從事旅游行業(yè)時(shí)，其個(gè)人特征與職業(yè)要求契合，更容易產(chǎn)生“我很適合這項(xiàng)工作”的效能感，從而對從事旅游行業(yè)產(chǎn)生高度的認(rèn)同。因此,探討大學(xué)生的體像認(rèn)知與職業(yè)選擇認(rèn)同的關(guān)系并進(jìn)一步提出相應(yīng)的對策具有重要價(jià)值；在體育鍛煉心理的研究里結(jié)合大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同這一社會(huì)領(lǐng)域交叉探索，以旅游專業(yè)學(xué)生的體像認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系進(jìn)行探討，可以豐富目前相關(guān)研究的內(nèi)容；同時(shí)，期望該研究能為今后旅游專業(yè)的課程設(shè)置、體育教育教學(xué)改革、和高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展提供一些有價(jià)值的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

按照分層隨機(jī)抽樣的方法，考慮性別、年級、生源等方面的均衡，共抽取300名浙江旅游職業(yè)學(xué)院在讀學(xué)生進(jìn)行問卷施測，回收問卷300份，剔除無效問卷16份，共得到有效問卷284份，有效問卷回收率為94.6%。樣本特征的分布為：男生90人，占總?cè)藬?shù)的31.7%，女生194人，占總?cè)藬?shù)的68.3%。

1.2 測量工具

《體像認(rèn)知調(diào)查問卷》

研究采用《多維自我體像關(guān)系調(diào)查問卷[6]》(MBSRQ)。此問卷由美國弗吉尼亞州老道明大學(xué)的Cash教授編制,該量表包括69個(gè)條目,總共分為10個(gè)維度,分別是相貌評估、相貌傾向、舒適評估、舒適傾向、健康評估、健康傾向、疾病傾向、身體部位滿意表、超重表、自我分類表。其適應(yīng)人群為成年人和青少年(15歲或更大)本文采用的是經(jīng)過修訂、改編而成的,包括41個(gè)條目,3個(gè)維度。問卷主要測量了相貌評估、健康評估和身體部位滿意表，分別有12、20、9個(gè)指標(biāo)，得分越高說明體像認(rèn)知水平越高。

《職業(yè)選擇認(rèn)同調(diào)查問卷》

研究采用洪麗敏的《職業(yè)認(rèn)同調(diào)查問卷[7]》。問卷主要包括“職業(yè)確認(rèn)”、“職業(yè)行為傾向”和“職業(yè)意愿”三個(gè)維度，分別有7、5、3個(gè)指標(biāo)，得分越高說明被試的職業(yè)認(rèn)同感越強(qiáng)。問卷采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分方式；KMO值為0.884>0.7，Bartlett球形檢驗(yàn)的卡方系數(shù)為2 127.46，顯著性水平為0.000，說明樣本適合進(jìn)行因素分析，因素負(fù)荷值均在0.5以上；內(nèi)部一致性檢驗(yàn)采用克倫巴赫系數(shù)(Cronbachα)作為信度指標(biāo)，數(shù)值越高，表示信度越高，各維度的克倫巴赫系數(shù)分別為0.921、0.878、0.884，均在0.8以上，表明問卷的信度、效度較好，滿足心理測量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 數(shù)據(jù)處理

統(tǒng)計(jì)方法包括:描述性統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析,數(shù)據(jù)的錄入采用Excel,數(shù)據(jù)處理采用SPSS17.0。

2 結(jié) 果

2.1 社會(huì)人口差異分析

本研究對樣本被試的職業(yè)認(rèn)同和體像認(rèn)知分別進(jìn)行性別、年級、生源等因素的差異分析，對研究變量在性別上的差異采用T檢驗(yàn)，在其它人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異采用方差分析。

表1 職業(yè)認(rèn)同和體像認(rèn)知在性別上的T檢驗(yàn)結(jié)果

表2 職業(yè)認(rèn)同在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

表1和表2反映的是職業(yè)認(rèn)同在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異情況。職業(yè)認(rèn)同在性別上的差異主要體現(xiàn)在職業(yè)意愿維度上，女生的職業(yè)意愿(M=8.92)要高于男生(M=6.87)； 職業(yè)認(rèn)同在年級上和生源上都不存在顯著性差異。

表3 體像認(rèn)知在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

從表1和表3可以看出：體像認(rèn)知的各個(gè)維度只在性別變量上具有顯著性差異，女生在健康評估、相貌評估以及身體部位滿意上的得分都要顯著高于男生。年級、生源對健康評估、相貌評估和身體部位滿意都不具有顯著影響。說明不同年級、生源的學(xué)生的體像認(rèn)知感知趨于一致。從具體得分上看，大二學(xué)生在健康評估上得分最高(M=14.26)，大三學(xué)生則在相貌評估(M=12.43)和身體部位滿意(M=26.48)上的滿意度最高；學(xué)生來源上的方差分析顯示，城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生在體像認(rèn)知三個(gè)維度上均無顯著性差異。

2.2 職業(yè)認(rèn)同與體像認(rèn)知的相關(guān)結(jié)果分析

根據(jù)表4的相關(guān)矩陣結(jié)果表明：健康評估、相貌評估和身體部位滿意與職業(yè)認(rèn)同變量各維度之間表現(xiàn)出較強(qiáng)的正相關(guān)。具體數(shù)據(jù)顯示：與職業(yè)確認(rèn)相關(guān)度最高的是健康評估(r=0.37，P<0.001)；與職業(yè)行為傾向相關(guān)度最高的同樣是健康評估(r=0.33，P<0.001)；與職業(yè)意愿相關(guān)系數(shù)最高的是相貌評估(r=0.34，P<0.001)。而身體部位滿意與職業(yè)認(rèn)同三維度的相關(guān)系數(shù)最低(分別為r=0.12，p<0.05；r=0.24，p<0.001；r=0.18，p<0.01)。由此說明學(xué)生的體像認(rèn)知水平越高，他對職業(yè)的認(rèn)同感也越高，可以推測，體像認(rèn)知可能是職業(yè)認(rèn)同重要的預(yù)測變量。但體像認(rèn)知各個(gè)維度對職業(yè)認(rèn)同預(yù)測效應(yīng)的大小，需進(jìn)一步通過回歸分析來探明。

表4 職業(yè)認(rèn)同與體像認(rèn)知的相關(guān)分析結(jié)果

2.3 體像認(rèn)知對職業(yè)認(rèn)同的回歸分析

從表4可以看出，體像認(rèn)知的各分維度與職業(yè)認(rèn)同之間都存在著顯著的正向關(guān)系，因此在職業(yè)認(rèn)同的預(yù)測模式中，我們將體像認(rèn)知作為自變量，以職業(yè)認(rèn)同為因變量，建立回歸方程，并采用分層回歸進(jìn)行分析。此外，表1的結(jié)果顯示男生和女生的健康評估、相貌評估以及身體部位滿意的得分存在顯著差異(F值分別為-2.65**，-2.89**，-4.04***)，這意味著進(jìn)行回歸分析時(shí)，男生與女生體像認(rèn)知各維度對其職業(yè)認(rèn)同的影響可能存在關(guān)系或強(qiáng)度上的不同，因此為了揭示這一可能存在的差異，在進(jìn)行回歸分析時(shí)，本研究按照性別對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，分別建立男生體像認(rèn)知各個(gè)維度對職業(yè)認(rèn)同的回歸方程和女生體像認(rèn)知各個(gè)維度對職業(yè)認(rèn)同的回歸方程，具體結(jié)果見表5和表6。

從表5可見，在男生組職業(yè)認(rèn)同的預(yù)測模型中，觀察模型回歸系數(shù)的顯著性發(fā)現(xiàn)，只有健康評估的回歸系數(shù)達(dá)到顯著(β=0.38，sig=0.04)，表明體像認(rèn)知各個(gè)維度中真正影響男生職業(yè)認(rèn)同的變量只有健康評估這一變量(R2=0.18)，其對男生職業(yè)認(rèn)同的預(yù)測量為18%，男生職業(yè)認(rèn)同的回歸方程式為：職業(yè)認(rèn)同 = 6.27 + 0.38*健康評估。

表5 男生體像認(rèn)知三維度對職業(yè)認(rèn)同的回歸

對女生組職業(yè)認(rèn)同的預(yù)測模型同樣采用分層回歸的方法，結(jié)果顯示(見表6)回歸方程中系數(shù)顯著的變量有身體部位滿意(β=0.35，sig<0.001)和相貌評估(β=0.28，sig<0.01)，而健康評估的β值則未能通過顯著性檢驗(yàn)；相貌評估和身體部位滿意的總的△R2=0.28，說明像相貌評估和身體部位滿意對女生職業(yè)認(rèn)同的解釋度總共為28%，女生職業(yè)認(rèn)同的回歸方程式為：職業(yè)認(rèn)同 = 28.314 + 0.35*相貌評估+0.28*身體部位滿意。

表6 女生體像認(rèn)知三維度對職業(yè)認(rèn)同的回歸

對男、女生分別進(jìn)行體像認(rèn)知對職業(yè)認(rèn)同的回歸分析發(fā)現(xiàn)，影響其職業(yè)認(rèn)同的體像認(rèn)知因素并不相同：影響男生職業(yè)認(rèn)同的主要因素是健康評估，影響女生職業(yè)認(rèn)同的因素是身體部位滿意和相貌評估。

3 結(jié)論與建議

3.1 本研究通過對284名浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查，初步了解了旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生體像認(rèn)知的認(rèn)知情況及其職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀。對職業(yè)認(rèn)同各個(gè)維度的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同在性別上存在顯著性差異。女生比男生具有更強(qiáng)的繼續(xù)從事旅游職業(yè)的意愿。根據(jù)浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生處近年的在校學(xué)生比例統(tǒng)計(jì)也可以看出，男女生的比例較懸殊，達(dá)到2.8:7.2左右；在旅游從業(yè)人員當(dāng)中也是女性比例高于男性，柏林國際旅游博覽會(huì)上發(fā)布了首次在全球范圍內(nèi)調(diào)查女性從事旅游業(yè)狀況的“全球旅游業(yè)女性從業(yè)人員報(bào)告”指出：女性在旅游行業(yè)勞動(dòng)力當(dāng)中占重要比重[8]。這說明男女生職業(yè)意愿的選擇與目前從業(yè)人口特征一致。而職業(yè)認(rèn)同雖然在在年級上不存在顯著性差異，但可以看到在職業(yè)確認(rèn)和職業(yè)意愿維度上大三學(xué)生的得分是各年級中最高的，說明通過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對旅游專業(yè)有了更客觀和理性的認(rèn)識(shí)后更加認(rèn)可這一行業(yè)，更加愿意從事這一行業(yè)。因此建議校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)在校生的職業(yè)認(rèn)同的認(rèn)知教育，尤其要加強(qiáng)男生的職業(yè)認(rèn)同教育和規(guī)劃。因?yàn)檎J(rèn)同感水平是從業(yè)個(gè)體身心健康狀況和職業(yè)角色發(fā)展的基礎(chǔ)，職業(yè)認(rèn)同感水平高的個(gè)體對與其職業(yè)相關(guān)的感知更積極,他們在積極職業(yè)情感的幫助下能克服惡劣的工作條件[9]。

3.2 調(diào)查的結(jié)果表明：學(xué)生的體像認(rèn)知各個(gè)維度僅在性別上存在差異，女生對體像的認(rèn)知要高于男生；從年級來看大三學(xué)生的身體部位滿意也要高于大一的學(xué)生。結(jié)合我校實(shí)際情況分析：近年來我院體育課都改為選項(xiàng)課，形體訓(xùn)練是其中的一個(gè)項(xiàng)目，每次選課男生幾乎都“全軍覆沒”，形體訓(xùn)練這個(gè)項(xiàng)目幾乎被女生“壟斷”，女生更加關(guān)注自己的形體。體像認(rèn)知主要反映大學(xué)生對自己形體的信心程度，而形體訓(xùn)練能促進(jìn)好的形體發(fā)展，增進(jìn)體像認(rèn)知和滿意度，因此建議旅游專業(yè)院校要面向所有學(xué)生開設(shè)形體訓(xùn)練課程。

3.3 研究發(fā)現(xiàn)影響男、女生職業(yè)認(rèn)同的體像認(rèn)知因素各不相同，影響男生職業(yè)認(rèn)同的因素為健康評估，而影響女生職業(yè)認(rèn)同的因素則為相貌評估和身體部位滿意。因此，為提高旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，需要依照學(xué)生的性別差異，分別對其進(jìn)行體像認(rèn)知上的干預(yù)。對男生而言，提高其職業(yè)認(rèn)同的主要途徑在于強(qiáng)化他們對健康體魄的滿意程度；而提高女生職業(yè)認(rèn)同的方式應(yīng)主要聚焦在對其身體部位滿意和相貌評估的提高上。

3.4 體像認(rèn)知3個(gè)變量與職業(yè)認(rèn)同各維度之間都表現(xiàn)出較強(qiáng)的正相關(guān)，說明學(xué)生的體像認(rèn)知水平越高，他對職業(yè)的認(rèn)同感也越高，體像認(rèn)知成為職業(yè)認(rèn)同重要的預(yù)測變量。由此可見，學(xué)生內(nèi)在自我良好的感知會(huì)影響職業(yè)選擇的方向，進(jìn)而影響旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定向發(fā)展。同時(shí)，好的形體將在顧客中產(chǎn)生積極的印象。因此，旅游院校的教育者要關(guān)注學(xué)生的體像認(rèn)知，整個(gè)旅游服務(wù)行業(yè)也要在提高員工體像認(rèn)知滿意度上引起關(guān)注，并采取有效的干預(yù)措施。由于體育活動(dòng)能促進(jìn)好的形體發(fā)展，而形體的滿意與否能影響自我的體像認(rèn)知，因此建議在課程設(shè)置上要多開設(shè)對學(xué)生體像認(rèn)知有明顯幫助和提高的項(xiàng)目和課程，如形體訓(xùn)練、健美操、體育舞蹈，球類運(yùn)動(dòng)、禮儀形象塑造等。進(jìn)一步加大體育教育教學(xué)改革力度，提高體育課教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度與實(shí)效性，更好地為專業(yè)服務(wù)。

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